魏曉紅
摘 ? ?要: 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族長(zhǎng)期發(fā)展積累的寶貴精神財(cái)富。把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育,是對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的必然要求和時(shí)代要求。高校需要通過課堂、校園網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)外活動(dòng)等方式,使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好地與思政教育相結(jié)合,達(dá)到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
關(guān)鍵詞: 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ? ?高校教育 ? ?思想政治教育
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和科技迅速發(fā)展的時(shí)代下,文化軟實(shí)力在一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力中越來越重要,文化自信又是建設(shè)文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)。文化自信是對(duì)自己國(guó)家傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的充分肯定,對(duì)國(guó)家價(jià)值取向的認(rèn)同,并自覺踐行和發(fā)揚(yáng)國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀。中華民族經(jīng)過五千多年的歷史沉淀和積累,形成了具有民族特色、民族氣派的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的未來,其價(jià)值取向直接決定了一個(gè)國(guó)家的價(jià)值取向,所以應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的文化自覺和文化自信。
十九大報(bào)告指出:“中國(guó)特色社會(huì)主義文化,源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,根植于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?!敝袊?guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族長(zhǎng)期發(fā)展積累下來的寶貴精神財(cái)富。在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中起著重要作用。習(xí)近平總書記指出:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉,也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。”把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育過程中,既是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義心價(jià)值觀的必然要求,又是新時(shí)期傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前高校思政工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù),就是要積極探索中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的途徑,引導(dǎo)大學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行,增強(qiáng)大學(xué)生的文化自覺和文化自信。
一、在校園網(wǎng)絡(luò)中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及日漸加強(qiáng),信息傳播的速度和覆蓋率得到了極大的提高,同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的影響,大學(xué)生更多地使用手機(jī)和電腦上網(wǎng)獲取外界的信息,如今網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的組成部分?!盎ヂ?lián)網(wǎng)使用的普及性,將社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育連為一體,通過網(wǎng)絡(luò),黨和國(guó)家的聲音、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求、家長(zhǎng)的希望可以共同作用于學(xué)生主體,形成教育合力,共同做好學(xué)生的思想政治教育工作,使原先相對(duì)狹小的教育空間變成了全社會(huì)的、開放性的教育空間,為全社會(huì)育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境和育人模式”[1](124-126)。高??删o密結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展,通過校園網(wǎng)絡(luò)普及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,強(qiáng)化中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的影響力和感召力。具體可以采取以下措施:第一,設(shè)置中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)站,通過論壇的方式發(fā)起傳統(tǒng)文化的討論,并設(shè)置相應(yīng)的公眾號(hào)平臺(tái),通過文字、圖片和視頻的方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的感受。第二,學(xué)校發(fā)起,以班級(jí)、系部或?qū)W生組織為單位,舉辦相關(guān)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演講和知識(shí)競(jìng)賽,不斷提高思想政治政教育的時(shí)效性和針對(duì)性。第三,利用校園廣播平臺(tái),在課余時(shí)間,通過廣播的形式向大學(xué)生傳送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如可以在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或校園廣播上播放宣揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目,如《中國(guó)成語大賽》《中華詩詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》《匠人匠心》等節(jié)目,讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想底蘊(yùn)和永恒魅力。通過這些方式可以將校園媒體打造為高校開展思想政治教育工作的一個(gè)新的陣地,讓大學(xué)生可以突破時(shí)空限制,更加方便地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的魅力[2](46-47)。
二、在高校課堂中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校學(xué)生思想政治教育的主渠道。高校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)生的思想政治教育狀況,有的放矢地吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
第一,在高校思想政治理論課教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化元素。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地,目標(biāo)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。想讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,就必須讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課堂,充分發(fā)揮中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)性,使綜合后的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的發(fā)展需求、大學(xué)生自身需要相結(jié)合,貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活,避免教學(xué)內(nèi)容使大學(xué)生因?yàn)楦杏X脫離現(xiàn)實(shí)而沒有興趣。比如,“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課在講推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛這節(jié)內(nèi)容時(shí),可隨堂進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽或演講,讓思政課“活”起來,不僅能更好地實(shí)現(xiàn)思政課的教學(xué)目標(biāo),而且能增強(qiáng)大學(xué)生的文化自覺和文化自信;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課在講理想信念、人生觀價(jià)值觀、社會(huì)主義道德等內(nèi)容時(shí),可以結(jié)合傳統(tǒng)文化歷史資料、傳統(tǒng)文化故事、人物事跡等,引經(jīng)據(jù)典,使理論教學(xué)更豐富更形象,更貼近實(shí)際,更容易被學(xué)生接納,增強(qiáng)思政課堂中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育效果。
第二,開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的講座,聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講授。在學(xué)院創(chuàng)辦國(guó)學(xué)院,定期開展國(guó)學(xué)經(jīng)典系列講座,讓學(xué)生解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典在現(xiàn)實(shí)中的意義,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
第三,在高校的基礎(chǔ)課和專業(yè)課中融入傳統(tǒng)文化元素,比如在大學(xué)英語課上,可用英語介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日,例如二十四節(jié)氣、風(fēng)俗文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。大學(xué)語文課要更多地把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué),形成學(xué)科之間的交互與融合,創(chuàng)新課堂,達(dá)到共同育人的目的。通過以上措施,以學(xué)科交叉、整體互融為途徑,推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育。
第四,學(xué)校可以設(shè)置一些選修課,實(shí)行學(xué)分制,鼓勵(lì)教師開設(shè)傳統(tǒng)文化課程,并采取加分、考勤的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極選修相關(guān)課程。比如古代哲學(xué)思想、唐宋文化、明清文化等各種與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程,為大學(xué)生獲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供更多便捷的渠道。
三、在校園、校外活動(dòng)中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
“校園文化是大學(xué)生每天都處于其中的一種人文環(huán)境,以其特有的潛移默化作用影響著大學(xué)生的思想情感、道德水平,改造著大學(xué)生的內(nèi)心世界,是一種不可忽視的教育力量”[3]。高校應(yīng)積極將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理念與高校特色辦學(xué)理念相結(jié)合,通過搭建各種形式的活動(dòng)平臺(tái),以學(xué)生體驗(yàn)為目的,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和熏陶,使大學(xué)生在耳濡目染中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,在體驗(yàn)中得以升華。
首先,班級(jí)組織各種專題教育活動(dòng),如成語比賽、漢字寫作、古詩詞誦讀、書畫比賽等。其次,學(xué)校各社團(tuán)要把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗文化中。例如,在端午節(jié)、中秋節(jié)來臨之際,不同社團(tuán)或班級(jí)開展以端午節(jié)、中秋節(jié)為主題的活動(dòng),歌曲演唱,猜燈謎等,也可在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),舉辦專題講座、競(jìng)猜比賽、征文比賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生搜集關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料的主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),在豐富高校文化生活的同時(shí),使學(xué)生切實(shí)感受到中華文化的魅力和博大精深,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。再次,在高校硬件設(shè)施建設(shè)中加入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素,比如在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍走廊內(nèi)對(duì)中華民族偉大歷史人物的思想文化、先進(jìn)事、名言名句進(jìn)行展示介紹,激發(fā)學(xué)生傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。最后,積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。動(dòng)員教師和學(xué)生組建相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),開展寒暑假優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探尋社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓大學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等形式積極參加傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;學(xué)校可積極與當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館、文化館等加強(qiáng)聯(lián)系,設(shè)立傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地,讓學(xué)生通過實(shí)地參觀、走訪調(diào)查等了解中華民族歷史上的文化名人和地方傳統(tǒng)文化特色。
四、提高高校工作者的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
教師對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的把握,影響學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和把握。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育,就必須提高高校思政工作者的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教師尤其是思想政治理論課教師,在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任,思政課教師要成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者和引路人,必須用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩?。所以,思政課教師必須更加深入透徹地學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),做到守正創(chuàng)新。目前的形式對(duì)思政課教師來講,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。習(xí)近平總書記在全國(guó)思政治教師代表座談會(huì)上提出,思政課教師視野要廣,有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。思政課教師一定要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這就要求思政課教師緊密結(jié)合實(shí)踐,多讀書、多看報(bào)。把理論與時(shí)代精神、現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來,有針對(duì)性地引進(jìn)與教材內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,特別是黨中央提出的新理論、新政策,從而增強(qiáng)課程內(nèi)容的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。
另外,輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中起著重要的引領(lǐng)作用,所以要在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中培養(yǎng)一批中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的骨干教師。另外,思政教育進(jìn)課堂也是每一位任課教師的任務(wù)所在。為了提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),各高校要采取必要措施,給教師提供足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),比如組織教師參加一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)或研討會(huì)議,安排一定的時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育。整合現(xiàn)有的師資隊(duì)伍,組建專、兼職隊(duì)伍,聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)專家學(xué)者、文化名家等作為學(xué)校傳統(tǒng)文化教育兼職教師。設(shè)立相關(guān)的研究項(xiàng)目,鼓勵(lì)教師開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論與實(shí)踐研究??傊咝=逃ぷ髡咭餐?、多管齊下,幫助大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。他又指出,大學(xué)生要學(xué)會(huì)扣扣子。大學(xué)生作為二十一世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,自覺傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是歷史和當(dāng)今時(shí)代發(fā)展賦予大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)生的愛國(guó)精神,用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化澆灌學(xué)生心田,增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的認(rèn)可,既是新時(shí)期弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要,又是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的要求。正如清華大學(xué)張豈之教授所言:“作為中國(guó)的學(xué)生,要有一個(gè)立足點(diǎn),即要對(duì)中國(guó)歷史文化有一定的修養(yǎng)。唯其如此,才能有辨識(shí)世界文化的能力,才能有更高度的愛國(guó)情操和民族情感。沒有自己傳統(tǒng)歷史文化的武裝,是無法在現(xiàn)代社會(huì)生存的。因?yàn)樵绞菄?guó)際化,越要民族化?!盵4]
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[4]范緒鋒.著名史學(xué)家張豈之談入世后傳統(tǒng)文化教育:立足本土擁抱世界[N].中國(guó)教育報(bào),2002-01-05.
基金項(xiàng)目:2019年山東省文化廳藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目
名稱:中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的途徑研究
項(xiàng)目編號(hào):ZH201906155