張延歌

摘 要：本文首先分析探討了中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)改革的重要性，并提出中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件的一些技術(shù)教育改革和解決方法。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校; 計(jì)算機(jī)軟件技術(shù); 計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）5-103-001

中等職業(yè)院校要將計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的教育和教學(xué)方法進(jìn)行深度的改革創(chuàng)新，從而為社會(huì)發(fā)展輸送更多的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，更早更好地完成提升中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育水平建設(shè)的目標(biāo)。

1.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1缺乏相關(guān)軟件教學(xué)

在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)教育過程中，計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)開發(fā)與應(yīng)用教學(xué)尤為重要。如今，在有關(guān)軟件開發(fā)和應(yīng)用的相關(guān)教學(xué)中，中等職業(yè)學(xué)校大多還存在著很大程度的不足。因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)教學(xué)和教育的難度較大，所以許多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院就選擇忽略或放棄有關(guān)方面的教學(xué)。這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校難以培養(yǎng)出軟件開發(fā)與應(yīng)用相關(guān)的人才。

1.2缺乏良好的師資力量

在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過程中，教師對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)有的引導(dǎo)會(huì)在很大程度上影響著專業(yè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。正是由于大多數(shù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)教學(xué)老師招聘的要求比較低，才會(huì)在一定程度上導(dǎo)致了入職的教師因?yàn)樽陨韺I(yè)素質(zhì)不高而缺乏相關(guān)專業(yè)技術(shù)和科學(xué)有效的教學(xué)方法。同時(shí)，中等職業(yè)院校教師間也缺乏后續(xù)的考評(píng)競爭機(jī)制，所以后期入職的一部分教師就會(huì)不注重提高自身專業(yè)能力。在后期入職的教學(xué)過程中，由于教師缺乏科學(xué)正確的教育理念和教學(xué)方法，就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)和提升自己能力的需求不能得到滿足，從而給相關(guān)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量帶來了極其不良的影響。

1.3不合理地設(shè)置課程教學(xué)

目前，我國大多數(shù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在課程設(shè)置方面會(huì)有著不同程度的不足和弊端。首先，因?yàn)楹芏嘀械嚷殬I(yè)學(xué)校對(duì)教學(xué)的時(shí)間設(shè)置很不合理，致使這些學(xué)校大大縮減其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)語言課程開課時(shí)間和內(nèi)容，甚至?xí)x擇放棄開設(shè)這些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)語言課程。其次，由于教師缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)而不能制定出適合學(xué)生的科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，因而在教學(xué)過程中，不能很好明了地將教學(xué)重點(diǎn)突出展現(xiàn)給學(xué)生。不合理地課程設(shè)置，其后果影響是巨大的，這會(huì)使學(xué)生后期學(xué)習(xí)缺少堅(jiān)實(shí)有效的理論知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，因而在完成后續(xù)課程的學(xué)習(xí)與提升時(shí)，就會(huì)變得相當(dāng)吃力。同時(shí)，這也極其不利于學(xué)生的全方面綜合素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和參加工作中去解決計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育相關(guān)課程的難題造成巨大困難。

2.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育改革的必要性

現(xiàn)在，人們的生活水平有了顯著可觀的提升，相比于過去，大部分的學(xué)生都可以有接受高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，市場對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大的變化，許多用人單位也對(duì)人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)有所改變和提高。故此，作為培育相關(guān)專業(yè)性人才的基地，中等職業(yè)學(xué)校需要對(duì)目前自己的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育進(jìn)行改變創(chuàng)新，提升計(jì)算機(jī)軟件教育和教學(xué)相關(guān)課程的質(zhì)量，以滿足社會(huì)市場對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)方面的人才的需要。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)和明白，在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育改革中，只有做到了對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)軟件教育課程的整體教學(xué)和教育水平的有效提升，才能更好地培養(yǎng)出滿足新時(shí)代發(fā)展要求的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)方面的高素質(zhì)人才，從而推動(dòng)我國教育改革事業(yè)發(fā)展中的中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)教學(xué)和教育水平的建設(shè)。

3.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教育的改進(jìn)和解決措施

首先，強(qiáng)化師資力量是中等職業(yè)學(xué)校首要任務(wù)。在這個(gè)過程中，可以從招聘教師要求、教師相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)以及教師后續(xù)考評(píng)競爭機(jī)制幾個(gè)方面來著手。院校要注重選拔出理論和實(shí)踐結(jié)合的高素質(zhì)教師。在后續(xù)工作中，學(xué)校要落實(shí)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和后續(xù)考評(píng)競爭制度，以確保教師綜合素質(zhì)和專業(yè)技能都可以滿足教育發(fā)展的需求。此外，教師也應(yīng)從自身出發(fā)。在授課過程中，為了讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)這門專業(yè)學(xué)科的同時(shí)，可以使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這門課程后能靈活性地開發(fā)和應(yīng)用一些計(jì)算機(jī)軟件，教師就需注意在認(rèn)真講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)穿插一些能使學(xué)生更好理解理論知識(shí)的一些經(jīng)典教學(xué)例子。此外，還應(yīng)該在注重發(fā)展對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)下功夫。從而，科學(xué)有效地確保學(xué)生能夠進(jìn)行軟件的相關(guān)開發(fā)與應(yīng)用，幫助學(xué)生成長為新時(shí)代發(fā)展所需的人才。

其次，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境也是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該注意的一項(xiàng)工作。因此，在日常教學(xué)中，學(xué)校需要為廣大學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生可以進(jìn)行多層次的自我學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，幫助學(xué)生在以后參加工作中，可以將在課堂上所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通地應(yīng)用到自己的工作需求中。此外，為確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師也要科學(xué)地引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生去正確使用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源，從而可以在最大程度避免一些網(wǎng)絡(luò)誘惑給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。

此外，計(jì)算機(jī)軟件本身是一個(gè)具有較高學(xué)習(xí)難度的課程。一般情況下，相比于其他高等教育的學(xué)生，中等職業(yè)院校學(xué)生年齡都比較小，所以可能會(huì)因?yàn)闆]有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性而忽略對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這就需要學(xué)校與任課教師去正確引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)努力的方向。在進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和教育的過程中，要從每個(gè)學(xué)生的心理需求和個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，確保教學(xué)方法可以在最大程度滿足不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的條件下，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以培養(yǎng)出更多的滿足新時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)軟件人才，為推進(jìn)中等職業(yè)院校教學(xué)和教育水平的改革發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

我們要深刻明白推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)教學(xué)和教育水平建設(shè)可以從根本上提升我國計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平，而中等職業(yè)學(xué)校要做的就是思考如何從根本上開始改變。總之，通過強(qiáng)化師資力量、創(chuàng)建良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境、注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以很大程度上改進(jìn)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，從而更好地滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)：

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