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        “金龜子”班的電波情緣

        2020-06-03 08:42:42徐敏
        關(guān)鍵詞:興趣

        徐敏

        【摘要】“無線電測(cè)向”是科技實(shí)踐活動(dòng),作為班集體實(shí)踐課程,可以引導(dǎo)學(xué)生探索,培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣,鍛煉實(shí)踐探索能力,提高綜合素養(yǎng);同時(shí),結(jié)合班級(jí)文化的建設(shè),能夠塑造學(xué)生自信堅(jiān)韌的品質(zhì),形成班級(jí)文化的特色。

        【關(guān)鍵詞】無線電測(cè)向 興趣 班集體建設(shè)

        班集體是班主任與學(xué)生共同創(chuàng)造的大工程,是小集體的凝聚,更是學(xué)校文化的縮影。創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生喜愛的班集體,是每個(gè)班主任在建設(shè)班集體中的追求。接手新的班級(jí),我用心規(guī)劃,爭(zhēng)取在夯實(shí)管理的基礎(chǔ)上創(chuàng)建特色。

        興趣是最好的老師,更是凝聚班集體的有效手段。因此,班主任要發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的興趣,并注意培養(yǎng),促進(jìn)班集體建設(shè)的穩(wěn)固發(fā)展,讓班集體走向特色,用特色凝聚向心力。

        一、抓住好奇心,敲扣電波門

        同伴的影響力巨大,運(yùn)用好影響力歷來是教師育人策略之一。學(xué)生有共同而有益的興趣,會(huì)讓興趣更持久。在班集體建設(shè)中,培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)共同的興趣愛好,可以讓他們玩得有意義,為建設(shè)良好的班集體奠定基礎(chǔ)。

        (一)神秘的興趣班成立

        無線電是我的愛好,“滴滴答答”的電碼成了我生活中不可缺少的部分。作為班主任的我腦海中閃現(xiàn)這樣念頭:無線電有趣而神奇、探究性強(qiáng),是否可以帶著學(xué)生一起去享受呢?于是,我?guī)е鵁o線電測(cè)向機(jī)、信號(hào)源走入了課堂。 課堂上,給學(xué)生演示、聽電碼、播放視頻,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、觸碰無線電設(shè)備,并且推薦了適合他們?nèi)腴T的“無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)”。

        一石激起千層浪,那堂課結(jié)束后,晚上竟然就有家長咨詢我。原來,學(xué)生回家很有興趣地和家長討論了這個(gè)神奇的東西,很多家長欣然接受了這個(gè)興趣的培養(yǎng)。

        無線電測(cè)向就成了我們班集體的興趣,我?guī)е鴮W(xué)生們開始敲扣“無線電”的大門。

        (二)班名設(shè)計(jì)大比拼

        班名、班歌、班訓(xùn)(班級(jí)口號(hào))都是以直觀的形式傳達(dá)班級(jí)文化。一個(gè)具有特色魅力的班級(jí),班級(jí)名自然要有特色,它既體現(xiàn)班級(jí)特色和時(shí)代精神,又通俗易懂、具有激勵(lì)意義。

        于是,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們把班名和“無線電”興趣巧妙結(jié)合。三年級(jí)的學(xué)生有著豐富的想象力,對(duì)于設(shè)計(jì)有了自主的看法和闡釋。一周時(shí)間,學(xué)生們或成立團(tuán)隊(duì),或與父母合作,或獨(dú)立設(shè)計(jì)。一個(gè)個(gè)上網(wǎng)查找資料,向我借閱無線電書籍查找。這不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)班名的過程,更是一個(gè)新知識(shí)學(xué)習(xí)、研究的過程。學(xué)生在這樣的探究中,有了自我的充電、無窮的收獲。

        班名的設(shè)計(jì)真是讓人點(diǎn)贊:設(shè)計(jì)有見地、有內(nèi)涵、有特點(diǎn)?!矮C豹班”“電波班”“獵狐班”“金龜子班”……設(shè)計(jì)闡釋或依據(jù)原理或根據(jù)器材特點(diǎn)。班名用投票的方式確定,把班級(jí)名字的選擇權(quán)還給學(xué)生們。最后“金龜子”班名勝出,金龜子頭上的“天線”和無線電設(shè)備的“天線”十分相似,而且名字響亮,富有童趣。依據(jù)班名,班徽設(shè)計(jì)也在規(guī)定時(shí)間完成了。班徽活潑生動(dòng),趣味童真、富有想象。

        興趣的引導(dǎo),讓班級(jí)充滿濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,喚醒了學(xué)生們的興趣,敲開了“電波之門”。

        二、布置環(huán)境角,熏陶電波情

        良好班級(jí)環(huán)境是一種無形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基礎(chǔ),能彰顯班級(jí)特色,熏陶學(xué)生情懷。

        學(xué)生心儀的學(xué)習(xí)氛圍必須立足良好的班級(jí)環(huán)境,無線電學(xué)習(xí)需要與之相符的環(huán)境布置。在環(huán)境中可以去感知電波知識(shí),潛移默化地接受新知識(shí)、新理念,為興趣的培養(yǎng)鋪墊基礎(chǔ)。

        班級(jí)環(huán)境必須適應(yīng)學(xué)生們的需求,可以給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)權(quán)利,放手讓他們成為主策劃人,教師只是輔助手,只是引導(dǎo)者。

        半個(gè)月時(shí)間,設(shè)計(jì)初有成效:墻壁四周貼著“無線電的發(fā)展史”,無線電波傳播的特點(diǎn)用圖文展示得一目了然,一個(gè)個(gè)杰出貢獻(xiàn)的先輩介紹具體翔實(shí)。還布置了一個(gè)“器材安放”角落,設(shè)備擺放得井然有序?!半姶a視聽苑”“模擬發(fā)報(bào)站”也進(jìn)入了班級(jí),讓學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地通過訓(xùn)練聽讀電碼、發(fā)碼,扎實(shí)無線電基本功。圖書角里也擺放了一些無線電相關(guān)書籍,讓學(xué)生們借閱了解……

        學(xué)生的想象力被不斷激發(fā),教室環(huán)境的內(nèi)涵越來越豐富。學(xué)生們合作設(shè)計(jì)并打造的無線電科技角,才是他們心目中的理想家園,班集體的文化蘊(yùn)藏在這些有共同目標(biāo)的細(xì)節(jié)之中。

        三、扎實(shí)訓(xùn)練場(chǎng),培養(yǎng)優(yōu)品質(zhì)

        測(cè)向運(yùn)動(dòng)是無線電的初始教程,也是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們訓(xùn)練最多的項(xiàng)目。

        (一)讓靈敏的耳朵豎起來

        聽莫爾斯電碼是無線電基本功,是訓(xùn)練的首要環(huán)節(jié)。莫爾斯電碼是由一些表示字母或數(shù)字的點(diǎn)和劃組成,字母或數(shù)字都唯一對(duì)應(yīng)。(圖略)

        訓(xùn)練中我采用先聽后說,最后總結(jié)的方法,讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、互相交流反思記憶方法。學(xué)生們真正參與其中,把枯燥的知識(shí)變得靈動(dòng),他們?cè)谔剿髦胁艜?huì)激發(fā)興趣,記憶才深刻。

        電碼訓(xùn)練中,學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽習(xí)慣。他們比同年級(jí)的學(xué)生心更安靜,耳朵也更靈敏。音樂教師、英語教師和我的交流中,給予我們班級(jí)學(xué)生聽力高度評(píng)價(jià)。

        (二)讓方向的識(shí)別感強(qiáng)起來

        二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中有認(rèn)識(shí)方向的內(nèi)容,記得教師用了很多方法:貼方位紙片,走入校園認(rèn)識(shí),父母帶著學(xué)生到公園識(shí)別……可是學(xué)生們鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少,紙上談兵居多。

        “無線電測(cè)向”需要有清晰的方位感:你在何處、你尋找的發(fā)射器在哪個(gè)方向、周圍的參照物是什么、你如何在腦海中畫出自己的行走路線、怎樣才能走到終點(diǎn)站……這些都需要訓(xùn)練,需要學(xué)生們一次次畫地形圖、一次次反思,久而久之,方向感與同齡人相比敏銳許多,認(rèn)識(shí)方向的課程知識(shí)點(diǎn)得以實(shí)踐。這個(gè)訓(xùn)練也為以后地理教學(xué)打好了基礎(chǔ)。一個(gè)有長遠(yuǎn)發(fā)展的興趣愛好才能持久而長遠(yuǎn)。

        (三)讓速度的腳步飛起來

        “無線電測(cè)向”是集體育與科技為一體的運(yùn)動(dòng),在尋找數(shù)字或字母的信號(hào)源的過程中需要飛速地跑動(dòng),這就是速度與耐力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中有這么個(gè)口訣“寧過勿缺”,就是需要多跑,不能少跑,這種在跑動(dòng)中電碼強(qiáng)弱的比較就是辨別的過程。比賽大多是在暑假,天氣炎熱,對(duì)體力和耐力的要求就更高。

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