石建

【摘 要】在時(shí)代的推移下，如今人們對(duì)于精神文明的追求越來(lái)越多，其對(duì)應(yīng)的是藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。藝術(shù)文化在不斷發(fā)展不斷進(jìn)步中使得戲劇影視學(xué)在高校中得到了廣泛的普及，當(dāng)前國(guó)內(nèi)戲劇影視專業(yè)迎來(lái)了重大的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此本文將著重討論當(dāng)前國(guó)內(nèi)戲劇影視學(xué)的發(fā)展情況，結(jié)合內(nèi)外條件分析新時(shí)期的發(fā)展出路和策略。

【關(guān)鍵詞】戲劇影視專業(yè);現(xiàn)狀;戲劇影視學(xué)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：J802 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）12-0183-01

我國(guó)是世界知名戲劇大國(guó)，千百年的文化沉淀出了眾多的戲劇派別，體現(xiàn)著我國(guó)戲劇在國(guó)際上的地位。從時(shí)代的意象角度來(lái)看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)戲劇產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展低谷，為了改變這種低谷，讓世界人民重新看到我國(guó)的文化魅力，就需要做好當(dāng)前我國(guó)戲劇影視學(xué)存在的問(wèn)題的研究和處理。

一、國(guó)內(nèi)戲劇影視專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（一）缺少市場(chǎng)關(guān)注度、職業(yè)水平低

我國(guó)戲劇之所以會(huì)在現(xiàn)階段走向低谷，主要原因在于市場(chǎng)觀眾的流失。戲劇作為大眾藝術(shù)，需要體現(xiàn)觀眾的主體價(jià)值。觀眾是欣賞主體，觀眾對(duì)戲劇表演好壞的評(píng)判決定著戲劇發(fā)展的出路[1]。現(xiàn)如今各種多元事物的出現(xiàn)正改變和沖擊著人們的行為習(xí)慣，人們的目光漸漸放在了電視電影上，大量戲劇觀眾的流失阻礙了戲劇行業(yè)的進(jìn)步。

（二）表演質(zhì)量差

絕大多數(shù)年輕群體的目光都放在了影視明星上，戲劇演員投身影視行業(yè)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象。雖然部分影視節(jié)目當(dāng)中有摻雜各種戲劇表演，不過(guò)卻只是在簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，沒(méi)有在觀眾腦海中留下戲劇的神韻。調(diào)查顯示，當(dāng)前國(guó)內(nèi)戲劇影視學(xué)對(duì)于職業(yè)定位和學(xué)科目標(biāo)的設(shè)置十分模糊，缺少明確的培養(yǎng)目標(biāo)，部分人甚至將戲劇影視學(xué)定義為文學(xué)專業(yè)[1]。

（三）缺少創(chuàng)新沒(méi)有商業(yè)支持

西方國(guó)家的戲劇幾乎都有商業(yè)化的支持，比如美國(guó)百老匯，可是縱觀我國(guó)國(guó)內(nèi)大部分戲劇還局限在單戲劇模式，沒(méi)有創(chuàng)新的表演形式和表演內(nèi)容。很多老一派的代表人物認(rèn)為創(chuàng)新就是丟了祖宗的飯碗，不愿意接受新鮮事物，沒(méi)有吸取時(shí)代沉淀的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了走向社會(huì)、獲得市場(chǎng)，戲劇影視專業(yè)需要立足于市場(chǎng)條件，主動(dòng)引入社會(huì)所需的內(nèi)容，通過(guò)商業(yè)化與應(yīng)試化的創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)我國(guó)戲劇與商業(yè)的有效融合和統(tǒng)一。

二、新時(shí)期背景下的戲劇影視專業(yè)發(fā)展思路

（一）明確目標(biāo)構(gòu)建專業(yè)化體系

戲劇影視專業(yè)包含著雙重身份和內(nèi)涵，對(duì)此我們有必要明確影視學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向和追求。參照社會(huì)指導(dǎo)需要，決定演員的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練方向[2]。計(jì)劃性地安排藝術(shù)課程、理論課程，讓演員能夠深入了解戲劇文化，有方向、有目的地了解中西方戲劇之間的不同，加深對(duì)戲劇歷史的感觸與理解。在實(shí)踐中增強(qiáng)演員的體驗(yàn)感，保障訓(xùn)練的效益和價(jià)值。新時(shí)期背景下，劇團(tuán)要主動(dòng)引入各種先進(jìn)的學(xué)科體系和發(fā)展思路，創(chuàng)新教育手段、教育條件，主動(dòng)吸納和招募優(yōu)秀表演人才，打造主流、特色的戲劇影視專業(yè)。

（二）轉(zhuǎn)變理念啟迪思維

從事實(shí)結(jié)果來(lái)看，目前很多劇團(tuán)的指導(dǎo)方法存在一定問(wèn)題。劇團(tuán)指導(dǎo)者沒(méi)有考慮演員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性的培養(yǎng)。戲劇文化和影視表演都是非常廣泛的內(nèi)容，演員需要有獨(dú)立發(fā)展的舞臺(tái)來(lái)展示自我，在主動(dòng)賞析和模仿的過(guò)程中體會(huì)潮流影片和時(shí)代的追求，靈活利用書(shū)本上和學(xué)習(xí)中所學(xué)的技能和知識(shí)[3]。劇團(tuán)需要站在專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)化培養(yǎng)的角度，根據(jù)演員的接受能力和課程的開(kāi)設(shè)情況創(chuàng)建多元化學(xué)習(xí)情景，通過(guò)研討啟發(fā)的過(guò)程引領(lǐng)演員學(xué)習(xí)、探索;主動(dòng)學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化背景下的潮流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并發(fā)揮模范作用和引導(dǎo)作用，讓演員能夠接受、認(rèn)可與理解，培養(yǎng)演員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新的價(jià)值最大化。

（三）重視實(shí)踐挖掘潛力

對(duì)于藝術(shù)類(lèi)專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐的意義是十分重要的。戲劇影視專業(yè)本身就是藝術(shù)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程，面對(duì)新時(shí)期新背景和科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，需要多元化培養(yǎng)演員，從各個(gè)角度和渠道開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)演員的實(shí)踐能力、實(shí)踐素養(yǎng)。首先平時(shí)的活動(dòng)中從各個(gè)角度鼓勵(lì)和引導(dǎo)演員，比如用結(jié)社討論方式，讓演員自行組成研究小組、表演小組、課題小組，通過(guò)實(shí)踐的方式增強(qiáng)演員的自信心，使演員能夠主動(dòng)出擊，感受表演的魅力。其次，劇團(tuán)長(zhǎng)要鼓勵(lì)演員，讓演員能夠主動(dòng)參與到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的雙創(chuàng)大賽，在實(shí)踐中了解到社會(huì)的行情，在真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中使用自己所學(xué)到的各種知識(shí)。劇團(tuán)需要根據(jù)自身的條件尤其是市場(chǎng)條件，為演員提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，引導(dǎo)演員參與實(shí)踐，挖掘演員的無(wú)限潛能。

三、結(jié)語(yǔ)

作為藝術(shù)性學(xué)科，戲劇影視專業(yè)在我國(guó)教育體系中有著不可取代的地位。面對(duì)新時(shí)期新背景，戲劇影視專業(yè)演員一定要轉(zhuǎn)變思維，將自己的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，主動(dòng)了解和發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的新鮮事物，做好課題的深度研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新設(shè)備與新思想;立足本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，主動(dòng)引進(jìn)和拓展專業(yè)需求，創(chuàng)新課堂模式、教學(xué)形式，關(guān)注實(shí)踐教育的價(jià)值和重要性;結(jié)合內(nèi)外環(huán)境和條件，拓展演員的實(shí)踐平臺(tái)和資源，讓演員可以在實(shí)踐中主動(dòng)使用知識(shí)、展示自我，在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，推動(dòng)我國(guó)戲劇影視專業(yè)取得更好的發(fā)展，展現(xiàn)我國(guó)民族文化的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張可，張欣琳.基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的戲劇影視學(xué)學(xué)科發(fā)展研究[J].情報(bào)探索，2019（10）：129-134.

[2]平原.戲劇影視文學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式實(shí)踐探索與研究[J/OL].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2019（05）.

[3]劉曉秋.普通藝術(shù)高校戲劇影視表演教學(xué)的探索與思考[J].戲劇之家，2019（28）：156.