徐萍

摘要：將高職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)與高職職業(yè)技能大賽相結(jié)合，通過(guò)大賽的形式發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)提高高職物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進(jìn)作用，對(duì)高職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化、促進(jìn)校企合作也有幫助作用。以高職院校的物流專(zhuān)業(yè)為例，探索怎樣與職業(yè)技能大賽建立關(guān)聯(lián)，在培養(yǎng)人才的方法上有新的探索，建立起更加完善的制度?；诼殬I(yè)技能大賽相關(guān)要求開(kāi)展物流專(zhuān)業(yè)核心課教學(xué)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽 物流專(zhuān)業(yè) 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）07-0222-02

高職職業(yè)技能大賽對(duì)各職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)具有指導(dǎo)意義，為高職物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展指明了方向，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了有利條件。

一、我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展得環(huán)境為高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，隨著各項(xiàng)改革不斷深化，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。國(guó)際貿(mào)易、跨境電商的發(fā)展，都離不開(kāi)物流產(chǎn)業(yè)的支撐，人們對(duì)于物流行業(yè)的需求越來(lái)越多，物流在人們的日常生活中也越來(lái)越常見(jiàn)。這就要求物流管理行業(yè)要引進(jìn)更多的專(zhuān)業(yè)人才，以滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此，在高職類(lèi)技術(shù)院校中開(kāi)設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的潮流，為物流行業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的物流管理人才，不斷提高著物流產(chǎn)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，為人們的生活提供更好的物流服務(wù)，也為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

二、高職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代對(duì)職業(yè)教育有了新的要求，高職院校等職業(yè)教育也得到了快速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人們的日常生活有著巨大的影響，同時(shí)也凸顯了物流管理人才的重要性。但目前高職院校物流專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的一些問(wèn)題還亟待解決。

1.對(duì)教學(xué)任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

高職院校物流專(zhuān)業(yè)普遍存在對(duì)教學(xué)任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)的問(wèn)題。

很多高職院校沒(méi)有對(duì)物流行業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行調(diào)研，對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和物流行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向也缺乏準(zhǔn)確的判斷。這就導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中不能有針對(duì)性地授課，使得學(xué)生所學(xué)于以后的工作并無(wú)太大作用，不能學(xué)以致用。

職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)決定了物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不僅要教授學(xué)生最基本的理論知識(shí)，而且要對(duì)當(dāng)下物流行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)作出分析，教學(xué)內(nèi)容要隨著發(fā)展趨勢(shì)的變化而不斷調(diào)整，讓學(xué)生能夠接觸到物流行業(yè)最新的發(fā)展成果，不斷拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)盡可能地從多角度進(jìn)行思考。

2.高職院校專(zhuān)業(yè)定位與行業(yè)需求存在偏差

高職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用型人才，是社會(huì)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的基地，但是，當(dāng)前人們普遍對(duì)高職院校教育存有偏見(jiàn)。由于物流人才培養(yǎng)方案脫離實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生未來(lái)就業(yè)困難，更加劇了人們的偏見(jiàn)。

另外，物流行業(yè)的發(fā)展與高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)矛盾凸顯：一方面是物流行業(yè)發(fā)展急需高端的管理型人才，另一方面是高職院校學(xué)生由于物流管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的相對(duì)欠缺，在畢業(yè)后依舊擇業(yè)無(wú)門(mén)。

3.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)存在差異

高職院校物流專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也是教學(xué)中很關(guān)鍵的一個(gè)因素。很多職業(yè)院校的教師都是研究生以上學(xué)歷的年輕教師，對(duì)高職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道從何處著手進(jìn)行教學(xué)，也把握不好教學(xué)的尺度。職業(yè)教育的最大特點(diǎn)就是在教授理論知識(shí)的同時(shí)也要重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，而在實(shí)踐能力方面，這些年輕教師本身就存在不足，在教學(xué)中也便無(wú)法做到理論聯(lián)系實(shí)際，所教授的內(nèi)容和物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作沒(méi)有做到有效融合，學(xué)生對(duì)于職業(yè)技能的學(xué)習(xí)需求得不到滿足。很多年輕教師將更多的精力放到了理論知識(shí)的教授上，忽略了學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，實(shí)際操作能力也得不到提高，影響最終的教學(xué)成效。

三、職業(yè)技能大賽對(duì)高職物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用

1.職業(yè)技能大賽為高職院校物流專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了方向性的指導(dǎo)

高職院校通過(guò)參加職業(yè)技能大賽，可以找到促進(jìn)物流管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，并在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)?？梢愿鶕?jù)大賽要求適當(dāng)調(diào)整物流專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，以順應(yīng)物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)物流行業(yè)飛速發(fā)展的進(jìn)程，為物流行業(yè)輸送更多優(yōu)秀的新鮮血液，促進(jìn)物流行業(yè)健康快速地發(fā)展。同時(shí)，也可以將職業(yè)技能大賽要求更好地與物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)融合在一起，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.通過(guò)檢驗(yàn)教學(xué)成果，促進(jìn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升

物流管理職業(yè)技能大賽也是對(duì)高職院校教學(xué)工作的一個(gè)檢驗(yàn)，同時(shí)，在比賽中，所有參賽院校展示出本校的優(yōu)秀教學(xué)成果，在比拼中實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)共同提高教學(xué)質(zhì)量。教師也會(huì)把大賽內(nèi)容作為教學(xué)的重要部分，根據(jù)大賽內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)技能大賽有利于教師有目的地開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中也能更重視學(xué)生物流管理能力的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化

加強(qiáng)校企合作，在高職院校內(nèi)建立供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的平臺(tái)，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)合作企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)技能、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模擬出真實(shí)的工作環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在其中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)面對(duì)在未來(lái)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并找到解決的辦法，提高職業(yè)技能的熟練度，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、職業(yè)技能大賽對(duì)于高職院校的重要意義

職業(yè)技能大賽通過(guò)比賽的形式來(lái)檢驗(yàn)職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)了高職院校的發(fā)展。高職院校越來(lái)越重視職業(yè)技能大賽，這也體現(xiàn)了高職院校對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度。

1.職業(yè)技能大賽是學(xué)生提高自身實(shí)力的重要平臺(tái)

隨著職業(yè)院校的發(fā)展受到越來(lái)越多人的重視，人們也越來(lái)越多地關(guān)注到高職院校的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題，職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為了展示高職院校教學(xué)成果的重要平臺(tái)。高職院校的學(xué)生應(yīng)該積極參加職業(yè)技能大賽，這不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能夠幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)職業(yè)技能水平的提升。

2.職業(yè)技能大賽使學(xué)校和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足

職業(yè)技能大賽舉辦的目的就是為了不斷提高高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷提升職業(yè)院校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)比賽的形式使學(xué)校和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足。大賽對(duì)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)也提出了新的要求——要培養(yǎng)素質(zhì)全面的專(zhuān)業(yè)型人才。要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)共同提高、共同成長(zhǎng);要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.職業(yè)技能大賽是促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校培養(yǎng)物流專(zhuān)業(yè)人才的風(fēng)向標(biāo)。大賽既展示了各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)成果，也反映了市場(chǎng)對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的需求。在職業(yè)技能大賽中，學(xué)校展示著自身的教學(xué)特色、教學(xué)能力、優(yōu)秀成果，吸收著其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到促進(jìn)交流合作的目的，也推進(jìn)了教學(xué)模式的實(shí)踐創(chuàng)新。

五、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)技能大賽對(duì)高職類(lèi)院校物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用，使其更為明確自身的培養(yǎng)目標(biāo)，并提示教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以便高職院校及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。職業(yè)技能大賽也為高職類(lèi)院校審視自身教學(xué)模式的優(yōu)劣提供了一個(gè)平臺(tái)，參賽高職院校在同其他院校進(jìn)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自身不足，能夠根據(jù)暴露出的問(wèn)題有針對(duì)性地改進(jìn)，促進(jìn)高職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。參賽學(xué)生也開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)了自身職業(yè)技能水平的提高。

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責(zé)任編輯：景辰