任云麗 王壯壯

摘要：強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種責(zé)任。大學(xué)生們處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，怎樣引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自身擔(dān)負(fù)的使命，明確自己身上的責(zé)任，是高校當(dāng)前的重要工作。但是在培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的過程中，也存在很多問題。從學(xué)校如何進(jìn)行引導(dǎo)、營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和學(xué)生提高自我認(rèn)知三個(gè)方面來提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感展開論述，認(rèn)識(shí)到培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新和學(xué)生自身也有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)責(zé)任感 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）07-0022-02

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，而擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、履行社會(huì)義務(wù)是大學(xué)生人格健全的一個(gè)重要標(biāo)志。

一、社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵

社會(huì)是由無數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體組成的并且相輔相成不能分割，處在社會(huì)環(huán)境中的每個(gè)人在心中和感受上對(duì)別人都有一定的倫理關(guān)系和義務(wù)，簡(jiǎn)單來說就是沒有人能夠在沒有任何交流的情況下單獨(dú)生存。因此，我們要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)其他人負(fù)責(zé)，而不是單純地為自己而活的意識(shí)。只有人人都關(guān)注社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我們的社會(huì)才會(huì)變得更美好，國(guó)家才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.部分大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感淡薄

承擔(dān)相關(guān)責(zé)任與義務(wù)是大學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)之一，“00后”獨(dú)生子女在當(dāng)代大學(xué)生群體中占了很大的比例，其中一部分人在家庭中比較受溺愛，一切以自我為中心，只關(guān)注自身的主觀感受，相對(duì)而言公德意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、主體意識(shí)較強(qiáng)。這類大學(xué)生較少關(guān)注他人和集體，一旦個(gè)體利益與團(tuán)體利益產(chǎn)生沖突，會(huì)不假思索地選擇個(gè)人利益，也往往不關(guān)注國(guó)家和社會(huì)上的其他群體，只關(guān)注個(gè)體價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)而無視社會(huì)價(jià)值。

2.培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的路徑單一

高校對(duì)于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育途徑歸結(jié)起來主要有以下幾種：班級(jí)輔導(dǎo)員或?qū)煹慕逃?、黨團(tuán)組織開設(shè)的教育課程、馬克思主義基本理論課和思想政治理論課（通常統(tǒng)稱為“兩課”）、學(xué)生社團(tuán)組織自行展開的活動(dòng)和學(xué)校校園文化的影響[1]。傳統(tǒng)的教育通常是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，引導(dǎo)大學(xué)生建立起對(duì)社會(huì)責(zé)任感的理論認(rèn)知，并認(rèn)為有了相關(guān)的責(zé)任認(rèn)知，就必定會(huì)發(fā)生責(zé)任行為，教育過程中很少有實(shí)際內(nèi)容。社會(huì)責(zé)任感作為一種情感，不是無緣無故就會(huì)產(chǎn)生的，而是必須在一定的情境或事件中產(chǎn)生，因此，重視理論灌輸忽略實(shí)踐育人的教育性能往往收不到預(yù)期成果。

3.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)內(nèi)容和方法不斷創(chuàng)新

改革開放以來我國(guó)比較重視大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育，不斷把遵循知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的社會(huì)責(zé)任感教育融入理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化教育，通過宣傳教育、理論培訓(xùn)、熱點(diǎn)討論、社會(huì)實(shí)踐等方法不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的方法

1.學(xué)校進(jìn)行正確引導(dǎo)，提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)效果

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生思想和技能的主渠道，可以從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)兩方面來培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。理論學(xué)習(xí)方面，要充分應(yīng)用思想政治理論課來豐富大學(xué)生關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步確保大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐方面，高校可以為大學(xué)生搭建相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，如與圖書館、福利院、青年志愿者協(xié)會(huì)，以及與本校結(jié)對(duì)的中小學(xué)等合作，讓大學(xué)生每周參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以幫助圖書館整理書籍、幫助老人小孩、無償獻(xiàn)血、給中小學(xué)生講一堂生動(dòng)的課等方式使大學(xué)生將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提升培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的效果，使學(xué)生將社會(huì)責(zé)任感內(nèi)化于心、外化于行，真正地承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。

2.營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的組成和發(fā)展需要良好的社會(huì)環(huán)境作支撐。營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境可以從多方面來進(jìn)行。首先，可以利用現(xiàn)代媒體的作用來宣傳社會(huì)責(zé)任感，如利用報(bào)紙、電視節(jié)目、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，通過在這些平臺(tái)上開展宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值認(rèn)同;其次，在校大學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知很容易被大學(xué)校園的責(zé)任氛圍所影響，因此，學(xué)校的宣傳平臺(tái)可以定期向?qū)W生傳播社會(huì)責(zé)任相關(guān)知識(shí)及實(shí)例，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴;最后，學(xué)生在潛移默化中還會(huì)受到教師影響，因此，高校要不斷提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，給學(xué)生施加正向的影響。

3.提高大學(xué)生自身認(rèn)知水平，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任履行能力

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是否強(qiáng)烈，首先取決于自身的思想認(rèn)識(shí)。第一，大學(xué)生要明白什么是社會(huì)責(zé)任感，以及社會(huì)責(zé)任感與自己的關(guān)系。社會(huì)責(zé)任感作為一種觀念意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作、集體生活和社會(huì)公德等方方面面都有體現(xiàn)。大學(xué)生必須有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，才能為社會(huì)、為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。第二，大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，要有自律精神，在履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)時(shí)，自覺約束自身，在自律中培養(yǎng)高尚的道德情操。第三，大學(xué)生可以把思想認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在行動(dòng)中體現(xiàn)出自己的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的意義

1.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的?！盵2]中國(guó)夢(mèng)的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成需要廣大青年大學(xué)生的拼搏努力。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感能夠提高大學(xué)生對(duì)其學(xué)業(yè)的重視程度，不斷地開拓、進(jìn)取。廣大青年作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，不僅處于自己整個(gè)人生階段的黃金時(shí)期，同時(shí)也是“兩個(gè)一百年”目標(biāo)完成后的最終受益者，應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代前列，將自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，這不但是積極應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的需要。

2.培養(yǎng)大學(xué)生新時(shí)代家國(guó)情懷的必然要求

在2019年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平總書記要求在全社會(huì)大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷，這既是對(duì)中華兒女奮進(jìn)新時(shí)代、展現(xiàn)新作為的極大鼓舞，也是支撐中華民族生生不息、薪火相傳重要精神力量的揭示。家國(guó)情懷是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，也在不斷建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，為個(gè)體形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，新時(shí)代家國(guó)情懷也使得個(gè)人與家庭、個(gè)人與民族、個(gè)人與國(guó)家緊緊地聯(lián)系在一起。因此，新時(shí)代家國(guó)情懷的培養(yǎng)可以使大學(xué)生更好地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也要求高校做好學(xué)生思想政治教育工作，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)生與家庭和國(guó)家之間搭起責(zé)任的橋梁。

3.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的需要

大學(xué)生社會(huì)責(zé)感培養(yǎng)是高校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是大學(xué)生價(jià)值觀形成的重要基點(diǎn)。思想政治理論課是以培育大學(xué)生的憂患責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)責(zé)任感、奉獻(xiàn)責(zé)任感、使命責(zé)任感為前提，不斷引導(dǎo)大學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感的主陣地[3]。對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家社會(huì)和民族的責(zé)任感，自覺提高自己的思想道德素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

4.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家是否穩(wěn)固，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)成員的責(zé)任感。朝氣蓬勃的大學(xué)生是鞭策社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的棟梁之才。一方面，在大學(xué)生的健康成長(zhǎng)中，社會(huì)責(zé)任感的培育是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是衡量大學(xué)生是否成熟的重要標(biāo)識(shí)，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要前提。因此，我們要更加重視培育當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們可以自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以便在自身的人生道路上作出正確抉擇，順利步入社會(huì)。另一方面，大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)由多種因素組成，社會(huì)責(zé)任感是其中的一個(gè)因素，這一重要因素支撐著大學(xué)生成長(zhǎng)成才，也是大學(xué)生在社會(huì)中得以站穩(wěn)腳跟的重要因素。因此，大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)必須具備良好的社會(huì)責(zé)任感。

5.促使大學(xué)生全面發(fā)展

責(zé)任感作為一種道德品德，是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、團(tuán)體和別人所承擔(dān)的道德責(zé)任[4]。在當(dāng)今時(shí)代，青年大學(xué)生被社會(huì)主流價(jià)值觀念時(shí)刻影響著，適合大學(xué)生發(fā)展的機(jī)遇和平臺(tái)也不斷增多，使大學(xué)生得以更好地發(fā)展，因此，大學(xué)生只有自身素質(zhì)高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈才能更適合當(dāng)今社會(huì)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不斷促進(jìn)自己成長(zhǎng)成才，獲得全面發(fā)展。

五、結(jié)語

社會(huì)責(zé)任感的培育不僅可以健全大學(xué)生的人格，也可以不斷促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生要不斷通過各種途徑強(qiáng)化自身建設(shè)、樹立責(zé)任意識(shí)，使自己成為一個(gè)可以為家庭、社會(huì)乃至國(guó)家作出貢獻(xiàn)的有意義的人。

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責(zé)任編輯：趙慧敏