馮葉輝

摘 要：教育幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容之一。孩子正處于人生的成長(zhǎng)期，他們的思想具有很大的可塑性，只有對(duì)他們及時(shí)地進(jìn)行紅色教育，才能讓愛(ài)國(guó)主義精神在孩子的心里扎下根。筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，闡述一下如何讓紅色教育根植在孩子心靈的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：紅色教育;幼兒教育;有效策略

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的情感比較抽象，且不易領(lǐng)會(huì)。那么，我們?cè)撊绾我罁?jù)幼兒身心發(fā)展和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，對(duì)幼兒有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展適合其特點(diǎn)的紅色教育呢？

一、豐富紅色教育資源，激發(fā)孩子的興趣

1.把握時(shí)間，以特定節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)

各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征等重大歷史事件紀(jì)念日，“九·一八事變”“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源。結(jié)合特定節(jié)日和紀(jì)念日，將紅色資源巧妙融入幼兒園活動(dòng)中，能給孩子們營(yíng)造一種潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的氛圍。

例如，國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日。我們可以在幼兒園中開展一場(chǎng)別開生面的“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”主題活動(dòng)，小班組的孩子可以給國(guó)旗涂色，以提高他們對(duì)國(guó)旗的感知、認(rèn)知能力;中班組的孩子可以通過(guò)唱紅歌的形式，來(lái)感受今天幸福生活的來(lái)之不易;大班組的孩子則可通過(guò)講述國(guó)旗的故事，來(lái)了解黨的歷史和黨的知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)、組織符合幼兒認(rèn)知水平的主題活動(dòng)，為幼兒愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情感的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，園內(nèi)活動(dòng)滲透紅色文化

幼兒園可以運(yùn)用環(huán)境熏陶法，即在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)紅色主題教育環(huán)境，讓兒童身臨其境。

例如，在教室內(nèi)懸掛中國(guó)地圖，讓兒童能夠時(shí)時(shí)觀察祖國(guó)的概貌;或在教室懸掛革命英雄肖像，配以英雄事跡介紹，盡可能把愛(ài)國(guó)主義的榜樣生活化、具體化、藝術(shù)化，用革命英雄人物形象吸引、感染、說(shuō)服兒童，讓兒童通過(guò)了解典型愛(ài)國(guó)人物的事跡，激發(fā)對(duì)英雄人物的敬佩之情。

3.拓展資源，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”結(jié)合

一方面，充分利用社區(qū)資源，向社區(qū)敞開大門，歡迎社會(huì)各界人士來(lái)觀看、來(lái)參與、來(lái)奉獻(xiàn)。幼兒園可以邀請(qǐng)老紅軍、老八路和烈士后代入園來(lái)以親身的經(jīng)歷為孩子們講述革命先烈的故事，萌發(fā)兒童尊敬、愛(ài)戴英烈的情感;也可以讓本園幼兒的爺爺奶奶來(lái)幼兒園分享自己的革命故事，帶領(lǐng)幼兒追憶革命歲月，珍惜和平生活，從小做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。加強(qiáng)與革命紀(jì)念館等場(chǎng)所的合作，設(shè)計(jì)各種內(nèi)容生動(dòng)、形式新穎、適合兒童的紅色教育活動(dòng)，由專業(yè)講解隊(duì)伍主動(dòng)送教進(jìn)幼兒園;或是將館內(nèi)紅色資源制作成集教育性和趣味性為一體的圖書、電子出版物、音像制品、影視作品等，借助廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段，讓兒童在學(xué)習(xí)娛樂(lè)中受到革命精神和先進(jìn)文化的熏陶。

另一方面，充分發(fā)揮革命遺址遺跡、紀(jì)念館、烈士公園等紅色教育場(chǎng)所的教育價(jià)值，帶領(lǐng)兒童去參觀、去瞻仰、去祭掃。

我園所處在古老與現(xiàn)代相結(jié)合的蘇州。蘇州是絲綢的故鄉(xiāng)，太湖流域留存有新、舊石器時(shí)代的遺址，見(jiàn)證著絲綢歷史的悠久。因此我?guī)е⒆觽儏⒂^了蘇州絲綢博物館，讓孩子們很自豪地知道蘇州古代先輩很早就掌握了養(yǎng)蠶紡絲的技術(shù)。再例如，范仲淹紀(jì)念館也是我市著名的愛(ài)國(guó)主義教育基地之一，雖然孩子們還無(wú)法從紀(jì)念館陳列的壁畫、金箔畫、瓷板畫、漆雕長(zhǎng)卷、書法手卷等體會(huì)范仲淹先生的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品質(zhì)，但是也能用自己稚嫩的語(yǔ)言表示要向古人學(xué)習(xí)的想法。所以，利用得天獨(dú)厚的本土資源，激發(fā)和培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的美好情感，何樂(lè)而不為呢？

二、結(jié)合多種教育方法，加深孩子的理解

1.紅色影片震撼心靈

電影藝術(shù)比其他藝術(shù)更易受到幼兒的青睞，它能讓幼兒在輕松愉快的審美氛圍中達(dá)到心靈的共鳴與震撼。因此，幼兒園可利用多媒體教室為孩子們放映革命電影，如《上甘嶺》《王小二的故事》《小兵張嘎》《鐵道游擊隊(duì)》《地道戰(zhàn)》等，讓孩子們了解我們今天的新生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈用鮮血換來(lái)的，幸福生活來(lái)的是多么不容易，逐步引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待同學(xué)與老師，怎樣對(duì)待逆境，怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)等。通過(guò)將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為日常的生活理念來(lái)教育學(xué)生，從而使學(xué)生在高尚情感的熏陶和感染下自覺(jué)培養(yǎng)善良友愛(ài)、正直勇敢的美好品質(zhì)。

2.紅色歌曲撩動(dòng)心弦

紅色歌曲不僅旋律優(yōu)美、激昂渾厚，而且還蘊(yùn)藏著獨(dú)特的紅色精神。作為身處新時(shí)代的孩子，他們更需要紅歌帶給他們一種積極向上、奮發(fā)有為的精神激勵(lì)，更需要紅歌帶給他們一種渴望民族復(fù)興的不懈追求和萬(wàn)眾一心的鋼鐵意志。學(xué)校是最好的教育陣地，每天早晨會(huì)唱紅歌，每學(xué)期開展“紅歌大賽”，讓孩子在《十送紅軍》《紅旗飄飄》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《我的中國(guó)心》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等一支支膾炙人口的經(jīng)典歌曲聲中，去感受無(wú)數(shù)仁人志士前赴后繼的大無(wú)畏精神，體會(huì)他們身上蘊(yùn)含的精神力量、人格力量以及人性的光輝，這無(wú)疑對(duì)孩子們的思想道德教育有較大的推動(dòng)作用。

3.體育游戲鍛煉精神

幼兒的天性就是喜歡游戲。結(jié)合我園每年都會(huì)開展的“軍旅節(jié)”，我們會(huì)設(shè)計(jì)富有軍隊(duì)特色的活動(dòng)，幫助幼兒體驗(yàn)到軍人訓(xùn)練的艱辛和威武穩(wěn)健的軍人風(fēng)范。如：小小工兵連、小小救援隊(duì)、小小消防員、勇敢的小士兵等，根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)選擇和安排體育活動(dòng)，使幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。例如，小班孩子在練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走的游戲時(shí)，剛開始大家都還能喊著口令遵守游戲規(guī)則，可幾分鐘后孩子們便覺(jué)得無(wú)趣，不愿再練習(xí)了。于是，我就讓孩子們來(lái)扮演解放軍叔叔，一會(huì)兒敲著鼓走，一會(huì)兒扛著槍走，孩子們個(gè)個(gè)都精神抖擻，練習(xí)也變得井然有序。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓原本機(jī)械枯燥的體育活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，也克服了小班幼兒自我控制能力較差，注意力易分散的年齡特點(diǎn)。

4.情景表演領(lǐng)悟精髓

將紅色故事改編成兒童劇，讓孩子們進(jìn)行表演體驗(yàn)，有助于幼兒把握角色，表現(xiàn)出角色的特征，表演好劇情，更好地領(lǐng)悟其中的精髓。從而，增強(qiáng)了孩子們的自信心，鍛煉了孩子們的能力，培養(yǎng)了孩子們高尚的情操。

例如，我們大班的孩子參與的《雞毛信》這個(gè)兒童劇。它故事結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，富有童趣，很適合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。故事中勇敢機(jī)智的海娃、醉醺醺又野蠻的特務(wù)等角色之間的沖突，制造了一個(gè)接一個(gè)的懸念，掀起了一個(gè)又一個(gè)的紅色高潮。

三、貫徹紅色教育思想，伴隨孩子的一生

人的道德成長(zhǎng)伴隨人的一生。我們?cè)谶\(yùn)用紅色文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，不應(yīng)抱有一蹴而就的想法，不要試圖通過(guò)幾次紅色文化教育就讓幼兒形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出，“要加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育……加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育?！币虼?，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷研究?jī)和Ｍㄟ^(guò)家園合作，不斷探索適合幼兒的教育內(nèi)容和方法，防止陷入成人思維、形式主義的誤區(qū)，將紅色教育貫穿于幼兒教育的始終，使其潛移默化，深遠(yuǎn)持久。

教師要綜合運(yùn)用故事、游戲、情景表演等手段來(lái)幫助幼兒加深對(duì)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育的理解、豐富體驗(yàn)，這不僅能讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，更能震撼幼兒的心靈，它帶給幼兒的影響是深刻而長(zhǎng)久的。

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（作者單位：蘇州高新區(qū)文星幼兒園）