摘 要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展，各類網(wǎng)絡信息產(chǎn)品也逐漸運用在人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學習的方方面面，微信作為一款手機軟件，從最初的移動社交軟件逐漸演變成一個具有影響力的平臺，因自身獨特的功能和優(yōu)勢，深刻地影響了人們的日常生活、工作和學習，可以說微信已成為互聯(lián)網(wǎng)時代的一種生活方式。因此，針對高職院校學生“無時不網(wǎng)、無人不網(wǎng)”的特點，充分發(fā)揮微信的功能，將其運用在學生日常教育和管理過程中，以此來提高管理水平以及育人質(zhì)量，并促進學生身心健康發(fā)展。

關鍵詞：微信;高職院校;學生管理工作;應用

微信是目前最為流行的網(wǎng)絡信息產(chǎn)品，據(jù)騰訊公司公布的數(shù)據(jù)，其活躍用戶數(shù)量已近10億人，可以說幾乎人人都在使用微信，它不僅具備較強的信息傳遞優(yōu)點，同時也是一種免費且高效的應用軟件，具有多種用途，這也正是人們喜愛和青睞的原因。為了與時俱進地運用新媒體提升高職院校學生管理工作的效率，管理人員應意識到微信的價值和積極作用，將其引入日常管理工作中去，為學生學習生活注入活力，為管理增添色彩，進而提高高職院校學生管理工作質(zhì)量。

一、 搭建學院微信管理服務平臺

由于學生管理工作是一項綜合性的事務，工作面廣、事務繁雜，為了全面提高管理工作時效性，高職院校管理人員應做到與時俱進，意識到微信平臺的重要性，充分發(fā)揮其作用搭建學院微信管理服務平臺，而該平臺的搭建主要作用有以下兩個方面。第一，學院管理人員可以借助平臺將相關政策、各類公告等內(nèi)容，以圖片、視頻、文字等多種形式及時公布在平臺中，讓學生以及教師能夠及時掌握最新動態(tài)，比如，近期天氣較為惡劣，為了方便學生出行以及人身安全，就可以利用微信平臺將相關信息有效的發(fā)布出去，讓全院的學生都能夠及時知曉。第二，平臺中還應設立一系列的服務功能，如表格下載、成績查詢、學費繳納、網(wǎng)上報修等功能，使學生可以利用微信完成很多日常事務，而不需要跑到相關職能部門的辦公室去找相關的工作人員辦理相關手續(xù)，既減輕了學生工作人員的負擔，又提高了辦事效率。

二、 搭建班級微信交流平臺

為了更加高效的加強班級管理，高職院校管理人員還應搭建以班級為單位的微信交流平臺，相比學院管理服務平臺，班級微信交流平臺具備使用效率高、更加靈活便捷的優(yōu)勢。一是能夠提高整體學生管理工作效率，及時、有效地將諸多信息傳遞給每一位學生。二是班級內(nèi)部的管理人員也可以借助此平臺，與其他學生進行深入探討和交流，可以在不受時間、地點、空間的限制下自由交流，能夠在第一時間交換彼此的想法和觀點，將存在的問題以及疑惑逐一解決，三是可以正面引導學生積極參與到班級管理事務之中。在學生參與到班級管理活動的過程中，經(jīng)常因交流中存在一些異議，導致一些尷尬的局面發(fā)生，班級交流活動無法順利進行下去，進而影響到班級管理的質(zhì)量。而通過搭建班級微信交流平臺后，可引導學生在微信平臺上進行相互的交流和談論，不僅可以讓學生充分表達自己的見解，同時也能夠有效避免學生之間面對面交流而引發(fā)的一些尷尬局面，進而保證班級交流活動順利進行，讓學生之間能夠輕松且和諧的進行探討，從而全面提升學生管理工作的效率。

三、 關注學生微信及時掌握學生動態(tài)

現(xiàn)在的高職院校學生都是網(wǎng)絡原住民，他們喜歡用社交平臺和自己的朋友交流。作為一名優(yōu)秀的高職院校管理人員，可以通過微信的關注功能，與學生建立起“雙向關注”的溝通模式，老師可以通過學生微信及時了解學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，很多學生會將不良情緒通過文字、圖片等形式發(fā)布在朋友圈，以此來緩解自身心理上的壓力，一旦發(fā)現(xiàn)學生存在不良情緒要及時采取對策解決，幫助他們從不穩(wěn)定狀態(tài)中走出來，當然對于個別情況嚴重者可以進行“一對一”指導，進而確保他們能夠健康成長。此外，老師還可以把自己喜歡的內(nèi)容轉發(fā)到自己的個人微信中，或者將與學生相關的時事熱點問題加以評論后傳遞給學生，從而起到教育引導的作用。而且老師與學生的相互關注，有利于拉近師生之間的距離，打破思想上的代溝和隔閡，增加師生之間的了解和互信，形成良好的教育效果。

四、 利用微信提高思政教育工作的質(zhì)量

傳統(tǒng)大學生思想政治教育工作效率之所以不高，大部分原因是溝通方式單一，過于注意說理說教，再加上教師并不能全面了解學生的思想動態(tài)，無法有的放矢地對學生開展教育，從而影響到學生思政教育工作的效率，甚至會因方法不當使得學生產(chǎn)生抵觸心理。而微信是開展大學生思想政治教育的全新載體。首先微信具備多形式的傳輸功能，可將思政教育工作內(nèi)容通過圖片、語言以及視頻等形式推送給學生，吸引學生的興趣，豐富學生的認知。此外，微具具有消息推送、二維碼訂閱功能，可以實現(xiàn)“一對多”“點對點”的定向宣傳效果，可以將思想引領和日常管理相結合。此外，微信具有掃碼、投票、留言、后臺回復等功能，突破了傳播的單向性，增強了互動性，可促使學生積極主動參與到教育活動中，如此一來就提高思想政治教育工作的質(zhì)量。

五、 利用微信營造清朗網(wǎng)絡空間

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡成為人類生活的新空間，但因互聯(lián)網(wǎng)空間魚龍混雜、良莠不齊，如果缺乏正確的引導和有效的分辨，學生很容易受到不良思想的影響。高職院校的管理者應充分發(fā)揮微信不受時間空間限制的優(yōu)勢，積極傳播先進文化、主流思想，引導學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，還可以將一些生硬的大道理用圖文并茂或語音、視頻的方式進行組合后傳遞給學生，增強可讀性。也可以針對社會時事、校園動態(tài)組織一些微討論，積極傳遞正能量信息，在一些微討論中，可以選用“后臺回復”的功能，由管理員將正面、積極向上的內(nèi)容予以顯現(xiàn)，從而避免了一些錯誤、消極思想的傳播。

六、 結語

綜上所述，微信如今已經(jīng)成為人們的一種生活方式，為各行業(yè)的發(fā)展帶來了諸多便捷，為高職院校的學生管理工作也提供了新的平臺、為開展思想政治教育提供了新的載體，高職院校的管理者們要努力搭建學院微信管理服務平臺、班級微信交流平臺，利用微信積極開展思政教育、營造清朗網(wǎng)絡空間，讓微信在學生管理工作中發(fā)揮作用，不斷提高管理工作的質(zhì)量以及時效性。

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作者簡介：

劉書華，湖南省湘潭市，湖南軟件職業(yè)學院。