摘 要：中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在艱苦年代里締造的延安精神，永遠(yuǎn)不會褪色，它在當(dāng)代大學(xué)生的健康成長中仍具有時代價值。高等教育承載著“育新人”的重要職責(zé)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)積極開展文化自信教育，延安精神為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信提供了寶貴的資源。延安精神是大學(xué)生文化自信的重要內(nèi)容，是大學(xué)生文化自信的力量之源，大學(xué)生要從延安精神中汲取文化自信的養(yǎng)分和力量。

關(guān)鍵詞：延安精神;大學(xué)生;文化自信

2018年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中指出：“要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。以中國特色社會主義文化的繁榮興盛，凝聚起實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴精神力量”?？梢姡覀兾幕孕呕煊谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。延安精神是中國革命文化獨特的精神標(biāo)識，承繼著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根和魂，它會永駐人心，永不過時。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信是高等教育的重要任務(wù)，將延安精神融入大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)中，會增強(qiáng)文化自信的底氣。

一、延安精神在大學(xué)生健康成長中的時代價值

延安精神是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在艱苦年代里締造的一種革命精神，主要內(nèi)容包括“堅定正確的政治方向是靈魂，解放思想、實事求是的思想路線是精髓，全心全意為人民服務(wù)是核心，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是本色”。

（一）堅定正確的政治方向，即共產(chǎn)主義的理想信念，是大學(xué)生必須樹立的政治方向

在那個條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，是理想信念讓一批批有志之士前仆后繼地奔赴延安這塊貧瘠之地。在和平年代，大學(xué)生只有樹立堅定的理想和正確的信念，才會有明確的努力方向和奮斗目標(biāo)，才會有高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界，才能擁有斗志昂揚的精神為現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)青春。延安精神所蘊含的共產(chǎn)主義理想信念為大學(xué)生提供了精神指引和價值導(dǎo)向。大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，找到共產(chǎn)主義信念的支撐點和落腳點;在實踐中磨練意志，不斷加強(qiáng)鞏固共產(chǎn)主義信念。

（二）解放思想、實事求是是大學(xué)生必須遵循的基本原則

堅持解放思想，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，具體問題具體分析，是高校開展思想政治教育工作的主要著力點。在大學(xué)校園中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到腳踏實地、知行統(tǒng)一，把自己所學(xué)的理論運用到實踐中，用所學(xué)知識分析問題、解決問題。但在部分學(xué)生身上仍體現(xiàn)出驕傲自滿、主觀臆斷的情形，這不利于他們樹立良好的學(xué)風(fēng)，直接影響到他們的健康成長。高校需始終教育學(xué)生貫徹解放思想、實事求是的思想路線，教育學(xué)生把握國情，心系民生，積極投身到實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中，揮灑汗水、激揚青春、奉獻(xiàn)才智、建功立業(yè)。

（三）全心全意為人民服務(wù)是大學(xué)生必須踐行的初心使命

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，這就是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。延安精神凝結(jié)著黨的初心和使命，是大學(xué)生應(yīng)該恪守的價值追求。對于大學(xué)生最為迫切的任務(wù)是提升自身綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，這是全心全意為人民服務(wù)的前提。大學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中踐行為人民服務(wù)的宗旨，積極開展義務(wù)勞動，志愿者活動等，積極參加學(xué)校、院系、班級組織的活動，爭當(dāng)行動表率，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵，為班級為同學(xué)服務(wù)，不斷傳承為人民服務(wù)的初心。

（四）自力更生、艱苦奮斗是大學(xué)生必須秉承的優(yōu)良作風(fēng)

社會蓬勃發(fā)展的過程中，人民群眾的經(jīng)濟(jì)狀況不斷改善，生活水平不斷提高，以前自力更生、艱苦奮斗的作風(fēng)被部分人逐漸淡忘，他們開始出現(xiàn)迷茫、墮落、頹廢的狀況，產(chǎn)生好逸惡勞的生活習(xí)慣，這種大環(huán)境也影響著大學(xué)生的生活。因此，在新形勢下，大學(xué)生必須樹立正確的人生觀和價值觀來引領(lǐng)社會發(fā)展潮流，要深刻懂得幸福的生活都是靠勤勞的雙手奮斗出來的，任何時候都不忘自力更生、艱苦奮斗的民族精神，這是一種生活方式，更是一種精神境界，踏踏實實擼起袖子加油干。

二、延安精神與大學(xué)生文化自信的內(nèi)在聯(lián)系

高等教育承載著“育新人”的重要職責(zé)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)要積極開展文化及文化自信教育，大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的文化自信狀況，直接決定著中國特色社會主義事業(yè)的前途和命運。延安精神為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信提供了寶貴的資源和載體。

（一）延安精神是大學(xué)生文化自信的重要內(nèi)容

文化自信需要有對本民族文化的高度認(rèn)同，并內(nèi)化為文化自覺。全球化背景下各國文化的交鋒融合，形成的多元思潮正影響著大學(xué)生的文化立場和文化選擇，要在多元文化的浪潮中讓大學(xué)生堅守民族文化，弘揚民族文化主旋律，是高等教育勢在必行的責(zé)任。延安時期這段歷史及其形成的延安精神在喚醒大學(xué)生民族文化自信中發(fā)揮著直接作用。中共中央在延安十三年所取得的成就和經(jīng)驗，為中國此后革命和建設(shè)事業(yè)的勝利與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。這十三年中，形成了以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體;形成了前所未有的人民革命力量;造就了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才;培育了以延安精神為主要標(biāo)志的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)[3];也見證了中華民族由自在民族向自覺自為民族的轉(zhuǎn)變，向世界發(fā)出主宰自己歷史命運的強(qiáng)有力聲音，具有里程碑意義。在這十三年中，所取得的成績和積累的財富足以讓每位大學(xué)生看到中國精神的力量，感受到民族文化的魅力，堅定對本民族文化的認(rèn)同，進(jìn)而堅定文化自信，自覺融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中去。

（二）延安精神是大學(xué)生文化自信的力量之源

“一種文化有無影響力及其影響力之大小，歸根結(jié)底取決于其所蘊含和弘揚的價值觀是否科學(xué)、是否高尚、是否進(jìn)步，是否與國家、民族和整個人類文明發(fā)展進(jìn)步的趨勢相一致”[4]。延安精神無疑是科學(xué)進(jìn)步的，承載著一個國家的精神追求。共產(chǎn)主義的理想信念，最大限度地凝聚了全國大團(tuán)結(jié)的力量，讓大學(xué)生認(rèn)識到，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，必須堅持正確的政治方向，才能抵制西方國家的“西化”和“分化”，才能在多元的文化中，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力;解放思想、實事求是的思想路線讓大學(xué)生更加堅信，如果背離了此路線，必然會導(dǎo)致價值觀扭曲，行為無底線，只有堅持此路線，才是用我們的東方智慧解決我們所面臨的突出難題，保證社會主義事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)[5];全心全意為人民服務(wù)的宗旨讓大學(xué)生進(jìn)一步理解，任何時候，只有做好群眾工作，想人民之所想，急人民之所急，最大程度地凝聚群眾共識，才能形成干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力，才會在今后的工作中遵循群眾觀點和群眾路線;自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的作風(fēng)讓大學(xué)生進(jìn)一步體會，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，要始終保持勤儉作風(fēng)、奮斗精神，堅決抵制奢靡之風(fēng)，反對貪圖享受。延安精神中彰顯出的這些民族文化的優(yōu)秀特質(zhì)，為大學(xué)生文化自信的樹立提供了源源不斷的強(qiáng)大力量。

三、用延安精神培育大學(xué)生文化自信的路徑探索

延安精神進(jìn)校園，融入到大學(xué)生思想政治教育工作中，才能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能獲得文化自信的力量，增強(qiáng)文化自信的底氣。

（一）思政課中貫徹延安精神，培養(yǎng)高度文化自覺和文化自信

傳承和弘揚延安精神，讓延安精神入學(xué)生心，思想政治理論課的教育功能無可替代。尤其是在多元文化時代，延安精神更需要擁有一席之地，其所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)成為涵養(yǎng)大學(xué)生文化自信的豐厚土壤。各高校按照教育部統(tǒng)一要求，開設(shè)有五門思想政治理論課，高校教師要把延安精神滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在課堂中了解延安精神的理論內(nèi)涵，把握延安精神的精髓實質(zhì)，看到延安精神的時代價值。此外還要發(fā)揮“課程思政”的作用，把弘揚延安精神滲透到各門學(xué)科中，在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生繼承自力更生、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)。發(fā)揮主渠道教育作用的思政課能讓更多的青年大學(xué)生厘清延安精神，將其內(nèi)化于心、外化于行，形成高度的文化自覺和文化自信。

（二）校園文化中融入延安精神，開辟文化自信的渠道

豐富的校園文化生活會對大學(xué)生的文化認(rèn)同和文化選擇產(chǎn)生潛移默化的影響，以延安精神為主題的校園文化活動，會讓大學(xué)生更多更好地接受革命熏陶。如舉辦以延安精神為主題的知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦等活動，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情;邀請黨史專家來校做專題報告，與學(xué)生面對面交流觀點和思想;利用校園媒介播放歷史紀(jì)實影片，讓學(xué)生全面了解那段歷史;搭建延安精神研究小組或協(xié)會，滿足學(xué)生自主深入學(xué)習(xí)的需求。健康向上的校園文化，以其多樣的形式展示延安精神，幫助大學(xué)生提高文化認(rèn)知，培育文化自覺、樹立文化自信。

（三）借助延安時期先進(jìn)事跡引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)壯文化自信的精髓

延安時期留下了太多可歌可泣的紅色故事，涌現(xiàn)了太多感人至深的英雄人物，回顧那段歷史，再現(xiàn)那些畫面，這些先進(jìn)事跡能夠激發(fā)大學(xué)生的家國情懷，讓大學(xué)生體會革命先輩在國家和民族危難時的奮不顧身，在面對生死時的舍生取義。革命先輩們這種甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)對堅定學(xué)生信仰、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)中發(fā)揮著重要作用。用延安時期先進(jìn)事跡中蘊涵的不屈不撓、越挫越勇、矢志不渝的精神信念引導(dǎo)教育學(xué)生，自覺抵制錯誤思潮的影響和侵蝕。相信大學(xué)生對我們民族任何時候體現(xiàn)出的積極向上的精神力量而驕傲和自豪，為這個民族關(guān)鍵時刻體現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力而震撼，從延安精神中獲得滋養(yǎng)，擁有底氣，更加堅定對民族文化的信仰。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳延安精神，增強(qiáng)文化自信的力量

當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的一代，他們更熱衷于利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)信息平臺等載體，運用微信、微博、QQ等技術(shù)手段展示他們感興趣的事物。我們可以借助學(xué)生這種喜聞樂見的方式傳承和弘揚延安精神。如鼓勵大學(xué)生制作弘揚延安精神的小視頻、微電影，開設(shè)“弘揚延安精神、繼承紅色傳統(tǒng)”的教育網(wǎng)站和板塊，展映紅色影片，征集感人的紅色故事，積極宣傳英雄事跡和偉人故事等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先輩的價值追求，明辨是非曲直，那些彰顯主旋律的典型人物和感人故事，會在學(xué)生中廣泛傳播，成為他們關(guān)注的焦點和學(xué)習(xí)的榜樣[6]。網(wǎng)絡(luò)平臺既可以展示學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生的潛能，也可以塑造更多有價值的信息，有利于助推大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李克強(qiáng).政府工作報告——2018年3月5日在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上 [EB/OL].[2018-03-22] http：//www.gov.cn/guowuyuan/2018-03/22/content_5276608.htm.

[2] 黃宏.延安精神[M].北京：人民出版社，2005.

[3] 申沛昌、任學(xué)嶺.中共中央在延安十三年簡史[M].中央文獻(xiàn)出版社，2007.

[4] 周銀珍.社會主義核心價值觀：文化自信的靈魂[J].紅旗文稿，2018（05）.

[5] 萬生更.以延安精神培育文化自信的基本理路研究[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2018（09）.

[6] 楊棟.延安精神與大學(xué)生思想政治教育探析[J].才智，2018（36）.

基金項目：文章系陜西省社科界2019年度重大理論與現(xiàn)實問題研究項目“延安精神視域下大學(xué)生文化自信的塑造與踐行研究”的階段性研究成果，項目編號：2019Z182。

作者簡介：張敏（1982- ），女，陜西西安人，碩士研究生，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院思政部教師，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。