王濤

摘 要：在“交通強(qiáng)國(guó)”大背景下路橋行業(yè)職業(yè)教育被賦予了培養(yǎng)新時(shí)期路橋技能型人才“工匠精神”培養(yǎng)的時(shí)代使命和歷史重任。文章從職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)意志三個(gè)維度結(jié)合行業(yè)特色提煉的路橋行業(yè)“工匠精神”，作為職業(yè)教育高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想。以職業(yè)院校實(shí)際工作為例，從秉承行業(yè)文化育人理念、加強(qiáng)思想政治教育、推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)模式的職業(yè)教育改革等多角度出發(fā)，探索路橋行業(yè)職業(yè)教育“工匠精神”培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：工匠精神;路橋行業(yè);職業(yè)教育

2016年3月17日《中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，營(yíng)造崇尚專(zhuān)業(yè)的社會(huì)氛圍，大力弘揚(yáng)新時(shí)期“工匠精神”。由此我們必須深化技術(shù)技能人才培養(yǎng)體制改革，大力培養(yǎng)支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的技術(shù)技能人才隊(duì)伍。2019年9月以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足國(guó)情面向未來(lái)，作出交通強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略決策?！爸袊?guó)制造”亟需的“大國(guó)工匠”，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，新時(shí)代做好交通工作需要道橋行業(yè)的大國(guó)工匠。正是這樣的人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，給現(xiàn)代職業(yè)教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，培養(yǎng)技能型人才的“工匠精神”是時(shí)代賦予職業(yè)教育的歷史重任。

一、“工匠精神”在路橋行業(yè)職業(yè)教育中的重要性

路橋行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的基礎(chǔ)性和服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，具有點(diǎn)多、線(xiàn)長(zhǎng)、面廣的行業(yè)特色和“聯(lián)系千家萬(wàn)戶(hù)、服務(wù)億萬(wàn)群眾”的服務(wù)屬性。目前我國(guó)路橋行業(yè)這一傳統(tǒng)行業(yè)正值經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，亟待進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)。每年新增高鐵、公路建設(shè)取得舉世矚目成績(jī)的同時(shí)，質(zhì)量、安全和管理等問(wèn)題都日益凸顯。這迫切需要具有行業(yè)特色的精神力量來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)本行業(yè)科學(xué)發(fā)展。當(dāng)代“工匠精神”所具備的“敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、耐心、專(zhuān)注、執(zhí)著、堅(jiān)持、創(chuàng)新、創(chuàng)造”等精神特質(zhì)和價(jià)值追求，正是當(dāng)下路橋行業(yè)發(fā)展中亟需的積極健康的行事態(tài)度，是推動(dòng)路橋行業(yè)技藝發(fā)展和創(chuàng)新的核心動(dòng)力。作為培養(yǎng)路橋行業(yè)一線(xiàn)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育，更是應(yīng)該注重職業(yè)技能和職業(yè)精神的高度融合，將蘊(yùn)含路橋行業(yè)特色的“工匠精神”培養(yǎng)作為高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想，探索“大國(guó)工匠”精神塑造的有效途徑。

二、路橋行業(yè)“工匠精神”的提煉

“工匠精神”實(shí)質(zhì)就是行業(yè)形成的共同意識(shí)活動(dòng)，是共同信守的價(jià)值理念，屬于職業(yè)精神的范疇。路橋行業(yè)的“工匠精神”是指在道路橋梁工程建設(shè)、養(yǎng)護(hù)和管理的長(zhǎng)期實(shí)踐中，路橋人用青春和生命造就的行業(yè)傳統(tǒng)和職業(yè)精神。路橋行業(yè)“工匠精神”是愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在路橋行業(yè)的具體體現(xiàn)。它的提煉既要立足于路橋行業(yè)的歷史文化和獨(dú)特個(gè)性，又要在其中注入開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的時(shí)代元素。

路橋行業(yè)“工匠精神”可從三個(gè)維度提煉，即職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)意志。職業(yè)認(rèn)識(shí)是從職業(yè)者對(duì)自己從事職業(yè)的觀點(diǎn)和看法出發(fā)，主要包括職業(yè)理念和態(tài)度。職業(yè)情感實(shí)際上指的就是對(duì)待職業(yè)的情感，主要包括職業(yè)熱情和榮譽(yù)感。職業(yè)意志是指人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的克服困難的毅力和堅(jiān)持的精神，主要包括職業(yè)自持、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)。三者之中，職業(yè)認(rèn)識(shí)是旗幟;職業(yè)情感是動(dòng)力;職業(yè)意志是保障。三要素相互影響、相互融合，共同促進(jìn)路橋工匠精神的有效形成。（邏輯關(guān)系如下圖）

（一）職業(yè)理念：從勇于擔(dān)當(dāng)、持之以恒的“愚公移山”精神到理論扎實(shí)、務(wù)實(shí)重干的“開(kāi)拓者”精神

職業(yè)理念是工匠精神的靈魂，是從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)信仰。“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞……”愚公移山是見(jiàn)于《列子·湯問(wèn)》的一則古老寓言。這則關(guān)于路橋建設(shè)的寓言傳承了上千年，愚公移山精神也傳承了上千年。作為路橋行業(yè)“工匠精神”的思想基礎(chǔ)，“修路架橋、至死不渝、久久為功、造福子孫”是路橋人最執(zhí)著的追求和最虔誠(chéng)的信仰。光陰荏苒、物換星移，但愚公移山精神穿越時(shí)空、歷久彌新。從跨越王屋太行之路到連接珠港澳的跨海大橋再到埃塞俄比亞的中國(guó)高速鐵路，在我國(guó)交通日益國(guó)際化的今天，這種“開(kāi)拓者”精神更是路橋人在傳統(tǒng)精神基礎(chǔ)上賦予的新時(shí)代內(nèi)涵?，F(xiàn)代詞語(yǔ)用法上，“開(kāi)拓”多與“創(chuàng)新”相連，“開(kāi)拓者”的外延包括“開(kāi)拓創(chuàng)新、前赴后繼、敢為人先”。理論扎實(shí)、務(wù)實(shí)重干的“開(kāi)拓者”精神更能體現(xiàn)現(xiàn)代路橋人的時(shí)代特征。

（二）職業(yè)態(tài)度：從“樂(lè)業(yè)載道、默默無(wú)聞”的“鋪路石”精神到“恪守忠職、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“勤道者”精神

職業(yè)態(tài)度是從業(yè)人員在從事職業(yè)時(shí)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的直接體現(xiàn)，也是工匠精神的最基本體現(xiàn)，主要表現(xiàn)為“敬業(yè)”?！矮I(xiàn)身大道跨長(zhǎng)空，烈日冰霜伴夏冬。承踩扛壓迎送樂(lè)，為因大眾一前程?！笔乾F(xiàn)代詩(shī)人左河水的作品《鋪路石》。鋪路石指在架橋、鋪路、地基中用于底層架構(gòu)。其特點(diǎn)是抗壓，堅(jiān)韌。“鋪路石精神”是指如鋪路石一樣默默無(wú)聞但承受壓力不屈不撓，甘心奉獻(xiàn)的精神。四通八達(dá)的路，飛架南北的橋，鑄就了經(jīng)濟(jì)騰飛的輝煌，而建路人、養(yǎng)路人、管路人卻站在繁榮背后，面對(duì)的是荒涼寂寞、風(fēng)吹日曬和晝夜堅(jiān)守?！扒诘勒摺钡耐庋影瑹o(wú)聞、恪守忠職、無(wú)私奉獻(xiàn)，這就是路橋人的敬業(yè)精神。

（三） 職業(yè)情感：從“修路修身、養(yǎng)路養(yǎng)心”的歸屬感到“心路相融、路通心暢”的榮譽(yù)感

古有文“好之不如癡之，不癡不成才”，“書(shū)癡者文必工，世癡者擠必良”。實(shí)際上指的就是對(duì)待職業(yè)的情感，主要包括“熱情”和“榮譽(yù)感”，在職業(yè)行為上的最終表現(xiàn)為“愛(ài)業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”。路橋人要把工作當(dāng)修行，通過(guò)修路來(lái)修煉靈魂，養(yǎng)路來(lái)滋養(yǎng)身心，而這一切都是從熱愛(ài)開(kāi)始，賦予激情，以“心路相融、路通心暢”的榮譽(yù)感來(lái)從事路橋事業(yè)，來(lái)尋找人生最大的快樂(lè)。

（四）職業(yè)意志：“鋼、砂、砼”路橋三特質(zhì)精神

（1）自持：“堅(jiān)韌恒毅、創(chuàng)新進(jìn)取”—“鋼”精神

職業(yè)意志是指人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的克服困難的毅力和堅(jiān)持的精神。表現(xiàn)在持之以恒的自覺(jué)性和始終如一的職守。鋼具有抗壓、抗剪、抗磨的特性，是構(gòu)成各類(lèi)工程項(xiàng)目的框架和支撐工程的主心骨?！颁摰膱?jiān)韌”其外延包括：堅(jiān)韌恒毅、百折不撓、永不止步。一代一代路橋人正是在這種精神的作用下，勇于面對(duì)道路不通的荒山、流水湍急的江河或烈日烘烤的郊野，善于挑戰(zhàn)、敢于拼搏，始終堅(jiān)韌不屈、百折不撓，不斷攀登路橋行業(yè)技術(shù)之巔。

（2）作風(fēng)：“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精”—“砂”的精神

“九尺之臺(tái)，起于壘土”“天下大事，必作于細(xì)”，砂石雖小，匯聚成片側(cè)成海?！吧暗木妗逼渫庋影ǎ盒≈幸?jiàn)大、一絲不茍、精益求精。它表現(xiàn)出路橋工匠們對(duì)工作品質(zhì)的要求，也體現(xiàn)在工程作業(yè)時(shí)的一絲不茍，工程質(zhì)量監(jiān)督中的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。從建造于峽谷絕壁之上的湘西矮寨特大懸索橋，到審美和藝術(shù)典范張家界玻璃大橋，再到橫跨河流海洋的交通樞紐杭州灣大橋等，這些著名路橋奇觀無(wú)論從建造難度還是形成的風(fēng)景都堪稱(chēng)路橋精粹?！爸废戎?，筑人先筑魂”，正是路橋人的“精雕細(xì)琢 精益求精”使中國(guó)路橋工程在世界橋梁史上永載史冊(cè)。

（3）協(xié)作：“團(tuán)結(jié)合作、融會(huì)貫通”—“砼”的精神

砼（混凝土的別稱(chēng)），由水泥和原石組成，堅(jiān)硬、耐用、持久使它成為工程建設(shè)的必須用品?！绊诺哪邸逼渫庋影ǎ簣F(tuán)結(jié)一致、同心同德、包羅萬(wàn)象。砼的凝聚、包容、團(tuán)結(jié)的精神體現(xiàn)在路橋人身上，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取的精神，使得路橋技術(shù)不斷突破、轉(zhuǎn)化、效益倍增。千萬(wàn)路橋人共同架設(shè)出千丈飛虹、共同鋪設(shè)出萬(wàn)里征途，共同鑄就出路橋輝煌文化。

三、路橋行業(yè)職業(yè)教育“工匠精神”的培養(yǎng)——以“北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院道路橋梁工程系為例”

（一）秉承發(fā)揚(yáng)“樁·基”文化的育人理念

樁基，從說(shuō)文解字角度上講包含“樁”和“基”兩種物質(zhì)形態(tài)，這兩者是路橋工程的基礎(chǔ)根本。這中路橋文化為道橋系職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)指明方向，即培養(yǎng)“在路橋行業(yè)一線(xiàn)從事工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、質(zhì)檢、維護(hù)和管理等崗位的高素質(zhì)高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才”。所以全系秉承發(fā)揚(yáng)“樁基”育人理念，第一層涵義是指教師默默堅(jiān)守，甘為人梯，延伸涵義是“樂(lè)業(yè)、載道、奉獻(xiàn)”;第二層涵義是學(xué)生潛心修煉、精益求學(xué)，延伸涵義是“篤學(xué)、承志、自強(qiáng)”。由此可見(jiàn)，“樁基”育人理念高度融合了路橋行業(yè)“工匠精神”的價(jià)值和意義。

道橋系教師秉承“樁基”育人理念，不斷參加工程實(shí)踐、各類(lèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和先進(jìn)技能培訓(xùn)，為更好地傳道授業(yè)強(qiáng)化自身——之所謂“精業(yè)”。進(jìn)行課程項(xiàng)目化改造，高效課堂創(chuàng)建和精品課程建設(shè)，提升教科研水平——之所謂“勤道”。在專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)展課程思政改革，路橋?qū)W子秉承樁基文化就是要“沉得下去”做到潛心學(xué)習(xí)、打好夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ);也要能“扛起來(lái)”夠成為支撐中國(guó)創(chuàng)造的技術(shù)技能人才隊(duì)伍中的中流砥柱，肩負(fù)起交通建設(shè)事業(yè)的偉大使命。

（二）加強(qiáng)思想政治教育視閾下學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)

“工匠精神”不是與生俱來(lái)和自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期復(fù)雜的教育過(guò)程來(lái)培養(yǎng)和塑造，蘊(yùn)涵“工匠精神”的職業(yè)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。誠(chéng)然，思想政治教育對(duì)于培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生“工匠精神”有著其他教育活動(dòng)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，這就要求思想政治教育在職業(yè)教育中突出“職業(yè)”特色，在科學(xué)合理機(jī)制基礎(chǔ)上有效推進(jìn)“工匠精神”的培養(yǎng)工作。

（1）思政課融入職業(yè)素養(yǎng)教育，搭建層次合理的目標(biāo)體系。

思想政治教育學(xué)科對(duì)培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生崇尚科學(xué)、獨(dú)立自主、艱苦奮斗和拼搏進(jìn)取的健全心理品質(zhì)和堅(jiān)定信念有著極其重要的作用，這與“工匠精神”的培養(yǎng)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我院注重利用多學(xué)科交叉來(lái)研究搭建思想道德教育工作的目標(biāo)體系，以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，并輔以心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和法學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，將職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展教育等職業(yè)素養(yǎng)教育融入其中，具有科學(xué)的理論體系和豐富的理論內(nèi)容。為此我校還進(jìn)一步推動(dòng)各專(zhuān)業(yè)課程思政的改革，將思政教師分編到專(zhuān)業(yè)系室，參與專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)改革工作為教師開(kāi)展思政課程體系改革提供了行之有效的路徑。如我院思政教師在結(jié)合心理學(xué)的研究方法分析高職學(xué)生道德成熟和人格發(fā)展的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成“為人類(lèi)發(fā)展修路”的崇高信仰，“修路修身、養(yǎng)路養(yǎng)心”的職業(yè)理念。結(jié)合先進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念引導(dǎo)學(xué)生形成“愛(ài)路、敬路”的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。

（2）努力推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)模式下職業(yè)教育改革，拓展多種有效途徑。

教育資源應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的概念，凡是有利于育人功能發(fā)揮的主客觀條件，都應(yīng)該成為工匠精神的教育資源。我校利用北京市交通委的直屬院校的歷史淵源整合行業(yè)資源，努力推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)，通過(guò)校企合作和產(chǎn)教融合為學(xué)生提供技術(shù)技能訓(xùn)練的場(chǎng)所和工匠精神培養(yǎng)的真實(shí)工作場(chǎng)景。道路橋梁工程系正在積極探索與北京市政路橋集體、首都養(yǎng)護(hù)集團(tuán)，北京潞運(yùn)建設(shè)工程監(jiān)理中心等單位合作開(kāi)展工程師學(xué)院建設(shè)。通過(guò)建立德育示范基地，聘請(qǐng)企業(yè)勞模擔(dān)任“德育教師”做工匠精神的有效榜樣。學(xué)生通過(guò)參與行業(yè)“路政杯”，“員工技能大賽”等活動(dòng)的組織和參賽，不斷增強(qiáng) “堅(jiān)持、專(zhuān)注、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠(chéng)信、執(zhí)著”的路橋人的意志品質(zhì)。

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