王超

摘要：眾所周知，課堂教學無疑是學生數(shù)學學習過程中最重要、最長期的組成部分，也是課程改革和素質(zhì)教育的主要基礎(chǔ).因此，越來越多的教師開始探索更有效的課堂教學方法，比如師生互動、多媒體教學方法等.本文就如何提高高中數(shù)學課堂教學的有效性進行了探討.

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學 高效課堂 有效措施

課堂學習是學生在學校獲得知識的主要途徑，因此，課堂教學效率在學生知識獲取中起著重要作用.然而，由于教師自身的專業(yè)水平不同，他們對課堂的控制能力也有所不同，這使得課堂教學的效率也不同.在現(xiàn)代教學方法中，無論是“以學生為中心，教師為輔助”的教學方法，還是其他有效的教學方法，其目的都是改進傳統(tǒng)的教學模式，使學生成為課堂學習的主人，最終達到學生高效學習、教師高效教學的目的.那么，如何優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學模式呢？

一、教師需要在上課前做好充分的準備

俗話說：“凡事預則立，不預則廢.”對高中數(shù)學教師來說，精心備課是非常必要的.在高中數(shù)學教學過程中，只有教師充分做好課前準備，才能優(yōu)化數(shù)學課堂，提高教學效率，才能使課堂教學有序開展.教師不僅可以通過自我總結(jié)提高自己的專業(yè)知識和能力，還可以通過自己的課前準備和分析，從而有效優(yōu)化數(shù)學教學模式.

二、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣.

興趣是最好的老師.當一個人對某件事感興趣時，他會全身心投入，積極學習.對于高中數(shù)學教學來說，也是如此.只有激發(fā)學生的學習興趣，學生才能積極參與數(shù)學學習過程.也只有這樣，才可以為教師實現(xiàn)高中數(shù)學教學模式的優(yōu)化提供可能.高中數(shù)學知識更抽象，更難理解，相關(guān)的知識內(nèi)容不僅很多，而且非常復雜.這就要求教師充分培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生能夠積極參與數(shù)學教學活動，主動學習數(shù)學知識.

三、團隊學習，加強溝通與合作

在新課程改革的過程中，相關(guān)標準明確指出，教師的教學過程應(yīng)嚴格遵循“以學生為中心”的教學理念.只有充分認識到教師教學的魅力，才能積極有效地優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學模式.因此，在實際教學過程中，教師需要為學生營造和諧的學習氛圍.只有在這樣的環(huán)境下，學生才能積極討論和學習，充分理解相關(guān)知識，從而優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學模式，提高當前高中數(shù)學課堂教學效率.

四、積極地運用現(xiàn)代教學方法

在社會科學技術(shù)快速發(fā)展的過程中，教師應(yīng)特別注意相關(guān)技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用.例如，多媒體技術(shù)在當前高中數(shù)學課堂中的合理有效運用，可以大大優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學模式.一般來說，使用多媒體技術(shù)的主要特點是：第一，提高教師的教學速度，教師在課堂上不需要傳統(tǒng)的黑板書寫過程，從而降低了教師的教學強度，使教師可以在分析和解釋問題的過程中投入更多的精力和時間.第二，多媒體技術(shù)的展示可以大大減少數(shù)學知識的抽象性，有效地激發(fā)學生的學習興趣，積極提高學生在數(shù)學學習過程中的學習能力.

五、根據(jù)具體內(nèi)容選擇合適的教學方法

每節(jié)課都設(shè)定了教學任務(wù)和教學目標，所謂“教學過程中沒有固定的方法”.對于高中數(shù)學教學來說，相關(guān)的數(shù)學教學方法很多，教師應(yīng)能根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象、教學設(shè)備的變化而變化，靈活運用教學方法.

六、愛護學生，鼓勵他們積極學習

教師在言語行為中要給予每個學生愛和鼓勵，注意學生在每個數(shù)學學習過程中的進步，在每個過程中給予認可和欣賞，充分發(fā)揮教師的個人魅力，協(xié)調(diào)師生關(guān)系.隨著時間的推移，學生將和教師一樣享受數(shù)學，從而增加他們學習的欲望，使每一位學生都愿意學習數(shù)學知識，然后在一個良性循環(huán)中提高他們的表現(xiàn).

總的來說，在課堂的45分鐘教學與學習過程中，為了提高課堂學習的效率和質(zhì)量，高中數(shù)學教師應(yīng)該多做準備，多看、多學、多總結(jié)、多思考，有效地提高自己的數(shù)學教學技能，充分發(fā)揮教師在課堂教學過程中的引導作用.只有在課堂教學中做到這一點，教師的教學活動才可以更好地提高學生的數(shù)學學習能力，從而提高學生的課堂參與度，才能提高目前高中數(shù)學課堂教學的效率，從而有效優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學.

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