周黎華

【摘要】要提升高職院校思想政治教育水平，就要建立一支高水平的思想政治教育隊伍。要實現(xiàn)思想政治教育隊伍的建設和創(chuàng)新，就必須以科學發(fā)展的理念為指導，加強選拔和考核，真正為高職院校培養(yǎng)出專業(yè)的思想政治教育隊伍。

【關鍵詞】新時期;思想政治教育;隊伍建設;創(chuàng)新

隨著社會競爭壓力的逐漸增大，社會上對于高職人才的要求也越來越高，高職人才除了需要具備專業(yè)的理論知識和實際操作能力外，同時還要具備較高的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，以便更好地適應未來的工作。因此，加強高職院校學生的思想政治教育就顯得尤為重要。高職院校思想政治教育隊伍是做好思想政治教育工作和管理工作的重要保障。在新時期，高職院校思想政治教育和管理面臨著新的形勢和發(fā)展任務，因此必須不斷加強思想政治教育隊伍的建設與創(chuàng)新。

一、目前高職院校思想政治教育隊伍建設存在的問題

（一）人員流失嚴重

目前，由于高職院校面臨著招生的壓力和學生就業(yè)的壓力，因此在教學活動中大都把重點放在了高職學生的專業(yè)課培養(yǎng)上，無論是教育資金的分配還是師資隊伍的配備都在向專業(yè)教學傾斜，對高職學生的思想政治教育沒有引起足夠的重視，高職院校的工作者普遍認為學生只要學好專業(yè)課就足夠了，思想政治教育可有可無，對學生的就業(yè)沒有什么幫助。他們沒有意識到學生的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)在未來工作崗位上的重要性。由于重視程度不足，在高職院校思想政治教育隊伍的投入和人員配備上就會有所不足，這也導致了高職院校的思想政治教育崗位對于教師的吸引力明顯不足。同時高職院校思想政治隊伍的編制嚴重缺乏。雖然一些專職的教師尤其是一些青年教師都比較樂意從事高職院校思想政治教育工作，但是他們大多數(shù)都是想在獲得高級職稱評審之后，把自己的研究重點從思想政治教育領域轉移到其他學科或者方向上，因此導致了思想政治教育的儲備人才不足。在高職院校思想政治教育隊伍人才引進的過程中，很多優(yōu)秀的人才不愿意從事思想政治教育工作，原因是他們認為思想政治教育在高職院校沒有引起足夠的重視，這些因素也導致了高職院校很難吸引到高水平的思想政治教育人才，造成了思想政治教育隊伍供需矛盾尖銳。

（二）管理理念落后

要想讓高職院校的思想政治教育隊伍建設取得良好的發(fā)展，就必須提升思想政治教育隊伍的管理理念，科學高效的管理可以讓思想政治教育隊伍現(xiàn)代化建設更加科學化、制度化和長期化，讓思想政治教育隊伍取得更好的發(fā)展。但是目前很多高校還沒有建立起思想政治隊伍建設的長效機制。首先，高職院校的管理部門對于思想政治課程本身以及思想政治課程教師隊伍的重視程度不足，由于高職院校的思想政治課屬于公共課的性質，相對于專業(yè)課來說沒有受到學校管理部門的重視，這種不重視就會在任課老師和學生身上有所體現(xiàn)。同時由于管理部門不重視思想政治課程，導致思想政治課教育工作者的素質也不會引起足夠的重視。思想政治教育工作者隊伍缺乏學校的支持就無法獲得長足的發(fā)展，沒有辦法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對于思想政治教育隊伍的需求。其次，思想政治教育工作者的薪資待遇明顯偏低，由于思想政治課老師人數(shù)較少，很多老師都是兼任不同班級的教學任務，不但教學難度大，而且任務重。思想政治課老師只能把更多的精力和時間投入到教學當中，沒有時間通過科研活動或者兼職獲得其他的收入，而高職院校其他專業(yè)的老師則不同，他們有時間從事科研，或者在企業(yè)里兼職也能獲得不錯的收入。如果學校沒有針對這一情況采取合理的薪酬分配制度和有效的激勵機制，讓高職院校思想政治教育工作者的付出與收獲不成正比，就會嚴重影響其工作積極性，進一步加速優(yōu)秀人才的流失，導致整個高職院校思想政治教育隊伍的整體素質和結構梯隊受到嚴重的影響。最后，高職院校管理部門對于思想政治教育隊伍的培訓經費嚴重缺乏，沒有建立嚴格的培訓制度。通常情況下，高職院校老師的培養(yǎng)經費只占高職院校事業(yè)費收入的5%左右，有的學校甚至更少，而分配到思想政治教育隊伍的經費更是嚴重不足。由于高職院校思想政治課程綜合性較強，科目較多，對于老師的培訓難度較大，而管理部門對于思想政治教育隊伍的培訓重視不夠，導致老師進修制度不健全，這些都不利于教師思想政治知識的更新，不利于其適應不同專業(yè)學生對于思想政治學習的要求，因此也無法達到因材施教，無法根據(jù)專業(yè)不同側重點采取不同的教學方法，無法科學化、合理化地對高職院校的學生進行思想政治教育。

二、新時期高職院校思想政治教育隊伍建設的創(chuàng)新發(fā)展

（一）培養(yǎng)專業(yè)化的思想政治教育隊伍

當前，高職院校思想政治教育工作迫切需要一支專業(yè)化強、能力高的輔導員隊伍。教育部在《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中指出，輔導員、班主任是學生健康成長的指導者和引路人。同時在教育部24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中也規(guī)定了高等學?？傮w上按師生比例不低于1：200的比例設置本?？埔痪€專職輔導員崗位。輔導員的配備以專職為主，專兼結合，每個院系、每個年級都要設置專職的輔導員，每個班級都要配備兼職的班主任。這從制度上規(guī)定了高職院校輔導員的隊伍配備。高職院校一定要按照教育部的相關規(guī)定，根據(jù)高職院校學生的數(shù)量以及專業(yè)設置和思想政治教育的相關要求，配備足夠數(shù)量的專業(yè)化輔導員隊伍，只有這樣，才能夠為思想政治教育提供保障。

高職院校的思想政治課老師是學生思想政治教育活動的組織者、引導者和實踐者，因此，必須具有一定的理論水平。首先，要具有較高的馬克思主義理論水平和專業(yè)的思想政治教育素養(yǎng)，只有這樣，才能做好高職院校思想政治教育工作以及常規(guī)的學生管理工作和學生心理健康輔導工作。其次，思想政治課老師不僅要為學生進行基本的思想政治理論教育，還要對他們進行創(chuàng)業(yè)教育指導，幫助他們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提升其職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力等，因此，高職院校的思想政治課教師除了要具有思想政治相關的理論知識之外，同時還要具備教育學、心理學、社會學和管理學等方面的知識。最后，隨著信息技術的發(fā)展，思想政治課老師一定要充分利用信息化手段加強學生的思想政治教育，解決高職學生在學習、生活和未來就業(yè)過程中遇到的各種困惑和問題，要始終堅持為學生灌輸正確的教育思想，幫助學生樹立社會主義核心價值觀。

高職學生的思想政治教育不僅僅局限于學校課堂教育，還包括社會教育和家庭教育等。對于高職院校來說，思想政治教育工作者的一言一行、一舉一動都可能對學生產生一定的影響。因此，高職學生的成長與每一位思想政治教育工作者都有直接的關系，高職院校思想政治教育工作的每一個環(huán)節(jié)、每一位思想政治教育工作者的言行舉止都展現(xiàn)著教書育人的功能，只有高職院校思想政治教育工作者具有較高的思想政治素質，為人師表、言行一致，才能為學生做出表率，讓高職院校思想政治教育工作深入人心。高職院校思想政治教育工作者要充分發(fā)揮育人功能，齊抓共管，以學生為本，充分尊重每一個學生的主體地位，把思想政治教育工作貫穿到學校工作的各個環(huán)節(jié)當中。

（二）創(chuàng)新高職院校思想政治教育隊伍的管理方式

高職院校要想讓思想政治教育隊伍的管理取得好的成就，就必須把管理隊伍建設的目標和任務具體化，把思想政治教育隊伍建設納入到系統(tǒng)發(fā)展的軌道上來。要強化教育隊伍的能力意識，切實提高工作者的能力。要通過意識創(chuàng)新、教學創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，科學合理地解決高職院校思想政治教育隊伍建設過程中質量和效益之間的矛盾，強化以人為本的意識，努力營造和諧的思想政治教育隊伍建設氛圍。同時抓好制度建設，推動思想政治教育隊伍建設又好又快地發(fā)展。

加強思想政治教育隊伍管理，高職院校必須全面理解和準確把握思想政治教育工作者的合理訴求，處理好教育隊伍的數(shù)量和質量之間的關系。要對教育隊伍的結構進行合理的優(yōu)化，然后根據(jù)思想政治教育隊伍承擔的責任落實好相關人員的薪酬待遇問題，統(tǒng)籌使用物質激勵和精神激勵，促進思想政治教育隊伍水平的提升和隊伍的穩(wěn)定性。高職院校要堅持人才興校的理念，把能力建設作為思想政治教育隊伍建設的核心。在建立健全思想政治教育管理隊伍調控體系的基礎上，準確把握高職院校思想政治教育隊伍建設的未來走勢，進行科學的規(guī)劃和籌劃。同時要搞好管理隊伍的頂層設計，為高職院校建立一支政治合格、能力過硬、數(shù)量充足的高職院校思想政治教育隊伍。要重視高職院校思想政治教育管理隊伍的建設，統(tǒng)籌教育隊伍的年齡、職務、崗位、專業(yè)等各方面的具體指標，進行動態(tài)調整，確保高職院校思想政治管理隊伍整體結構合理、素質優(yōu)化。同時也要對思想政治教育隊伍的人員進行統(tǒng)籌配置，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源效益的最大化。高職院校要想留住高素質的思想政治教育人才，就必須積極探索思想政治教育隊伍的管理模式，健全隊伍建設機制和體制，加強人才隊伍建設。要促使思想政治教育隊伍建設與開展學校的思想政治教育工作協(xié)調發(fā)展，建立一個靈活、開放、高效、有序的思想政治教育隊伍管理工作機制。高職院校要努力為思想政治教育工作者創(chuàng)造更好的工作條件和生活條件，提高高職院校對思想政治教育工作者的吸引力。同時要對思想政治教育取得一定成效的老師給予一定的物質獎勵，激發(fā)他們工作的積極性，并為他們教育創(chuàng)新提供機會、舞臺和空間，給他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，使其充分利用自身的才能，最大程度地發(fā)揮自身的效應。

（三） 創(chuàng)新高職院校思想政治教育隊伍的選拔機制

近年來，很多高職院校的思想政治教育隊伍人才選拔都是在封閉的模式下進行的，通常都是以留校人員為主，或是吸收其他院校的畢業(yè)生，這也是整個隊伍水平不斷下降的原因。由于這些人員沒有一定的社會經驗，因此在教學過程中很難結合社會實踐對學生進行思想政治教育，教育水平受限?？v觀很多發(fā)達國家，其高職院校教師隊伍通常有專職和兼職兩部分組成，除了專職教學人員外，還聘請了很多社會經驗豐富的兼職人員參與到學生的教育管理當中，優(yōu)化了管理隊伍結構，促進了教育水平的提升。因此，在高職院校思想政治教育人才的選拔上，一定要以能力和崗位相匹配作為重要的原則，思想政治教育隊伍的人員必須具備一定的經驗、能力和特長，與所應聘的崗位匹配。要嚴格對思想政治教育人員的數(shù)量和質量進行把控，選拔一些政治能力強、業(yè)務能力硬、作風優(yōu)良、素質較高的專業(yè)人員，著力打造思想政治教育管理的品牌隊伍，提升思想政治教育管理隊伍的職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質的人才奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]崔利賓.基于思想政治教育視野的高職學生職業(yè)素養(yǎng)教育[J].新西部，2018（21）.

[2]馬琳.融合高職院校大學生思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑[J].呂梁教育學院學報，2017（04）.

[3]神彥飛，金紹榮.提升大學生網絡思想政治教育實效性的困境與路徑[J].思想理論教育導刊， 2015（07）.

[4]王琴琴.如何有效開展高職院校大學生網絡思政工做分析[J].智庫時代，2019（17）.

[5]游峻，周姍.論高職院?！敖處熕颊惫ぷ鞯乃悸穂J].湖北工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2019（03）.

[6]楊晶晶.淺談高職院校學生思政工作思路[J].科技信息，2009（25）.

【本文系廣西交通職業(yè)技術學院2019年度人文社會科學重點項目“新時代高職院校思想政治教育工作隊伍建設研究”（JZY2019KAR04）、廣西職業(yè)教育教學改革項目“以工匠精神涵養(yǎng)社會主義核心價值觀途徑研究——基于高職思想政治理論課角度”（GXHZJG2017B28）的階段性成果】

（作者單位：廣西交通職業(yè)技術學院）