許立茹 閆藝康

【摘要】深入挖掘、凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到當(dāng)代大學(xué)生日常生活及思想政治教育當(dāng)中，讓學(xué)生們真正理解、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神與內(nèi)涵，是當(dāng)今學(xué)校教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;教育;大學(xué)生

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深根植于中國(guó)人民的內(nèi)心，并且潛移默化地影響著每一個(gè)中國(guó)人的思想及行為方式。大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的需要，大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才、社會(huì)發(fā)展的主力軍，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，離不開大學(xué)生的積極參與。

一、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”。習(xí)近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于新形勢(shì)下應(yīng)用型本科院校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”特別是文化自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的時(shí)代價(jià)值。

應(yīng)用型本科院校校園文化是以校園為空間，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托地方傳統(tǒng)文化，以學(xué)生、教師為參與主體，由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及活動(dòng)文化統(tǒng)一構(gòu)成的具有時(shí)代特色的文化綜合體，其建設(shè)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)地方教育文化、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，依托地方傳統(tǒng)文化，拓展建設(shè)校園文化和學(xué)生的生存發(fā)展空間，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中。

二、應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

（一）受西方文化的沖擊較大

隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，大學(xué)校園文化受到外來(lái)文化的嚴(yán)重入侵，各種西方節(jié)日頗為流行，比如情人節(jié)、圣誕節(jié)等，西方節(jié)日的沖擊使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的精髓漸漸淡忘。傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，在以文化人方面具有不可替代的作用。要借助節(jié)慶文化，結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造性地賦予傳統(tǒng)節(jié)日以新的內(nèi)涵，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新魅力。

（二）學(xué)校教育重應(yīng)用技能的培養(yǎng)，輕人文教育

大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要基地。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)有著很強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性，主要目的是為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高等技術(shù)人才。很多應(yīng)用型本科院校過(guò)分重視學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而忽略了其思想道德素養(yǎng)方面的教育。很多大學(xué)生參加學(xué)校開設(shè)的傳統(tǒng)文化公共課程僅僅是為了拿到學(xué)分，而不是為了學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這就導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才人文素養(yǎng)不足。針對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，必須重新認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在應(yīng)用型本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用。

（三）缺少人文氛圍營(yíng)造

目前大部分應(yīng)用型本科院校普遍強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能性、應(yīng)用性，而對(duì)文化氛圍的營(yíng)造與學(xué)生個(gè)體的人生體驗(yàn)不夠重視，對(duì)此，應(yīng)用型本科院校可以利用新媒體，如抖音、微博、微信公眾號(hào)等形式，在校園中大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

（四）當(dāng)代大學(xué)生人文意識(shí)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，大部分學(xué)生缺少對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解，這一現(xiàn)象導(dǎo)致了一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注和努力，以形成良好的人文社會(huì)環(huán)境，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其形成積極向上的世界觀和人生觀。

三、結(jié)語(yǔ)

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土。應(yīng)用型本科院校要認(rèn)真領(lǐng)悟植根于實(shí)踐的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，深入挖掘溫潤(rùn)而雋永的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人文精神要旨，堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭偉.應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)與地方傳統(tǒng)文化融合的實(shí)踐——以移通學(xué)院為例[J].天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（03）：66-70.

[2]閆曉玲.地方應(yīng)用型本科院校中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與人文素養(yǎng)的培育[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（20）：454.

【本文系2019年度山東華宇工學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在應(yīng)用型本科院校學(xué)生道德養(yǎng)成中的融入研究”（2019RW07）的階段性成果】

（作者單位：山東華宇工學(xué)院設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院）