伍靖

摘 要：在現(xiàn)代社會中，語言表達能力越來越為重要。從小開始培養(yǎng)鍛煉孩子的語言表達能力顯得尤為重要，尤其是在幼兒園教育階段，正值孩子語言啟蒙與語言能力爆發(fā)時期，在這個時期對孩子進行語言能力的培養(yǎng)對孩子未來的語言能力發(fā)展有著非常重大的影響。因此，幼兒教師對培養(yǎng)孩子的語言能力承擔著較為艱巨的任務。幼兒教師應當認識到自身處于幼兒語言發(fā)展的關鍵階段，在日常的教學工作中耐心細致，勤于思考，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。本文將主要探討在幼兒教育中如何培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

關鍵詞：幼兒教育;培養(yǎng);語言表達

幼兒時期正處于幼兒語言能力爆發(fā)的階段，在這個階段對幼兒進行語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展顯得尤為重要。幼兒教師應當在日常的教學活動中多觀察，多思考，多運用，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

1 創(chuàng)建活潑開放的環(huán)境，讓幼兒敢于表達

幼兒園是幼兒首次進入的集體，對幼兒的成長與學習，個性的養(yǎng)成有著重要的意義。幼兒在幼兒園中接受的教育，對幼兒培養(yǎng)發(fā)展語言能力有著至關重要的作用。因此，幼兒園首先應當創(chuàng)建一個活潑開放的環(huán)境，讓孩子在幼兒園能夠放松，自然的運用本身的語言發(fā)展能力[1]。

很多幼兒在入園時都會經歷分離焦慮，對幼兒園學習有抵觸心理，進而影響幼兒在幼兒園的狀態(tài)，變得害羞膽小，不敢在人群中發(fā)言與表現(xiàn)。部分經歷比較嚴重分離焦慮的幼兒可能在會在比較長的一段時間之內都變得內向少語，導致幼兒的語言能力發(fā)展受到阻滯。因此，幼兒園應當從內部環(huán)境中著手，塑造幼兒園活潑開放的氛圍，例如，在幼兒園的場地布置，教師布置中采用較為鮮艷的色彩，圖案，桌椅的擺放不要過于固定，要允許幼兒攜帶自己心愛的玩具到教室。教室在迎接孩子入園的時候要親切，當孩子產生分離焦慮時進行安撫，并利用課堂的教學活動轉移孩子的注意力，讓孩子融入輕松活潑的教學當中，能夠快樂積極的參與教學活動，在這種輕松活潑的氛圍中敢于發(fā)言，樂于發(fā)言。

2 采用豐富多彩的活動，引導幼兒多說

幼兒園的教學活動應當是豐富多彩的，能夠吸引孩子們的注意力，讓孩子們充分的融入到教學活動當中。同時在活動設計中，教室要注意在活動中融入豐富有趣的材料，能夠讓幼兒在活動的過程當中有東西可說，有東西可以表達。這就需要教師發(fā)揮主觀能動性，充分的運用創(chuàng)造力和想象力，設計豐富多彩的教學活動[2]。

幼兒的教學活動比較典型，在教師的教學過程當中，幼兒可能會因為理解程度的不同而不能完全參與到活動的過程當中。因此，教師要在幼兒的活動過程中反復的示范，反復的鼓勵，鼓勵孩子們多次的嘗試，不斷地練習說，來提升語言能力。目前的幼兒園中大部分是小班授課，教師面對的孩子們不多，在教學的過程當中需要更加的耐心，能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的語言發(fā)展能力，在教學的過程當中更有目的性的針對學生進行反復的訓練。讓每一個孩子在活動的過程當中都能夠有機會說，能夠反復的練習說。同時，幼兒的語言能力發(fā)展不能僅僅依賴于教師的教學時間[3]。在幼兒園的日常活動中也需要注意將這種語言訓練融入進去，從而讓孩子們有更多的時間練習說話，在日常生活中潛移默化的提升語言能力，進行語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

3 積極鼓勵，讓幼兒愛上語言

幼兒園階段的孩子語言能力各不相同，尤其是不同階段的孩子語言差異能力很大，因此在這個階段的教師最為重要的是多鼓勵孩子，鼓勵孩子們多看，多聽，多觀察，多說。在這個階段的幼兒是能力最弱的但是也是最需要表揚的。因此，幼兒教師應當在教學過程中，幼兒的日常學習與生活中多鼓勵，多表揚，通過這種積極的方式鼓勵幼兒，引導幼兒在學習過程中各種能力的培養(yǎng)。通過多聽，多觀察，觀察到日常生活中的方方面面，各種變化，來引導幼兒多說，多分享。幼兒根據(jù)自身在生活中觀察到的，聽到的，學習到的內容進行表述，進行積極地發(fā)言[4]。有的時候幼兒的發(fā)言可能會前言不搭后語，發(fā)言不完整，不符合邏輯，但是教師要懷抱著開放的心態(tài)，能夠挖掘出孩子們的閃光點，進行表揚，鼓勵孩子們勇于說出自己的所思所想，在練習過程中，逐漸提升語言的表達能力。

4 結論

綜上所述，幼兒教師承擔著幼兒語言能力培養(yǎng)的重要任務。幼兒園首先應當通過園區(qū)的布置與裝飾，教師的語言與行為來分散緩解幼兒的分離焦慮。與此同時，教師應當在進行教學活動的時候采用豐富多彩的教學活動，在活動的過程中多表揚，多鼓勵，讓幼兒通過觀察，思考，積極的進行表達。不僅如此，還需多多利用幼兒游戲，活動的時間，讓幼兒在幼兒園的時候把握一切機會勇于發(fā)言，敢于發(fā)言，通過鍛煉不斷地提高語言表達能力。

參考文獻：

[1] 張迎春. 談幼兒教育中如何培養(yǎng)孩子的語言表達能力[J]. 中華少年， 2018（7）.

[2] 姜曉倩. 淺談幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)[J]. 好家長， 2019（7）：18-18.

[3] 熊彩. 幼兒園語言教學中如何培養(yǎng)孩子表達能力[J]. 都市家教月刊， 2017（6）：221-221.

[4] 劉佳佳. 淺談幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)[J]. 新智慧， 2018（14）.