摘 要：隨著新課改的不斷推進，職業(yè)學(xué)校的政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效能有了進一步的提升，教師要積極地把握思想政治課堂教學(xué)實際，并在具體的教學(xué)實踐過程中狠抓教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。該文以中央加強職業(yè)院校思想教育工作為契機，結(jié)合筆者的教育教學(xué)經(jīng)驗積累，從三個方面就中職學(xué)校思想政治課有效教學(xué)的策略進行研究。

關(guān)鍵詞：思政教育;政治課程;教學(xué)改革

習(xí)近平同志在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上指出：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這一講話精神當然也適用于即將步入社會的中等職業(yè)學(xué)校的廣大中職生?；诖?，在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，教師需要針對學(xué)生的具體實際，不斷地調(diào)整教學(xué)模式，幫助學(xué)生開展有效的思想政治課程學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，以及進一步培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)。

一、中職思想政治教學(xué)中存在的問題

1.從中職生生源來看。很多中職學(xué)校的招生范圍廣泛，門檻比較低，學(xué)生跟普通高中生相比，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有那么扎實。學(xué)生存在著難管難教的問題，學(xué)習(xí)興趣不大，認為自己不是學(xué)習(xí)的料，自暴自棄的現(xiàn)象比較普遍。

2.從教師本身來看。有些政治老師的心態(tài)沒有擺正，對一些沒有自信心的學(xué)生就直接放棄，對后進生沒有耐心，知難而退。教學(xué)理念陳舊，仍采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，很少有其他教學(xué)方面的創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生對政治課不感興趣。

3.從教材版本來看。教材內(nèi)容枯燥、無趣，教材版本更新不及時。政治學(xué)科側(cè)重說教與記憶，學(xué)生會錯誤的認為政治是教條的、無用的東西，與現(xiàn)實利益、就業(yè)機會沒有什么關(guān)系，任憑教師聲嘶力竭、口干舌燥，學(xué)生還是在課堂上昏昏沉沉、沒精打采。

二、開展思想政治課教學(xué)改革的方法

1.緊追教學(xué)目標，不斷提升道德修養(yǎng)

教學(xué)理念揭示了中職思想政治課堂教學(xué)的基本規(guī)律和一般特征，它指引著教師課堂教學(xué)工作的開展實施。正如習(xí)近平所說，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。新時代，職業(yè)學(xué)校的教育必須緊追教學(xué)目標任務(wù)，通過思想政治課堂來不斷地提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，進一步提升學(xué)生綜合能力，促成其全面健康的發(fā)展。

政治教學(xué)必須立足于課程標準，注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提升。比如，明確教學(xué)目標之后，教師需要結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化課程薄弱的現(xiàn)狀，因材施教，規(guī)劃合理的教學(xué)進度，以時效性來推動德育教育工作的開展，幫助學(xué)生在循序漸進的課程中，認識到德育學(xué)習(xí)的重要性，更幫助學(xué)生通過自身來不斷提升道德修養(yǎng)。德育教學(xué)離不開社會、學(xué)校和家庭三者的共同合作，而對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，更需要教師在具體的政治教學(xué)活動中協(xié)調(diào)這三者之間的關(guān)系，幫助他們樹立正確的價值觀念，以更為積極主動的態(tài)度加強自身的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)我國發(fā)展要求的綜合性人才。

2.改善教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)科興趣

教學(xué)方法是中職學(xué)校教師開展思想政治教學(xué)的基本依托和重要實現(xiàn)路徑，教學(xué)方式的選擇、運用是否合理與恰當，對于中職學(xué)校思想政治課堂的教學(xué)效果會產(chǎn)生直接的影響。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的職業(yè)教育教學(xué)課堂，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況來不斷改善課堂上的教學(xué)方式，進而培養(yǎng)學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

在具體的教學(xué)過程中，教師可以通過多種教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過新聞來讓學(xué)生對時事有更多的了解，以貼近生活的實際事例幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，用多元化的課堂教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以在課堂上通過小組討論來促使學(xué)生之間進行互動交流，還可以以演講比賽、拓展訓(xùn)練或者經(jīng)驗分享的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在具體的政治課堂教學(xué)活動中，教師也可以在政治教學(xué)課堂與其他學(xué)科之間搭建橋梁，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，來活躍政治課堂的教學(xué)氣氛，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進一步促進中職學(xué)校學(xué)生的全面健康發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的信息時代，教師可以充分利用課堂教學(xué)APP，采取簽到、搶答、投票、測驗、選人、問卷等創(chuàng)新型的教學(xué)方式，多角度培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

3.加強情感教育，不斷培養(yǎng)健康心理

對于專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生重中之重的課程，但與此同時，也不能忽視對于學(xué)生心理健康的教育，更不能忽視對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)。

政治是很枯燥的課程，這在中職學(xué)校學(xué)生的心中表現(xiàn)的更為明顯。他們傾向于對自身專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，而忽略思想政治的學(xué)習(xí)。但是，教師必須幫助學(xué)生認識到這種想法的錯誤性，引導(dǎo)學(xué)生在對自身情感方面的關(guān)注，在不斷培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)與個人品質(zhì)的同時，更能注重自身情感方面的具體體驗。比如，學(xué)生在遇到一些難以解決的問題時，需要及時向老師請教，或通過與同學(xué)的溝通交流來不斷反思自己，培養(yǎng)耐挫能力，擁有良好的心理素質(zhì)，以較為合理的方式來解決今后可能遇到的問題。

總之，加強思想政治課程改革，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

作者簡介：

李亞莉（1974--）女，陜西省洛川縣人，洛川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校政治教師，中學(xué)一級;研究方向：職業(yè)中專學(xué)校政治教育方面。