摘要：在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平發(fā)表了重要講話，習(xí)近平認(rèn)為，應(yīng)該重視課堂教學(xué)所產(chǎn)生得作用，堅(jiān)持不斷改進(jìn)思想政治理論課，增加思政教育的針對(duì)性和親和力，充分的滿足學(xué)術(shù)在發(fā)展和成長(zhǎng)過程中的各種期待和需求，各個(gè)學(xué)科都應(yīng)該發(fā)揮思政教育的效用，使思政課和各類課程放在同一個(gè)位置上，各科之間相互協(xié)同發(fā)展。所謂的思政教育指的是創(chuàng)建全課、全程以及全員育人格局的形式，將思政課和各類課程實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，屬于一種綜合的教育理念，將“立德樹人”作為教育的基本任務(wù)，思政教育貫穿教育教學(xué)全過程。其中，落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值的接班人和建設(shè)者是思政教育的根本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo);思政教育;課堂教學(xué)

一、新時(shí)期思政教育中存在的問題

對(duì)于現(xiàn)在的高校學(xué)生而言，在心理和道德層面都或多或少的存在一些問題。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，高校學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的特征，并且容易受到社會(huì)上的各種思想的影響，致使高校學(xué)生很多都存在亞健康心理現(xiàn)象，甚至還有一些學(xué)生出現(xiàn)思想歪曲的現(xiàn)象。在物欲橫流的社會(huì)，人們往往社會(huì)地位、金錢以及名利，一些人為了滿足私欲不擇手段。就某種和程度上來說，這種不良風(fēng)氣對(duì)于也影響著現(xiàn)在高中學(xué)生的價(jià)值觀，高中學(xué)生沒有因?yàn)檫€沒有踏入社會(huì)，所以沒有什么更大的精神追求，部分學(xué)生受到社會(huì)的影響，產(chǎn)生拜金主義思想和享樂主義思想，思想道德觀念比較淡薄，高中學(xué)生之間也會(huì)出現(xiàn)攀比現(xiàn)象，進(jìn)而造成思想扭曲，同時(shí)在高中生中間也會(huì)出現(xiàn)一些腐敗作風(fēng)，這對(duì)于身處高中階段的學(xué)生而言是非常不利的，因?yàn)樗麄円媾R嚴(yán)峻的高考，高考是他們的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一些不良風(fēng)氣會(huì)對(duì)他們的高考之路產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，此外，西方的價(jià)值觀念也會(huì)給沖擊高中生的思想，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，各國(guó)之間的交流越來越密切，合作越來越頻繁，面對(duì)這種背景，很多西方的價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生影響，這些西方思想會(huì)使得現(xiàn)在的高中生難以正確的辨別錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，不利于高中生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、新時(shí)期學(xué)生思政教育中問題的完善措施分析

一方面對(duì)高中生開展道德教育。開展道德教育要基于我國(guó)優(yōu)良道德以及我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，基于我國(guó)優(yōu)良的思想道德風(fēng)尚，以及我國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)現(xiàn)在的高中生開展道德教育，使中國(guó)的傳統(tǒng)文化和優(yōu)良道德能夠影響到學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀，使他們的個(gè)人思想道德素養(yǎng)得到有效的提升。并且在學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際活動(dòng)中融入思想道德教育的相關(guān)的內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生與社會(huì)和人和諧相處，并且引導(dǎo)高中生用自己的高尚道德影響身邊的所有人，用自己的行動(dòng)去感化他人。另一方面對(duì)高中生開展心理教育。目前，新時(shí)期學(xué)生的心理教育問題應(yīng)該將學(xué)生的心理健康作為教育的重點(diǎn)，使高校教師能夠在學(xué)生心理疏導(dǎo)、班級(jí)管理以及舍務(wù)管理方面發(fā)揮重要的作用。及時(shí)的了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，并且提出合理的、科學(xué)的建設(shè)性意見，為學(xué)生開展心理疏導(dǎo)工作。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該積極的開展心理健康教育宣傳活動(dòng)，普及心理健康常識(shí)，開設(shè)心理健康講座，形成心理健康教育問的反饋機(jī)制。針對(duì)高中生的心理健康問題提供提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，使每位學(xué)生遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我疏導(dǎo)。

此外，還應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)知社會(huì)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)思想也呈現(xiàn)出多元化的特征，對(duì)于高校學(xué)生而言，很容易受到社會(huì)不良思想的影響，而學(xué)生一旦陷入不良思想的漩渦中，其價(jià)值觀就會(huì)受到扭曲。所以，高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的社會(huì)思想，對(duì)于變化多端的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)于社會(huì)思想應(yīng)該采取辯證的眼光看待，吸取其中優(yōu)秀的思想，摒棄消極的思想。在這期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常重要的作用。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的真的問題和不足，引導(dǎo)學(xué)生們保持清醒的頭腦，并且在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在高考中取得優(yōu)秀的成績(jī)，進(jìn)入自己理想的大學(xué)進(jìn)行再次深造，為日后進(jìn)入社會(huì)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

最后，在學(xué)生中普遍推行愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義教育。當(dāng)前，信息化技術(shù)不斷普及，對(duì)于高中生而言，接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)越來越多，其網(wǎng)絡(luò)中所包含的西方價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一定的沖擊，高校學(xué)生對(duì)西方價(jià)值觀念存在一定的認(rèn)知偏差，很容易產(chǎn)生崇洋媚外的不良思想。所以，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生普及愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義教育，這是迫切需要解決的問題，高校積極的引導(dǎo)高中生辯證的看待西方價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德風(fēng)尚。詳細(xì)的來說，作為新時(shí)期的高中生而言，應(yīng)該把學(xué)習(xí)文化知識(shí)放在第一位，只有牢牢掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠在殘酷的高考中脫穎而出，為未來國(guó)家建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。此外，要增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義教育，讓學(xué)生意識(shí)到西方國(guó)家資本主義道路和中國(guó)社會(huì)主義道路存在本質(zhì)區(qū)別，并且深入的貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義偉大思想，引導(dǎo)高中生堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路。

結(jié)語(yǔ)：

從根本上來講，新時(shí)期學(xué)生思政教育就是圍繞著課程目標(biāo)，也就是價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)傳授相結(jié)合，發(fā)揮顯性思政的作用，進(jìn)一步細(xì)化隱性思政，創(chuàng)建全課程育人的格局。高校教師在教學(xué)的過程中除了傳授知識(shí)以外，還應(yīng)該傳授學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的道德觀念、倫理觀念以及思想觀念等，以及正確的政治方向。思政教育是在課堂教學(xué)和改革的各方面以及各環(huán)節(jié)融入高校思想政治教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。包含道德教育、政治教育以及思想教育的育人體系。

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作者簡(jiǎn)介：

王超穎（出生年份1991），性別：女，籍貫：浙江紹興，民族：漢，職務(wù)/職稱：中學(xué)二級(jí)，學(xué)歷：大學(xué)本科，單位：越州中學(xué)，單位郵編：312000，研究方向：中學(xué)政治教學(xué)。