劉改敬

摘 要：高效學習英語的方法能夠讓學生在學習英語時，耗時短，成效快，效率高。國內(nèi)外很多研究都表明學生的學習方法和學習效率呈現(xiàn)正比的關系。學生只有掌握了學習方法，才能夠對英語產(chǎn)生興趣，才能夠打牢基礎。這樣對英語后期的掌握和應用，才能夠得心應手。

關鍵詞：中學英語;高效;學習方法

英語教師不但要教會學生英語的基本知識，更要指導他們?nèi)绾胃咝W習英語。英語教與學是相輔相成的。作為教師不但要細心的去研究和分析一些教學方法，更應該關注和重視學習英語的一些高效方法的指引。

1 引導學生樹立正確的學習態(tài)度

我們經(jīng)常說，態(tài)度決定一切。無論做任何的事情都應該用心的去對待，學生們學習英語的學習態(tài)度也是非常關鍵的，只有樹立了正確的學習態(tài)度，才能夠全身心的投入到英語學習當中[1]。那作為學生，首先就是要勤學苦練。我們經(jīng)常說學習是沒有捷徑可以走的。如果想快速的去掌握英語，用好英語，那么就一定要對英語學習投入大量的時間和精力。英語學習最重要的是聽說和讀寫的訓練。只有在大量的知識儲備的基礎上勤學苦練，方能將技能修煉的更加精湛。且我們在學習過程當中要掌握學習方法，把握英語語言的相關語法內(nèi)容。其次就是堅持，學生在學習英語的過程當中，要勇于面對困難，克服困難，堅持不懈。學習就如同積累的過程。相信通過一段時間的積累和沉淀，勢必會帶來不小的收獲。

2 要學會掌握一些正確高效的學習方法

2.1 語音關和詞匯關

學好英語的第一關卡就是語音的學習，在進入學習的初級階段掌握正確的語音發(fā)音，是英語學習過程當中最基本的前提。學生應該熟練的去掌握英語的音標，這樣才能有效地做到正確的拼讀和拼寫。如果發(fā)音不正確，很多學生就會難以開口。這樣對于后期的學習也是很難推進的。但是我們必須正確的認識到，學生能夠做到發(fā)音正確，并不是一蹴而就的[2]。需要有堅持不懈的恒心和耐心才能夠完全掌握。那么學好英語的第二關卡就是單詞關，單詞的積累對英語學習是不可或缺的。我們只有掌握了豐富的詞匯才能夠組成完整的句子。有豐富的句子，才能夠寫出完整的文章。所以我們要勇于突破學習英語的語音和詞匯這兩大關卡。

2.2 選擇一些好的記憶方法

學習英語貴在堅持，貴在積累一些豐富的詞匯并在日常生活中反復的去記憶和加以運用，這樣才能將詞匯深深的刻在腦海中。詞匯的記憶要循序漸進，方能具備良好的記憶效果。在這里給大家介紹三類記憶英語的方法。他們分別是，詞根詞綴記憶法、歸類記憶法以及生活記憶法。

詞根詞綴記憶法，它是目前最為實用，最為長效，也最科學的學習方法。通過簡單的重復去記憶一個單詞，既枯燥又容易忘記。尤其從小學到初中，詞匯量增大，簡單的重復記憶會打擊學生學習英語的興趣，這也是很多學生上初中后成績大幅下滑的原因之一。詞根詞綴是從構詞法上分解單詞，單詞一般是由三部分組成：詞根、前綴和后綴，詞根決定單詞的意思，前綴改變單詞的意思，后綴決定單詞的詞性。比如：在單詞president 中，“pre”表“向前”，詞根“sid”是“sit”的變體表示“坐”，后綴“ent”表示人，“在前面坐著的人”引申為“總統(tǒng)”。這種方法可以很快將單詞記住，而且不容易忘記。詞根詞綴數(shù)量有限，一般常用的不到100個，記住后可以一勞永逸。只有掌握了這樣的方法，學生就不會再為記憶海量單詞苦惱。

歸類記憶法是指在記憶單詞時，按照同類記憶的方法來加深印象[3]。例如將一些意思相近的詞或者同類詞歸置在一起，這樣可以大大的去提高記憶單詞的效率。例如在記憶樂器類的單詞時就可以將： piano，violin， guitar等等放在一起記憶。只要在記憶單詞時多留心去觀察，有意的將它們進行歸類和總結，對于詞匯量的積累帶來的益處是顯而易見的。有一位英語的專家曾經(jīng)說過這樣一句話，某一個單詞至少在你眼前要出現(xiàn)20次才能夠完全的記牢。因此在歸類記憶的基礎上，還是要不斷地反復去練習。

生活記憶法從字面意思就是指我們在記憶詞匯時，能夠將生活的場景滲透到英語的學習當中。例如在日常生活中就有很多的機會去理解和記憶單詞。比如我們在買花時，就會學會花朵和玫瑰的英語單詞：flower，rose。在觀看電視時就復習watch TV。在吃冰淇淋時也能夠學會ice cream。生活記憶法就是利用我們周邊的一些事物來幫助大家去記憶單詞。建議學生可以把生活當中經(jīng)常出現(xiàn)的詞歸類進行總結，并將他們錄制下來。長期的熏陶和記憶就能讓你在不經(jīng)意間去記住這些單詞。

2.3 建議學生在課堂學習前并且在課后進行關鍵點的復習

在教師講授之前，學生可以將課程內(nèi)容提早預習，這樣在預習的過程當中就可以清楚的找到自己的薄弱點。那么在上課當中就可以有的放矢的去重點記憶這部分的內(nèi)容，這樣對于理解和掌握新的知識是非常有幫助的[4]。很多學生反饋課堂學習中，自己難以將老師講解的重點完全消化，這其中很大一部分的原因就是學生沒有提早的進行課前課程的預習。課前預習能夠大大的提高學生課堂學習的效率，并且能夠提前知曉自己在課程當中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地去解決疑惑點。不斷去提升學生的自學能力和主動性，提高對課堂內(nèi)容的興趣。對新課程學習的興趣，掌握學習的主動性。在課前預習的過程當中，提前記錄和記憶一些生詞，了解這些生詞的基本含義，這樣在課堂學習中也能夠及時的按照教師講授的語音的發(fā)音再次加深印象來大大的提高聽寫的能力。

另外，在課后的學習中，建議學生多做一些習題。在課后習題的練習中，再次把課程重點消化。并且在課后多多去閱讀相關的一些詞匯。多積累一些相關的知識，能夠做到多讀，多聽多寫。掌握一些做題的技巧，這樣對學習英語是非常有幫助的。

3 結語

在新課改后英語學科的重要性也越來越突出。很多學生都會認為對英語的學習是相對來說比較困難的。初中英語教師在課程期間，除了對英語的文化知識進行講授，更應該加強對于學生高效學習方法的一些指導，這樣才能迅速的去幫助學生學習和成長。

參考文獻：

[1] 黃軍民.淺談初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法，學周刊，2020.

[2] 孫杰民.初中英語教學存在的問題及策略，課程教育研究期刊，2019-12.

[3] 肖雪麗.初中英語課堂教學實踐研究，學周刊，2019.

[4] 陸梅.淺議小學英語與初中英語的銜接策略，基礎教育論壇，2019-12.