張艷

摘 要：數(shù)學文化如果能夠有效地融入到小學數(shù)學教學里，這會對學生今后的發(fā)展帶來很大的積極意義，奠定良好的基礎。所以教師在進行教學設計的時候，需要正確理解這一概念，并且要有效的將它引入到教學當中，逐漸滲透，給小學生帶來一個潛移默化的影響。下文將對這一問題進行分析，并且提出相應措施。

關鍵詞：數(shù)學文化;小學數(shù)學;措施

1 數(shù)學文化融入小學數(shù)學教學的意義

數(shù)學文化，簡單的來說，就是有關于數(shù)學的思想、精神、觀點、語言和方法，還包括它們的形成以及發(fā)展。數(shù)學文化融入到小學數(shù)學教學中，能夠為學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展打下堅實基礎。這一文化是我們?nèi)祟愇幕闹匾M成部分之一，它對我們每個人的發(fā)展都帶來了極大的意義，更能有效的提高小學生們的邏輯思維能力，進而提升學生們的數(shù)學水平。

數(shù)學文化是幫助小學生更好地去學習數(shù)學的前提和基礎，學生們?nèi)绻軌蚝芎玫卣莆諗?shù)學文化，那么他們在學習以及解題的過程中會更加得心應手，學習效率會得到大大的提高。此外，教師如果能夠把這一文化和我們的日常生活聯(lián)系起來，通過這樣的方式把知識傳授給學生們，還可以培養(yǎng)他們的自主實踐能力。

2 數(shù)學文化融入小學數(shù)學教學的措施

2.1 充分挖掘數(shù)學文化素材，滲透教育

對于小學的數(shù)學教學來說，雖然它基礎性的知識占比很大，可是這對教師的專業(yè)性還是提出了一定的要求，教師想要教好這一學科，想要實現(xiàn)數(shù)學文化的高效融入，首先必須做到提高自己的專業(yè)知識和能力，且要摒棄傳統(tǒng)教學中的弊端，結(jié)合時代發(fā)展趨勢，運用一些新型的教學方法來展開教學。因為數(shù)學這門學科比較復雜，教師如果一味地采用傳統(tǒng)方法進行教學，久而久之，學生就會產(chǎn)生厭學心理，更別說愿意花費時間去學習了。針對這一情況教師就需要采用新的教學手段，不斷地去挖掘數(shù)學文化素材，將其有效利用到數(shù)學教學中，這樣的教學方法能夠激發(fā)出小學生們的學習熱情和積極性，進而更好地參與到課堂學習當中。

比如說，教師在給學生們講述“圓形”相關的知識時，可以將我們生活中與圓形有關的一切事物作為素材，我們常見的球類、吃飯用的碗和盤子、井蓋等等，再把這些素材有效的引入到課堂教學中，輔助教學任務的順利進行。這樣一來，小學生們?nèi)蘸笤谏钪腥绻吹竭@些東西，就會立馬回想起教師所講解的內(nèi)容，這對學習帶來了一定的鞏固作用，能夠更加夯實基礎。所以，教師在教學的過程中，通過挖掘數(shù)學文化素材，也能很好地提升小學生們的數(shù)學水平。

2.2 讓學生通過自主實踐去體驗數(shù)學文化

就目前的數(shù)學教學來看，存在著一個很常見的現(xiàn)象，小學生只有在教師的帶領以及指導下才能去理解這一章節(jié)所學的知識，才能把課后題做出來，但如果脫離了教師的引導，自己學習的過程中卻漏洞百出，這主要是因為學生只注重去掌握那些淺顯的概念，而忽視了實踐的重要性，只有將所學知識落實到實踐當中，這才能實現(xiàn)真正的學習。通過這一現(xiàn)象，教師應該引導學生們?nèi)シe極的自主學習和實踐，并且進行一系列的實踐教學，這一教學可以更好地讓學生們?nèi)ンw驗和認識數(shù)學文化。

比如，教師在給學生們講解“正方形和長方形”這一內(nèi)容時，為了更好地讓學生們區(qū)分這兩者，可以先給他們講解基礎的概念，在理解概念的前提下，讓他們自己動手，分別剪出一個正方形和長方形，看看如何才能讓長方形轉(zhuǎn)化為正方形。在這樣的自主實踐中，學生不僅能鍛煉自己的動手操作能力，更能深入的體驗感受數(shù)學文化，不斷提高自己的數(shù)學能力。

2.3 通過數(shù)學文化，導入數(shù)學課堂

我們一般人想到的數(shù)學文化就是阿拉伯數(shù)字、加減乘除、點、線、面以及各種各樣的圖形和運算等等。教師想要充分的將數(shù)學文化融入到課堂教學當中，首先應該想出一個好的教學方法，將數(shù)學文化導入到課堂中，有效地導入是教學成功的基礎。教師需要將數(shù)學文化和教材基礎進行充分的關聯(lián)，并且要以一種學生都能接受的方式將這一知識呈現(xiàn)出來，這樣才可以讓學生們樂于接受數(shù)學文化。

比如，教師在給學生講解“角”這一內(nèi)容時，要先帶他們?nèi)フJ識那些簡單的有關于角的圖形，這樣可以降低學習的難度，在他們理解的基礎上，再把生活中有關于“角”的東西講授給學生們聽，讓他們更好地理解這些知識。通過數(shù)學文化的導入，學生能夠?qū)@一課的內(nèi)容掌握的更加透徹，也能對數(shù)學文化有著更深的了解。通過融入數(shù)學文化，豐富數(shù)學課堂內(nèi)容，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，實現(xiàn)打造數(shù)學高效課堂的目的，順利完成數(shù)學教學目標。

3 結(jié)語

綜上所述，我們可以看到數(shù)學文化融入到小學數(shù)學教學中的積極意義，這一文化不僅能夠發(fā)散培養(yǎng)學生們的思維能力，完善邏輯體系，更能為他們數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展提供一定的幫助。這要求教師在教學工作中要利用好這一文化資源，不斷挖掘數(shù)學文化素材，引導學生進行自主學習和思考，提高小學數(shù)學整體發(fā)展水平。

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