袁必芳

摘 要：在中職政治教學(xué)中，時政熱點(diǎn)作為重要的政治教育資源，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度具有積極的意義。教育改革背景下，中職政治教師要巧妙地融入時政熱點(diǎn)話題，構(gòu)建高效的政治教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：中職政治;時政熱點(diǎn);滲透對策

政治是一門教育性很強(qiáng)的學(xué)科。借助政治教學(xué)，充分利用政治課中的教育資源，是全面提高學(xué)生思想水平的重要途徑。在中職政治的教學(xué)中，教師要善于結(jié)合課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在傳統(tǒng)的中職政治教學(xué)中，由于教學(xué)的內(nèi)容過于教條化、理論化，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的提升?；诖?，中職政治教師在教學(xué)中，巧妙地通過時政熱點(diǎn)的融入，有助于改變過去教條化的政治教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性，構(gòu)建高效的中職政治教學(xué)課堂。

1 中職政治教學(xué)中時政熱點(diǎn)的滲透價值

1.1 時政熱點(diǎn)是重要的政治教育資源

在新課程改革背景下，開發(fā)和利用課程資源，是幫助教師拓展教學(xué)內(nèi)容，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)的有效手段。就中職政治的教學(xué)而言，教師在教學(xué)中，不能再將教學(xué)的焦點(diǎn)局限于過于理論化的政治知識，而應(yīng)當(dāng)將政治教學(xué)與現(xiàn)實的社會生活緊密結(jié)合起來，幫助學(xué)生更加深刻地理解和把握政治知識，有效地降低政治教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。時政熱點(diǎn)作為政治教學(xué)的重要組成部分，將時政熱點(diǎn)與中職政治的教學(xué)有機(jī)整合起來，能夠有效地彌補(bǔ)政治教材滯后性的問題，同時，時政熱點(diǎn)作為政治理論知識的真實寫照，是教師開展政治教育中重要的課程資源。中職政治教師要善于結(jié)合教學(xué)需要，積極開發(fā)利用時政熱點(diǎn)資源，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 時政熱點(diǎn)的滲透有利于提高學(xué)生政治敏感性

政治敏感性是人具備的一種特殊的能力，是每一個普通公民應(yīng)當(dāng)具備的一種能力。中職學(xué)生作為祖國的未來、作為國家繁榮昌盛的希望，學(xué)生的政治敏感性對祖國未來的發(fā)展影響重大。因此，中職政治教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以政治教學(xué)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性，改變學(xué)生死記硬背政治知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高政治教學(xué)質(zhì)量。我們知道：政治敏感性與學(xué)生自身的感悟能力以及后天的培養(yǎng)有關(guān)。那么，中職政治教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性呢？掌握政治理論知識，關(guān)注時政熱點(diǎn)話題，是培養(yǎng)學(xué)生政治敏感性的有效途徑。例如，教師在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書看報、看新聞的習(xí)慣，借助互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注時政熱點(diǎn)的習(xí)慣，促使學(xué)生及時掌握黨和國家的方針政策走向，以及國家大事背后的政治思想。同時，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)善于從大量的時政熱點(diǎn)中把握政治的本質(zhì)，方能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生政治敏感性的目的。由此可見，在中職政治的教學(xué)中滲透時政熱點(diǎn)話題，富有時代性、現(xiàn)實性的時政熱點(diǎn)，是提高學(xué)生政治敏感性的有效途徑。

1.3 時政熱點(diǎn)的滲透有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。對很多學(xué)生而言，政治都是一門無聊的、缺乏趣味性的課程。在中職政治的教學(xué)中，無論是《職業(yè)生涯規(guī)劃》還是《經(jīng)濟(jì)政治與社會》，抑或《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)人生》，在中職學(xué)生的眼里，都難以擺脫“內(nèi)容刻板”的直觀印象。在此背景下，中職教師在教學(xué)中，融入焦點(diǎn)話題、貼近學(xué)生生活的、新鮮的新聞事件等，不僅能夠有效地豐富中職教學(xué)的內(nèi)容，同時還有助于激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 中職政治教學(xué)中時政熱點(diǎn)的滲透對策

2.1 以學(xué)生為主體，開展話題討論

“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，是新課程改革對現(xiàn)代教育的基本要求。“以學(xué)生為主體”的教育思想，要求中職教師在教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變過去灌輸式的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。在眾多中職學(xué)生的眼里：政治課堂都是“一言堂”的課堂，教師機(jī)械地講解教條化的理論知識，而學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力?；诖耍P者在中職政治課堂教學(xué)中，一改傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以時政熱點(diǎn)話題為依托，開展話題討論，不僅能夠活躍教學(xué)的課堂，同時學(xué)生在討論的過程中，能夠深化對政治理論知識的理解，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“誠實守信”的過程中，結(jié)合近期比較熱門的話題：紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件讓學(xué)生思考：紅黃藍(lán)幼兒園“出事”之后，為什么股價會大跌？紅黃藍(lán)幼兒園的行為，違背了什么？問題提出之后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)的主題開展話題討論。這樣的教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生形成辯證的思維，同時學(xué)生在參與話題討論的過程中，能夠深化對理論知識的認(rèn)知，促使學(xué)生政治學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2.2 豐富時政熱點(diǎn)的滲透方式，提高教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今時代的學(xué)生，生活在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下。關(guān)注新聞事件、關(guān)注熱點(diǎn)話題，對學(xué)生而言已經(jīng)不再是難事。而很多中職學(xué)生在日常生活中，常常關(guān)注的不是政治話題，而是娛樂新聞、八卦事件。針對此，筆者在中職政治的教學(xué)中，一改以往教師給學(xué)生講解時政熱點(diǎn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主關(guān)注時政熱點(diǎn)話題，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性。那么，教師如何引導(dǎo)學(xué)生自主關(guān)注政治熱點(diǎn)話題呢？方法很簡單：筆者在每堂課的前三分鐘，安排一名學(xué)生進(jìn)行課前新聞播報，播報的話題必須是“新聞”，即近期比較熱門的事件。這種課前三分鐘新聞播報的活動，不僅能夠促使學(xué)生在日常的生活中，主動關(guān)注時政熱點(diǎn)話題，同時對培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力至關(guān)重要。此外，中職政治教師還可以給學(xué)生推薦一些政治APP學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生結(jié)合APP開展自主學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，在教育改革不斷深入發(fā)展的背景下，中職政治教師在教學(xué)中，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地融入時政熱點(diǎn)話題，不斷激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，豐富政治教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度，提高中職政治教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐波.淺談時事政治在教學(xué)中的適時應(yīng)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2017（8）：122-125.