【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民群眾對精神生活的追求逐步提高，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)已然不能滿足需求，在享受視聽盛宴的同時對聲樂教學(xué)技術(shù)的要求亦水漲船高。聲樂教學(xué)的靈魂在于情感的說明，在演唱中傳神的象征感、藝術(shù)描繪皆需要真實(shí)懇切的情感融入，扮演著至關(guān)重要的角色。何以深入、明晰地了解聲樂作品的內(nèi)涵，這便要求聽眾要對聲樂教學(xué)中的情感表達(dá)予以高度的重視，以期來不斷加深對其的認(rèn)知，把握聲樂作品所將傳達(dá)的藝術(shù)美感和更好的精神上的享受。目前，我國在聲樂教學(xué)中對情感表達(dá)重要性的認(rèn)識還不夠深刻，何以在聲樂演繹中通過何種途徑表達(dá)了情感？如何理解高效的情感流露方式？為使得讀者能深刻明白情感表達(dá)在聲樂教學(xué)中的重要性，本文就其從以下幾方面展開論述。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué);情感藝術(shù);表現(xiàn)與提高;重要性認(rèn)知

【中圖分類號】J616

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0129-02

【本文著錄格式】武寧寧淺談情感表達(dá)在聲樂教學(xué)的重要性[J].北方音樂，2020，Ol（ Ol）：129-130.

眾所周知，聲樂教學(xué)中情感表達(dá)是作為藝術(shù)演繹的靈魂存在，是聲樂教學(xué)的核心，發(fā)揮的價值不可或缺[1-6]。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，具體闡述聲樂教學(xué)的源起和發(fā)展至今的藝術(shù)手段特色，通過歸納總結(jié)詳盡了解在聲樂教學(xué)中藝術(shù)情感表達(dá)的方式和途徑，進(jìn)而探討如何有效地提升聲樂作品中的情感表露，通過運(yùn)用個案分析法，系統(tǒng)觀察法，定型分析法等具體的研究方法，提高對聲樂教學(xué)中情感表達(dá)重要性的認(rèn)知，繼而發(fā)掘出情感表達(dá)在聲樂教學(xué)中的內(nèi)涵價值，形成自己合理的見解和評判。

一、聲樂教學(xué)概述

聲樂教學(xué)作為音樂演繹中的一大部分，主要是指用人聲演唱的音樂演奏形式，按人體不同的音色和音域的特色可以劃分為男高音、中音、低音;女高音、中音、低音。按照唱法，可劃分為美聲唱法、民族唱法、通俗（流行）唱法的三大類，其配合口腔、舌頭、鼻腔共同作用于氣息，以至于發(fā)出悅耳的、連續(xù)的、有節(jié)奏的聲音。

聲樂教學(xué)以歌喉為主，可以有音樂的伴奏，也可以純?nèi)寺曆堇[。聲樂教學(xué)在一方面對人有促進(jìn)體與智，情緒上緩解焦慮、培養(yǎng)耐心的作用，另一方面亦會對人的容貌年輕態(tài)有著不錯的改善。在生活質(zhì)量極大提升的如今社會，人民對精神文化生活亦有著更高的追求。人們在享受視聽盛宴之中，聲樂教學(xué)占比例很大，形形色色的聲樂演繹方式迭起，若是，聲樂教學(xué)者毫無必要地情感融入，聲樂教學(xué)就會變得枯燥、沒有色彩，如此演唱又怎樣能抓住和調(diào)動人們的興趣呢？有鑒于此，歌者在聲樂表演中張弛有度的情感表達(dá)十分重要。

二、聲樂教學(xué)中的藝術(shù)情感表達(dá)

聲與情是聲樂藝術(shù)最根本的兩大因素，在正確歌唱技術(shù)的基礎(chǔ)上建立起歌唱的情感發(fā)展。在歌曲中，首先要表達(dá)的基本情感是以曲調(diào)決定的，比如宗次郎的《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》的曲調(diào)清新悠揚(yáng)，作詞者根據(jù)不同的曲調(diào)寫出相適應(yīng)的歌詞，有詞有曲，有情有景，聲情結(jié)合。情感在一方面，對聲音有著較為直接的影響。婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，響遏行云，還是一種表演活動，教學(xué)者通過感情充沛的聲音與相協(xié)調(diào)的面部的微表情，再加以手勢配合起來，通過眼神的流轉(zhuǎn)，神韻的變化以及其他的肢體動作變現(xiàn)曲中的深厚情感，給予聽眾良好的藝術(shù)感受。

（一）對歌詞的理解表達(dá)

唱歌即唱詞，“歌詞為先、節(jié)奏次之、聲音居末”，聲樂教學(xué)是音樂與文學(xué)語言相結(jié)合的藝術(shù)。在這里想舉香港三大填詞人中的林夕先生來說明歌詞在聲樂中的重要性。林夕用韻用得出神人化，雖然還是明顯可以看出他比較偏好OI（愛）這個韻，但縱觀他二十多年的填詞生涯，對不同韻腳的使用都非常均勻，而且能在最合理的地方換韻，對假韻的運(yùn)用也十分合理。而最重要的是，林夕在所有能夠用人聲韻的地方，都會最大限度使用人聲韻。林夕的哲學(xué)思辨則要復(fù)雜得多，他對自由有很多維度的思考，對欲望也有很多不同層次的討論，他經(jīng)常會將自己某一個階段的結(jié)論推倒重來，解構(gòu)再解構(gòu)。故而僅以林夕為例，他的歌詞中包含了很多個人的情感。所以想要在聲樂教學(xué)中恰如其分地表達(dá)情感，歌唱者應(yīng)當(dāng)對歌詞有著透徹的理解，熟知歌詞的背景，分析歌詞的內(nèi)涵，在歌唱中把握情感與歌詞的融合。歌詞類似于詩歌，有自己的節(jié)奏。唱歌的歌手，首先逐字逐句研究歌詞，然后加入節(jié)奏和押韻的細(xì)節(jié)和一些變化的理解，使歌唱的起伏，可以清楚地顯示歌詞，充分表達(dá)情感的歌曲。

（二）對歌曲的內(nèi)容以及風(fēng)格的把握

加深教學(xué)者對歌曲意義的理解，感受越深，演唱的表達(dá)就越純凈和貼合。在聲樂作品中，由于聲樂作家的生存環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，以及他們的藝術(shù)個性，表達(dá)手法的不同，在內(nèi)容和風(fēng)格上有顯著的差異。戰(zhàn)亂、和平的不同時代，亦影響作品的曲風(fēng)，旋律大氣磅礴，這首歌在風(fēng)云激蕩的20世紀(jì)的前半葉，凝聚了整個民族的情感歷程，體現(xiàn)了家國情懷。教學(xué)者在演唱這首歌時要用激動愛國的情感來歌唱。

（三）真情流露

聲樂教學(xué)中的情感表達(dá)要追求真理和美，真情流露是歌唱藝術(shù)的生活，沒有真正的情感的歌唱，如同失去了骨架，存在虛無感。真情流露是所有聲樂藝術(shù)的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)，這要求歌手不僅要以優(yōu)美的嗓音唱歌，還要能駕馭各種聲音和音調(diào)的變化，更重要的是教學(xué)者在演唱時表達(dá)自己的真情實(shí)感，增加歌曲的藝術(shù)感染力。

三、提升聲樂情感表達(dá)藝術(shù)價值

富有張力的歌者善于探索聲樂作品的內(nèi)涵和情感，提高聲樂教學(xué)技巧的藝術(shù)表現(xiàn)力。“形與神”是歌唱藝術(shù)表達(dá)的表象和內(nèi)涵。“形”是教學(xué)者內(nèi)在意義的外在表現(xiàn);“神”是藝術(shù)的靈魂和生命，充滿了生命的內(nèi)在意義，入“情”使得聲樂演繹情感的高度升華。如何有效提升聲樂情感的表達(dá)，有以下幾方面。

（一）塑造沉穩(wěn)的演唱心情

情感、是指對人們心理狀態(tài)的發(fā)揚(yáng)或抑郁的意識，不同情形下有多樣的展現(xiàn)。在聲樂教學(xué)中一位成熟的歌者是在他能夠控制自己的情緒，這樣使他在舞臺上表演更舒適。首先，歌者需要很大的信心，克服緊張情緒，塑造沉穩(wěn)的狀態(tài)后，用心自然演唱， “臺上一分鐘，臺下十年功”，動心地演繹定會發(fā)出動情的聲音，

（二）呼吸的合理運(yùn)用帶動情感表露

教學(xué)者在聲樂教學(xué)時必當(dāng)按照不同歌曲的感情進(jìn)行呼吸，竭力尋求與一個切入點(diǎn)。中國的人聲演唱著名的為戲曲，其中對于“氣”的要求極為嚴(yán)格：納氣，入肺，下沉人丹田，帶動血脈回旋至口、鼻、腦，運(yùn)氣發(fā)聲?！斑?、咿、……呀、呀”是練習(xí)氣息的有效基本功。從科學(xué)的角度可以觀察得到：吸氣，足夠的時間和納入量，氧氣得以彌補(bǔ)，身體的各項(xiàng)機(jī)能因?yàn)檠鯕獾倪M(jìn)入而使存續(xù)的能量轉(zhuǎn)化釋放。故而，吸氣會使人體處于高于平常機(jī)體的興奮狀態(tài)，為聲樂的演唱構(gòu)建良好的基礎(chǔ)。在演唱時，注重氣息的短而疾快和深沉二悲怯渾厚的轉(zhuǎn)換，富有變化的演唱發(fā)聲，會促進(jìn)演唱良好狀態(tài)。如陳奕迅的《愛情轉(zhuǎn)移》，開頭的時候是純音樂，不好把握節(jié)拍，但是進(jìn)入歌詞之后，節(jié)奏和重音就非常明顯，著重注意的是最后幾句“當(dāng)所有業(yè)障被原諒”的“諒”時，氣息控制有明顯變化。優(yōu)秀的教學(xué)者定會有充分合理的氣息掌握和情感表達(dá)。

（三）演唱中對音色等音樂要素的把握

音色、節(jié)奏、旋律是聲樂教學(xué)中不可或缺的要素，繪畫中的顏色，用以構(gòu)造完美的氣氛。演唱時音色的合理運(yùn)用，將通過表現(xiàn)出的不同的音樂形象展示出別樣的音樂效果。根據(jù)每首不同的主題，選擇合適的音色去表現(xiàn)，以之來凸顯對一種意圖表達(dá)的情感。一首聲樂曲子中亦會包含多種層次性、復(fù)雜的情感。教學(xué)者因?qū)β晿纷髌返囊羯倪壿嫺凶兓休^強(qiáng)的掌握，從而突顯其作品特色。

（四）注重培養(yǎng)豐富細(xì)膩的情感想象和體驗(yàn)

“心，莫過于情?！甭晿方虒W(xué)著要善于感受、體驗(yàn)作品中的情感。通過對聲樂教學(xué)的“添油加醋”，進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)馗牧己蛣?chuàng)作，善于發(fā)現(xiàn)和放大這種情感的表達(dá)，運(yùn)用稍顯夸張的修辭，修飾以自然的曲風(fēng)格調(diào)，用心的歌唱演繹將使得聲樂情感的魅力活脫脫立體化，喜得人心。

四、情感表達(dá)在聲樂教學(xué)中的重要性

古人唱歌兼唱情，人唱歌唯唱聲。向人們展現(xiàn)了聲樂教學(xué)中感情融入的重要性指出聲情并茂的演繹追求，指出演唱應(yīng)以情為主，不斷進(jìn)行演唱練習(xí)。

（一）對教學(xué)者的重要性

盡管中西方文化差異尤為明顯，但對聲樂教學(xué)的藝術(shù)追求具有驚人的一致性。通過其演唱作品，深刻領(lǐng)悟其中的藝術(shù)境界和所要凸顯的人文情懷，繼而向聽眾運(yùn)用自我個性演繹引起，感同身受。由此見得聲樂演奏中情感投入的重要地位。

（二）對聽眾的重要性

審美情感是從情感需要出發(fā)，融合著情感，既不受對象感性存在的束縛而能展開自由想象，又不受理性的約束，是人們對現(xiàn)實(shí)音樂世界的一種最深切的感動。從對聽眾的重要性來說，聲樂必須注重情感的表達(dá)。因而聲樂教學(xué)中情感表達(dá)的重要性就不言而喻了。

五、結(jié)論

本文通過深刻分析在聲樂教學(xué)中情感表達(dá)的重要性.認(rèn)識其情感表達(dá)在藝術(shù)演繹方面的魅力特征，從教學(xué)者和聽眾相互的兩方面，一者追求更為完美的藝術(shù)演繹狀態(tài)，一者享受更為心靈神動的視聽氛圍，總結(jié)其中情感表達(dá)的重要性。揭示聲樂教學(xué)中情感表達(dá)所蘊(yùn)含的藝術(shù)價值和精神追求。使讀者在之后的或演奏或傾聽角度下，能有自己的一番獨(dú)到見解，得以更好地對聲樂審美感情予以享受，從而獲得有價值的體驗(yàn)。

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作者簡介：武寧寧，初級實(shí)驗(yàn)員。