夏侯文卉

摘 要：英語是語言類學(xué)科，小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。隨著教育體制的改革和發(fā)展，提升小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)是現(xiàn)代教育中新的理念和目標(biāo)。英語的學(xué)習(xí)最終要回歸到實(shí)際運(yùn)用中，因此，在英語教學(xué)中教師要善于將生活化素材引入課堂教學(xué)中，為學(xué)生營造和諧的語言環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們提升語言的實(shí)際運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;教學(xué)理念;興趣;策略

一、小學(xué)英語教學(xué)生活化的意義

英語教學(xué)生活化的核心在于將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效的融合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣既能幫助學(xué)生營造教學(xué)情境，又活躍了教學(xué)氛圍、鞏固了所學(xué)知識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的全球化，英語作為國際性通用語言使用非常廣泛，因此英語學(xué)習(xí)是有利于學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的。小學(xué)階段是孩子語言學(xué)習(xí)的最好時(shí)期，對于農(nóng)村小學(xué)生而言，英語是陌生的，因此培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)的首要任務(wù)。運(yùn)用生活化教學(xué)能讓學(xué)生參與實(shí)際教學(xué)中，凸顯教學(xué)主體地位，提升他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，克服他們英語學(xué)習(xí)中的畏難情緒，讓課本知識(shí)得到實(shí)踐和運(yùn)用，引導(dǎo)他們建立正確的英語學(xué)習(xí)方法，讓生活化教學(xué)有效地推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

二、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化教學(xué)注意事項(xiàng)

1.建立正確的教學(xué)理念

受應(yīng)試教育的影響，大部分學(xué)校和教師在教學(xué)中功利心過重，造成的結(jié)果就是英語教學(xué)只重教、不重用，學(xué)生形成錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)是為了考試，阻礙了學(xué)生語言運(yùn)用能力的形成和發(fā)展，所以在小學(xué)英語教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生傳遞正確的教學(xué)理念——英語的學(xué)習(xí)是為了溝通，因此溝通能力的培養(yǎng)是十分重要的。

2.激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師，英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期性的行為，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的意愿，讓學(xué)生樂學(xué)。農(nóng)村小學(xué)盡管教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，但教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)模式多樣化，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.從實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生

有效地開展生活化英語教學(xué)，需要教師在日常活動(dòng)中多觀察學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，只有這樣才能制訂有效的生活化教學(xué)方案，有針對性地開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率，同時(shí)增進(jìn)師生感情。

三、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化運(yùn)用策略

學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)的方式，英語是實(shí)踐性學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對英語語言的運(yùn)用功能。將生活化引入實(shí)際英語教學(xué)中有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，能提升他們對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。

1.立足教材，營造生活化教學(xué)氛圍

教師在教學(xué)中的一言一行影響著學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，教師想要達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)目的，就需立足教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)氛圍，善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的發(fā)展，讓學(xué)生能積極地參與到生活化教學(xué)活動(dòng)中。盡管農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)配套設(shè)施不完善，但教師可以結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有資源通過生動(dòng)有趣的形式對學(xué)生展開教學(xué)，需要注意的是，教學(xué)過程中教師要鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，給予他們表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合的學(xué)習(xí)方法。

2.重視學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展

小學(xué)生好奇心重，想象力豐富，自制力差，因此在生活化英語教學(xué)中教師要結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)合理有效地開展教學(xué)活動(dòng)。其中，將生活中的游戲引入課堂教學(xué)活動(dòng)就是一種有效的教學(xué)模式。值得注意的是，在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師要把握好游戲教學(xué)應(yīng)用的時(shí)機(jī)，明確開展游戲教學(xué)的目標(biāo)，例如單詞的識(shí)記，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞識(shí)記比賽，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以以班級(jí)為單位通過每周固定時(shí)間在學(xué)校開展英文歌曲、朗誦比賽或是話題討論，話題可以是個(gè)人情況的介紹、美食的分享、朋友之間的趣事等和學(xué)生生活相關(guān)內(nèi)容的表達(dá)。這樣既能讓學(xué)生學(xué)以致用，又能讓學(xué)生在實(shí)踐過程中充分展示自己，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)能力得到提升。

3.創(chuàng)設(shè)生活化氛圍，讓英語隨處可見

有些學(xué)生之所以對英語缺乏興趣，其主要原因是缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生接受英語的途徑就是課堂短短的40分鐘，對語言的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，在英語的學(xué)習(xí)中，要重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。新課改也倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的提升，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以是多方面的，除了在學(xué)校粘貼英語標(biāo)識(shí)、開設(shè)英語角等，也可以將語言實(shí)踐活動(dòng)延伸到家庭，例如在家里和爸爸媽媽一起學(xué)、做爸爸媽媽的小老師、開設(shè)家庭英語課堂，將英語運(yùn)用代入家庭中，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性，有效帶動(dòng)他們英語學(xué)習(xí)的積極性，提升他們學(xué)科的實(shí)踐性和運(yùn)用性，讓他們的學(xué)科素養(yǎng)得到有效的發(fā)展。讓他們在校園中能隨時(shí)隨地地感受到英語和生活是緊密聯(lián)系在一起的。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)英語生活化教學(xué)能有效幫助學(xué)生建立正確的學(xué)科認(rèn)知，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)運(yùn)用是語言學(xué)習(xí)有效的途徑和方式。在這個(gè)過程中，作為農(nóng)村英語教師應(yīng)多觀察，善于挖掘生活中的有效資源，立足學(xué)生自身特點(diǎn)，并結(jié)合教材將生活化教學(xué)合理融入英語教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)效率的提升和優(yōu)化。

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