宋仕彬

【摘 要】小學數(shù)學作為基礎(chǔ)教學，在學習初始階段，要讓學生打好基礎(chǔ)。展望現(xiàn)在，學習創(chuàng)新備受社會關(guān)注，老師們更是備受期許，如何提高學生成績，如何提高學習效率是一重大難題。數(shù)學課堂學習是基礎(chǔ)，實踐更具備挑戰(zhàn)，興趣是最好的老師，情緒會影響動力，下面對數(shù)學中趣味教學進行探究。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;趣味性;教學策略

一、為學生提供創(chuàng)造性環(huán)境，激發(fā)他們學習的興趣

興趣是最好的老師，“如果教師不想方設(shè)法使學生進入情緒高和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲憊?！边@是前蘇聯(lián)著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過的。因此，老師在數(shù)學教學過程中，要提前進行備課，爭取多的進行知識的拓展，增加其他方面的知識，促進課堂教育活動的開展，最后找到更好的解決問題方法，讓學生積極的融入課堂。亞里士多德曾經(jīng)說過“思維從問題開始?！闭n堂上重要的一步在于提出問題，問題設(shè)計的好壞，直接影響到課堂的教學質(zhì)量，好的問題更能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更愿意思考問題。愛因斯坦也曾說過“提出問題比解決問題更重要?！睂W生思考問題的同時，也提高了他們獨立思考的能力。這是一個十分有效的學習方法。除了提出有趣的問題，引發(fā)同學思考外，還可以通過其他方式讓教學變得更有趣。比如，可以通過故事或者表演的方式，給知識賦予生命力，更助于學生學習，幽默生動的形式將數(shù)學概念展現(xiàn)給同學們。讓學生們從中產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們不斷思考探索的精神。

二、培養(yǎng)發(fā)散思維，提高思維能力

發(fā)散思維非常重要，發(fā)散性思維讓學生思考的方面更廣，思考的內(nèi)容更多。學生通過集中思考，集中再發(fā)散等多次循環(huán)才能完成一個富有創(chuàng)造性的活動。所謂發(fā)散性思維，是指在遇到問題、解決問題的時候，可以從多方面考慮，多方面下手。遇到特殊情況，懂得變通，在老師拋磚引玉的教學下，讓學生思維得到發(fā)散，擁有無限幻想，就有無限可能。反觀我國現(xiàn)在的教育情況，學生更擅長死記硬背，學習思路，參考模板。統(tǒng)計顯示，在向中國學生進行提出問題，十個學生中，他們給出的解決方案大多相同。而向外國的十個學生提出同樣的問題，他們給出的解決方案，各有特色，各有千秋。中國的填鴨式教育讓學生減少了思考量，遇到問題模式化解決。這就是中國教育和國外教育最大的差別?，F(xiàn)階段政府教育局等相關(guān)教育部門一直在強調(diào)要注重素質(zhì)化教學，注重學生能力的培養(yǎng)，在這個多元化的世界發(fā)展中，學生不應(yīng)該只以一種形式為學生的標桿，優(yōu)秀也是可以有多種形式的。但是在應(yīng)試教育的大背景下，學習成績?nèi)允侨藗冴P(guān)注的第一位。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新教育越來越值得人們關(guān)注，時代和國民也在不斷召喚著人們創(chuàng)新。創(chuàng)造力的不斷開發(fā)、學生創(chuàng)新意識的不斷增強，創(chuàng)新精神的不斷培養(yǎng)，可以增加學生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新精神在當下具有一定的現(xiàn)實意義。創(chuàng)造性思維非常重要，就是指人們有一個具體的目標和任務(wù)，運用所具備的知識儲備，從多個角度，多個方面思考問題，從而達到開闊思維的效果，老師作為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的關(guān)鍵人物，這也是老師教學的重要目標，引導學生主動參與課堂，讓學生一邊學習，一邊思考，不斷成長和進步。其次，作為老師，知識的傳授者，自身也要有一定的創(chuàng)造性思維，如果一個老師自身沒有創(chuàng)造性思維，在授課中無法接受新鮮事物，又怎樣要求學生擁有創(chuàng)新思維，無法激發(fā)學生思維的發(fā)散，因此，創(chuàng)造性學生需要有創(chuàng)造性精神的老師教導。

四、適當?shù)暮闷嫘暮土己玫慕虒W環(huán)境是關(guān)鍵

課堂的教學環(huán)境對于學生學習非常重要，越是輕松愉快的氛圍，越容易讓學生放松身心進行學習。良好的課堂環(huán)境，需要教師站在學生角度思考，不要以自己的主觀意志來控制課堂，教師要放松，準備更有趣的教學內(nèi)容，用一種不要太緊的教學方式進行教學，課堂的節(jié)奏也非常重要，這些都直接影響學習的效果?！蔽页３Ｔ趯胄抡n教學中，舉生活中發(fā)生過的例子。比如，在講述負數(shù)的概念時，我首先講述古人他們計算籌碼的方法，并逐步引導出教學的內(nèi)容———負數(shù)。在進行四位數(shù)的讀寫法學習的時候，教師可以結(jié)合課外知識進行延展教學。比如，可以運用音樂知識。音樂是具有一定節(jié)奏美的，將數(shù)學融入其中，讓數(shù)字帶有音律美，學生沉浸其中，進而更好學習。牛頓因為好奇心，針對蘋果能從樹上掉下來這一問題，聽過不斷研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，然后就有了萬有引力定律。學習上的好奇心，可以激發(fā)學生的求知欲，保護和發(fā)展學生的好奇心是教師的責任之一。學生的好奇心，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維十分有幫助。除了激發(fā)學生的好奇心外，上面提到的課堂環(huán)境非常重要。輕松的課堂環(huán)境，會拉進老師與學生的距離，可以適當?shù)母淖冞^去老師講、學生聽的課堂教學，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，換一個角度去推動學生發(fā)展。學生討論，老師指導，使師生處于平等的地位，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，減少學生課堂拘謹?shù)木置?，使學生逐漸養(yǎng)成思考并質(zhì)疑的素質(zhì)。適當?shù)墓膭詈捅頁P，減少一些不必要的批評和指責，可以增加學生的自信心理。增加學生的自尊心和自信心。

五、結(jié)束語

綜上所述，作為老師，在小學數(shù)學的教學中要注意方法，自身也要加強學習，不斷充實自己，要想提高學生的創(chuàng)造性思維，首先要提高自己的創(chuàng)造性思維，教學不僅需要技巧，也要用心。擅于運用多媒體技術(shù)，形象生動表現(xiàn)課堂內(nèi)容，引導學生擅于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出質(zhì)疑，一題多變，一題多解，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

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（作者單位：射洪市洋溪鎮(zhèn)古佛小學）