高佳英

【摘 要】為更好的維護(hù)初中物理課堂教學(xué)的效果，亟需針對(duì)初中物理課堂進(jìn)行具體分析研究，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，采取相應(yīng)的舉措，開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)。本文主要闡述了開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)的重要性，同時(shí)對(duì)當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析研究，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)其開(kāi)展進(jìn)一步的探究，為提高初中生的物理課堂學(xué)習(xí)效率貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】趣味化;初中物理;課堂教學(xué)

初中時(shí)期的物理課堂教學(xué)內(nèi)容具有一定的學(xué)習(xí)難度，知識(shí)涵蓋龐雜，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中時(shí)常感覺(jué)艱難。傳統(tǒng)教學(xué)理念下更過(guò)的是關(guān)注學(xué)生們的考試成績(jī)，所以，物理老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐中，一味對(duì)課本教材強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，這種教學(xué)理念下的物理課堂非?？菰?，對(duì)學(xué)生物理學(xué)科的素養(yǎng)以及綜合能力的培養(yǎng)作業(yè)作用微乎其微，對(duì)著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的深入推進(jìn)，教育教學(xué)的目的和理念都發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，初中階段的物理教學(xué)老師必須緊跟新時(shí)代教育發(fā)展趨勢(shì)，為提高學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效率奉獻(xiàn)自己的力量。老師必須對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)把控，進(jìn)行教學(xué)課堂的改革創(chuàng)新，開(kāi)展趣味化初中物理課堂教學(xué)，身體力行實(shí)踐新時(shí)代教育改革，最大限度提升物理課堂教學(xué)效率。

一、開(kāi)展趣味化課堂教學(xué)的價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)可以有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。在初中物理課堂教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)初中生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的意識(shí)，趣味化教學(xué)法就是整合了相應(yīng)的方式和方法，對(duì)初中物理課堂進(jìn)行了極為有效的拓展和豐富，所以，為激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。此外，開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)能夠使課堂教學(xué)氛圍變得更加和諧融洽，讓同學(xué)們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傮w而言，開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)，主要的教學(xué)目的和意義在于激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，以此讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升在教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)成效，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，是其能夠更加積極的參與到初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中物理老師日常進(jìn)行課堂教學(xué)的形式較為單一，大多時(shí)候都是老師在課堂上進(jìn)行物理內(nèi)容講解教授，學(xué)生則是被動(dòng)記筆記，聽(tīng)講，這樣的教學(xué)模式是立足于以往的教學(xué)目標(biāo)，早已滿足不了新時(shí)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式尚且具備一些實(shí)效性，但由于其具備的約束性也非常大，對(duì)同學(xué)們的學(xué)科綜合養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)思維的培育作用甚微。而開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)，能夠更好的培養(yǎng)初中生們的自主學(xué)習(xí)能力做出行相應(yīng)的貢獻(xiàn)。這是由于趣味化的初中物理課堂教學(xué)能夠真正激發(fā)初中生的物理學(xué)科思維，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。讓同學(xué)們能夠準(zhǔn)確把控物理教學(xué)內(nèi)容與其之間的關(guān)聯(lián)。在趣味教學(xué)法下，初中生可在物理老師的指導(dǎo)下對(duì)相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行分析探索，為培養(yǎng)自己自主進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)的能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、具體有效策略要點(diǎn)探究

（一）針對(duì)趣味化教學(xué)擺正認(rèn)識(shí)

在開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，老師與同學(xué)都需要對(duì)趣味教學(xué)法引起一定的重視。在傳統(tǒng)教學(xué)理念當(dāng)中，課堂上的教學(xué)氣氛應(yīng)該是緊張而嚴(yán)肅的，這樣的課堂氛圍能夠在一定程度上拓寬同學(xué)們的物理知識(shí)面，其實(shí)效性是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的，這就讓大部分初中物理老師對(duì)趣味教學(xué)法產(chǎn)生一些排斥心理，覺(jué)得其和以往的教學(xué)手段和教學(xué)模式大相徑庭，不愿開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)。這種教育理念大錯(cuò)特錯(cuò)，老師應(yīng)充分認(rèn)清趣味教學(xué)法并不是對(duì)以往教學(xué)理念的全部否定，而是在此基礎(chǔ)上的優(yōu)化和創(chuàng)新，只有清楚的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能保證后續(xù)教學(xué)工作順利的進(jìn)行。也就是說(shuō)，物理老師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并不斷積累新型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)法的重要性;或者是在開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行一些嘗試，細(xì)心觀察并及時(shí)反思其呈現(xiàn)的教學(xué)成效以及學(xué)生在課堂上反應(yīng)。全臉掌握學(xué)生對(duì)這一教學(xué)法的接納程度，進(jìn)而對(duì)趣味教學(xué)法有清晰的認(rèn)識(shí)。

（二）擺正學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)理念下的初中物理課堂教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)地位，學(xué)生一直處在被動(dòng)接受的位置，這種教學(xué)模式盡管可以在一定程度上保障物理知識(shí)的理解掌握，但對(duì)提升同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)效率以及培育物理學(xué)科的綜合素養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生較差的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)提出新的更高要求，教育領(lǐng)域隨之進(jìn)行改革創(chuàng)新促使老師必須完善課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師在課堂教學(xué)中的主體位置，重新設(shè)定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極探索相關(guān)課堂教學(xué)形式。也就是說(shuō)，初中階段的物理老師需要在教學(xué)課堂中為同學(xué)們做好引導(dǎo)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)。基于初中物理課程的特點(diǎn)而言，老師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科囊括的各種知識(shí)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，壓縮或者放棄講解教授復(fù)雜理論知識(shí)的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容的深入思考，是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)更好的理解和掌握。物理老師在開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，注重確立學(xué)生的在教學(xué)課堂上的主體位置。具體而言，老師有必要在同學(xué)之間開(kāi)展相互交流，通過(guò)相關(guān)教學(xué)用具指導(dǎo)初中生進(jìn)行觀察并積極思考，逐步增強(qiáng)學(xué)生的分析與思考能力，讓同學(xué)們可以運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，形成積極的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立探索求實(shí)的學(xué)習(xí)觀念。

（三）科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

初中階段的物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的邏輯性，只有充分理解了基礎(chǔ)物理知識(shí)，才能有效把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在的邏輯，保證未來(lái)更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。為順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的綜合素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)，必須要借助多媒體教學(xué)設(shè)備，保證趣味教學(xué)法的實(shí)效性。也就是說(shuō)，在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的先進(jìn)成果，在課堂上使用微課、平板電腦等高新技術(shù)成果。信息技術(shù)可以有效填充傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限性，更加直觀的向同學(xué)們展示相關(guān)的物理教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，吸引初中生集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，逐步深化初中生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，有效提高初中生物理學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。老師在開(kāi)展初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，必須要將信息技術(shù)良好的整合在一起，完成趣味化課堂教學(xué)，以此有效提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)成效。也就是說(shuō)，物理老師可借助多媒體輔助教學(xué)設(shè)備向同學(xué)們展示動(dòng)畫(huà)影像，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究思考。

（四）在課堂教學(xué)活動(dòng)中融入物理游戲

初中時(shí)期，物理老師所面對(duì)的學(xué)生普遍年齡尚小。所以，初中物理老師在初中階段有必要根據(jù)初中這一特點(diǎn)，有效激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。通常來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)本質(zhì)上就具有加強(qiáng)的趣味性，所以可以非常有效的吸引同學(xué)們?cè)谡n堂上的注意力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為順應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的改革施行，有效提高初中階段的同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的效率，有必要開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)，以此有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)初中生們自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)趣味教學(xué)法有清晰的認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體位置，對(duì)信息技術(shù)實(shí)施有效的結(jié)合，在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中融入趣味性和具有一定教育意義的小游戲，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的交流和互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉梅.舞動(dòng)課堂——淺談七年級(jí)英語(yǔ)課堂的趣味性活[C].2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇年會(huì)論文集，2019.

[2]吳錦棠.如何開(kāi)展趣味化的初中物理課堂教學(xué)的探討[J].速讀（下旬），2018（10）：154.

[3]劉朝安.基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究[J].中學(xué)物理（初中版），2018，36（11）：11-12.

（作者單位：柯橋區(qū)浙光中學(xué)）