趙亮

摘? 要：在小學(xué)階段開設(shè)了信息技術(shù)課程，這是素質(zhì)教育的要求，也是注重培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。而當(dāng)下在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育，其教育模式應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之中，更能充分結(jié)合創(chuàng)新思想與信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)，把教師與學(xué)生變成學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的全新創(chuàng)造者，成為備受推崇的教學(xué)模式。本文首先闡述了創(chuàng)客教育的內(nèi)涵，繼而分析了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的存在問題，在此基礎(chǔ)上探討了創(chuàng)客教育下的其學(xué)科的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);存在問題;創(chuàng)客教育;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G622.0? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）12-0140-01

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們的世界已經(jīng)成為了信息化的世界。可以說，我們的生活離不開信息技術(shù)。而創(chuàng)客教育作為一種新型的教學(xué)方法，以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中取得了很大的成果，有效提升了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.什么是創(chuàng)客教育

“創(chuàng)客”是一類人群，他們具備著一定的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)以及實(shí)踐能力，并且可以在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而創(chuàng)客教育是一種教育理念，它的實(shí)質(zhì)是“實(shí)踐教學(xué)”，即在教學(xué)過程中并不像傳統(tǒng)教學(xué)一樣將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是在具體的實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)地接受知識(shí)、探索知識(shí)的用法，并在實(shí)踐過程中探索出自身的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

創(chuàng)客教育的根本教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們的思維創(chuàng)造能力。不僅如此，它還可以促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建綜合性的知識(shí)體系，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與資源的有機(jī)結(jié)合，并在一次次的實(shí)踐中刺激學(xué)生活用綱領(lǐng)解決問題，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

2.當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的存在問題

（1）忽視信息教育的重要性

當(dāng)前小學(xué)教育的普遍情況是重視主科教育，忽視副科教育。教師和家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子們的基礎(chǔ)科目成績(jī)足夠好就萬(wàn)事大吉。但是，這樣的想法具有很大的失衡性。誠(chéng)然，語(yǔ)數(shù)外的主科教育的確很重要，但是，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的綜合發(fā)展，副科教育是必不可少的。在如今信息化高速發(fā)展的社會(huì)中，如果學(xué)生們不從小打好基礎(chǔ)，將來(lái)很難跟得上時(shí)代的腳步。

（2）缺少系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃

大部分學(xué)校認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)生們今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，因此在硬件設(shè)施的保證上十分到位。但是，信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)過程卻出現(xiàn)了很多問題。絕大多數(shù)學(xué)校在課程開展時(shí)缺少系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，課堂內(nèi)容死板、不夠吸引人，并且考核審核也十分松散。原本小學(xué)生的心理就并不成熟，面對(duì)這樣的教學(xué)，更是會(huì)讓他們潛意識(shí)中認(rèn)為信息技術(shù)是無(wú)關(guān)緊要的科目，最后導(dǎo)致他們無(wú)法在課堂上集中精神、無(wú)法學(xué)習(xí)到真正的技術(shù)。

（3）留給學(xué)生們的實(shí)踐空間不夠

實(shí)際教學(xué)中，教師往往會(huì)重視理論知識(shí)大于實(shí)踐操作。雖然這樣有利于學(xué)生們打好基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)際操作的練習(xí)，使得學(xué)生們無(wú)法將二者有機(jī)結(jié)合，最后造成空有理論，無(wú)法學(xué)以致用的窘境。這樣的狀況違背了信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)目的。

3.創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

（1）激發(fā)學(xué)生們的興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

對(duì)于小學(xué)生而言，當(dāng)他們擁有了興趣之后，就會(huì)激發(fā)出事半功倍的學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)客教育中，教師可以巧妙地利用學(xué)生們的好奇心，比如，選取一些信息技術(shù)有關(guān)的操作軟件，激發(fā)學(xué)生們對(duì)軟件的興趣;或是通過基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容衍生出一些高級(jí)操作，如在教育軟件中做出復(fù)雜的三維圖形建模等。學(xué)生們的思維被打開，就會(huì)渴望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

在此基礎(chǔ)上，教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)的核心，將核心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，而自己更多的則是以引導(dǎo)者和總結(jié)者的身份出現(xiàn)。這對(duì)教師來(lái)講是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@意味著要讓學(xué)生成為創(chuàng)客教育下的課程設(shè)計(jì)者。因此，教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容入手，反思如何才能增加學(xué)生們對(duì)信息知識(shí)的理解。

（2）科學(xué)地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，將其與傳統(tǒng)教育相結(jié)合

學(xué)生在信息課堂上常常會(huì)發(fā)生不明確自己學(xué)習(xí)任務(wù)、不會(huì)主動(dòng)接受信息技術(shù)的現(xiàn)象，所以教師的重要任務(wù)之一就是改善教學(xué)方式。首先，教師要在課堂的一開始就布置好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們有方向性地去進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí);其次，在創(chuàng)客教育下可以與傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合，比如，教師演示幾種信息化的組合方式，打開學(xué)生們的思路，讓學(xué)生們有模仿與創(chuàng)造的榜樣。

教師不能忘記的重要一點(diǎn)是，信息技術(shù)作為一種迅速發(fā)展的技術(shù)，本身的升級(jí)更新速度是很快的，而課本知識(shí)與之相比就有了一定的滯后性。因此，教師要根據(jù)時(shí)代的特征主動(dòng)更新教育的內(nèi)容，正確地為同學(xué)們擴(kuò)寬信息技術(shù)的教學(xué)，使學(xué)生們跟得上時(shí)代的腳步。

（3）打造高效課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

創(chuàng)客教育下的信息技術(shù)課堂，效率是第一要義;那么如何在實(shí)踐運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)生們的練習(xí)與掌握的效率就成為了最重要的事情。學(xué)生們具有依賴性，在聽教師講解的時(shí)候往往會(huì)不由自主地照搬教師的思路，即便在自主練習(xí)中也很難輕易進(jìn)行自我探索。因此，教師可以在授課時(shí)就鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行思路探索，并且站出來(lái)與自己進(jìn)行交流。這樣，即便在自我練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們也不會(huì)產(chǎn)生畏手畏腳的現(xiàn)象了。

總之，創(chuàng)客教育與信息技術(shù)課堂的融合，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中激發(fā)自身的興趣與潛力，并在多種教學(xué)方式下進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，最后高效地完成教育目標(biāo)。因此，教師應(yīng)創(chuàng)造出最完善、高效的信息技術(shù)課堂，并且合理有效地培養(yǎng)學(xué)生們的基本信息技術(shù)能力的發(fā)展。同時(shí)要加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)客教育的應(yīng)用實(shí)踐，提高小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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