蘆斌

摘? 要：小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展不成熟，活潑好動、好奇心強，對于具有趣味性的事物，更容易產(chǎn)生強烈的興趣。另外小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和邏輯性，對于形象思維占據(jù)優(yōu)勢的小學(xué)生來說，具有一定的學(xué)習(xí)難度。因此，一直以來，小學(xué)數(shù)學(xué)都是小學(xué)教學(xué)中的重點和難點學(xué)科。在這種情況下，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和效果，增強學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和積極性，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)方方法的創(chuàng)新，通過趣味教學(xué)法來增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和形象性，進而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味教學(xué)方法;實施策略

【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0136-01

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展不成熟，活潑好動、好奇心強，對于具有趣味性的事物，更容易產(chǎn)生強烈的興趣。另外小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和邏輯性，對于形象思維占據(jù)優(yōu)勢的小學(xué)生來說，具有一定的學(xué)習(xí)難度。因此，一直以來，小學(xué)數(shù)學(xué)都是小學(xué)教學(xué)中的重點和難點學(xué)科。在這種情況下，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和效果，增強學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和積極性，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)方方法的創(chuàng)新，通過趣味教學(xué)法來增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和形象性，進而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。筆者結(jié)合自身多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，認為應(yīng)從以下幾個方面進行趣味教學(xué)方法的實施。

1.運用趣味教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍

課堂氛圍作為一種外在的環(huán)境因素，對課堂教學(xué)的效率及效果有著重要的影響作用。良好、活躍的課堂氛圍，能有效的消除學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生的行為及思維得到積極的發(fā)揮，從而增強課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為營造寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以運用趣味教學(xué)方法。例如，在教學(xué)一些枯燥的數(shù)學(xué)概念及計算公式時，以往學(xué)生會通過機械記憶及題海式訓(xùn)練的方法進行學(xué)習(xí)，但是由于沒有學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使，會形成學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)效果欠佳的狀態(tài)。如果實施趣味教學(xué)法，教師通過趣味情境的創(chuàng)設(shè)和趣味比賽的開展，就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以更為輕松的形式，達到既定的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

2.運用趣味教學(xué)方法，進行有效的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)的效果具有重要的作用。俗話說，“良好的開端就是成功的一半?！本哂腥の都耙龑?dǎo)性的課堂導(dǎo)入，能在第一時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，從而奠定整節(jié)課的教學(xué)基調(diào)，起到事半功倍的作用。因此，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行趣味教學(xué)方法的實施。然而進行趣味導(dǎo)入的方式是多種多樣的，既可以通過趣味游戲的形式進行導(dǎo)入，也可以通過設(shè)置問題情境、制造認知沖突進行導(dǎo)入，這就需要教師，以教材為依據(jù)、以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，進行趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計和導(dǎo)入方法的選擇。例如，在教學(xué)“年、月、日”一節(jié)內(nèi)容時，教師就可以根據(jù)學(xué)生愛過生日的心理。進行趣味的導(dǎo)入。以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進而認真的進行后續(xù)的學(xué)習(xí)活動。

3.運用趣味教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教學(xué)內(nèi)容的各個知識點之間都存在著一定的邏輯聯(lián)系，具有非常密切的關(guān)系。正是小學(xué)數(shù)學(xué)具有高度邏輯性的學(xué)科特點，對學(xué)生的思維能力，也提出了較高的要求。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識點間邏輯關(guān)系的探索，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在對學(xué)生進行思維能力培養(yǎng)的過程中，為提高培養(yǎng)的效果，教師就可以采用趣味教學(xué)的方法，使學(xué)生在快樂的氛圍中，進行知識的學(xué)習(xí)與探索，在進行數(shù)學(xué)思維鍛煉的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及探索的樂趣。

4.運用趣味教學(xué)方法，開展多樣的訓(xùn)練方式

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一般都是通過大量的題目練習(xí)或機械的抄寫形式，來進行數(shù)學(xué)教學(xué)的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式，單調(diào)、乏味，比較容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，從而影響學(xué)生的訓(xùn)練效果。因此，為改變這一教學(xué)狀況，教師就可以在訓(xùn)練的過程中，通過運用趣味教學(xué)方法，增強小學(xué)數(shù)學(xué)課外訓(xùn)練的靈活性、新穎性及趣味性，以此調(diào)動學(xué)生進行訓(xùn)練的積極性，提高訓(xùn)練的有效性。另外，教師在對學(xué)生進行趣味訓(xùn)練的過程中，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好及性格特點，進行具有針對性的訓(xùn)練方式的設(shè)計和實施。

5.運用趣味教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的動手探究能力

動手能力及探究能力是學(xué)生進行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)具備的學(xué)習(xí)能力，對今后學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展及終身發(fā)展的實現(xiàn)，也有重要的促進作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過運用趣味教學(xué)法，來對學(xué)生的動手能力及探究事物的能力進行鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生在動手及探究的快樂中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和探索的成就感。

總之，趣味教學(xué)方法是一種有效的，能夠促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)方法，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性有著不可忽視的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對趣味教學(xué)方法的實施，以此來營造良好的教學(xué)氛圍，進行多樣化的訓(xùn)練活動，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及動手探究的能力。為其今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好的能力基礎(chǔ)。

參考文獻

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