王梅

摘? 要：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。小學(xué)階段是教育的啟蒙階段，語文是重要的語言教學(xué)課程，對(duì)于學(xué)生與外界的交流有著重要的影響。小學(xué)語文走進(jìn)學(xué)生家庭，還教于家庭、家長，是現(xiàn)代教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。下面本文針對(duì)家庭教育中，如何有效培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)進(jìn)行闡述，探討相關(guān)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;家庭教育;語文素養(yǎng);培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）12-0017-01

無論從中小學(xué)語文教材的更換，還是從中高考分?jǐn)?shù)的變化來看，語文學(xué)科的地位及重要性都明顯的提高了。而在語文課程教學(xué)中，家庭教育的地位也越來越凸顯，家校合作共育的育人模式逐漸得到重視，就語文課程來說，這是一門對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)影響較大的學(xué)科，要培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，家庭教育至關(guān)重要。對(duì)此，本文主要探究的是怎樣在家庭教育中強(qiáng)化語文教學(xué)，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，促進(jìn)語文走向家庭，成為影響家庭、影響孩子的正能量，讓孩子能夠在良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境中強(qiáng)化核心素養(yǎng)。

1.強(qiáng)化觀念更新，尊重孩子意見

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，語文課程教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，要發(fā)揮家庭教育的重要作用，家長要參與其中，為孩子做好有效的開發(fā)和引導(dǎo)，讓孩子能夠在一個(gè)比較好的環(huán)境中接受熏陶和感染，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。而在家庭教育方面，許多家長是缺乏科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)和方法應(yīng)用的，對(duì)此，學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)于家長的家庭教育引導(dǎo)，開導(dǎo)家長要更新教育理念，平等對(duì)待孩子，處事公正公平，并且多傾聽孩子的心聲，注意正面引導(dǎo)，保護(hù)孩子的自尊心和自信心。要指導(dǎo)家長積極鼓勵(lì)孩子把內(nèi)心的想法以委婉的方式向家長表達(dá)出來，家長要對(duì)此表示理解和支持，共同營造幸福美滿的生活。當(dāng)孩子的想法得到重視，才愿意接受家長的意見和建議。如果父母太強(qiáng)勢(shì)，孩子的觀點(diǎn)得不到表達(dá)或者總是被否定，孩子就會(huì)放棄溝通，通過頂撞或生悶氣表現(xiàn)出來，其實(shí)這也是孩子的一種本能的自我保護(hù)。將家庭教育形式與方法應(yīng)用好，才能較為全面地做好孩子成長方面的教育理念和方法應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長的交流溝通，形成家校教育合力，增進(jìn)家校合作，深化家長對(duì)學(xué)校教育和教師工作的理解與信任，讓家校共攜手，構(gòu)建和諧校園。

2.樹立良好榜樣，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)提升

最好的教育就是為孩子的學(xué)習(xí)營造一種積極向上的氛圍，家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長發(fā)展中具有先導(dǎo)性的影響作用，所以，孩子在一定程度上是在效仿家長的習(xí)慣、語言、行為等，因此，家庭教育要強(qiáng)化語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，家長自身必須是他們的榜樣，要做到這一點(diǎn)，家長也需要不斷成長和學(xué)習(xí)，試想一下，家長努力學(xué)習(xí)，有時(shí)間就在書房看書，而不是玩手機(jī)、打游戲、看電視，那么孩子耳濡目染，也會(huì)逐漸養(yǎng)成看書閱讀的好習(xí)慣，家長對(duì)于事情的處理態(tài)度和方法也會(huì)影響孩子的為人處世，所以，家長要時(shí)刻注意自己的言行舉止，為孩子樹立良好榜樣長明白育兒先育己，家長應(yīng)從自身做起，樹立榜樣，陪伴孩子共同成長。家長通過榜樣示范，讓孩子受到好的教育和文化熏陶，長此以往，家庭的文化氛圍必將讓孩子受益終身，長期的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成也能夠讓孩子獲得更多的知識(shí)積累，強(qiáng)化學(xué)生的語文基礎(chǔ)，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有效的支持。這樣的教學(xué)模式下，不僅能讓家長孩子一起學(xué)習(xí)知識(shí)，也讓家庭關(guān)系變得更加和諧。

3.開展有益身心的家庭活動(dòng)，促進(jìn)孩子的發(fā)展完善

除了學(xué)校，家庭是孩子呆的時(shí)間最長的地方，家長也是他們接觸的最頻繁的人，學(xué)生在學(xué)校接受完教育，放學(xué)回家后的大量時(shí)間也十分寶貴，這個(gè)時(shí)間內(nèi)，也是家庭教育的關(guān)鍵時(shí)間。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是僅僅讓孩子的語文成績(jī)優(yōu)異突出，不僅僅是為了讓孩子能夠?qū)懗龆嗝磩?dòng)人的作文，寫出多么好看的漢字，更是為了今后能夠給他們的成長發(fā)展帶來幫助，為了讓孩子能夠更好的看待一切事物，積極的看待生活，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，擁有純真的善良，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、有價(jià)值的人。所以，語文走進(jìn)家庭，需要家長的智慧，需要家長發(fā)揮自身對(duì)于生活的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為孩子們做好引導(dǎo)示范。對(duì)此，家長要善于把握家庭時(shí)間的應(yīng)用，多多帶孩子參與一些有益身心的家庭活動(dòng)，例如，帶孩子去運(yùn)動(dòng)健身，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力;也可以在周末帶孩子去一些手工制作的場(chǎng)所學(xué)習(xí)手工，在完成作品的過程中感受創(chuàng)造的快樂;還可以利用閑暇時(shí)間組織一場(chǎng)家庭垂釣賽，培養(yǎng)孩子的耐心......這些都是語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，家長應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)造這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的多方面能力。

4.注重家校共育，搭建有效溝通平臺(tái)

要想讓廣大家長能夠成為學(xué)校語文課程教學(xué)的重要參與者，學(xué)校和家長之間是需要建立聯(lián)結(jié)關(guān)系的，只有這樣，才能保持家長和學(xué)校的教育同步，家校共同朝著一個(gè)方向努力，更能取得比較理想的育人效果。對(duì)此，學(xué)校要重視家校共育工作，努力讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力。學(xué)校可以利用親子課堂、家長開放日、研學(xué)旅行、家長會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)校和家庭之間搭起一個(gè)快樂交流、和諧互動(dòng)、相互促進(jìn)的平臺(tái)。開展“家校共建日”活動(dòng)，不僅讓家長們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活，也是對(duì)學(xué)校教師素質(zhì)、教育水平的一個(gè)全面展示。活動(dòng)能讓家長直觀地了解孩子在校的表現(xiàn)情況，切實(shí)感受到學(xué)校的教育教學(xué)理念。還可以組織家長給孩子上課，通過這樣互換角色的方式讓家長們體驗(yàn)語文老師的不易，構(gòu)建教師與家長就孩子成長、學(xué)校發(fā)展的交流平臺(tái)，進(jìn)一步加大家?；?dòng)的頻率，促進(jìn)家校合作教育。

參考文獻(xiàn)

[1]馮建秋. 家庭語文教育研究[D].沈陽師范大學(xué)，2016

[2]張娜. 家庭語文教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].沈陽師范大學(xué)，2012