吳新梅

摘 要：在初中教育階段，創(chuàng)新能力是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。因此，教師必須要高度重視創(chuàng)新能力的重要性，在教學(xué)中采取措施加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？這是相關(guān)教師探討的重要課題。闡述培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行探討，希望能為相關(guān)研究者提供一定啟示。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);培養(yǎng);創(chuàng)新能力

一直以來(lái)，初中數(shù)學(xué)教師都比較重視數(shù)學(xué)知識(shí)傳授，也不斷進(jìn)行研究和探索，取得顯著成效。但是從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上還比較欠缺，與教學(xué)要求存在一定差距。隨著知識(shí)不斷更新，對(duì)學(xué)生也提出更高要求，提高創(chuàng)新能力成為數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)。在新課標(biāo)不斷深入下，怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢？這是初中數(shù)學(xué)教師不斷思考和探索的問(wèn)題。在這種背景下，探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

在新課標(biāo)要求中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?？偠灾?，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力重要性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1.培養(yǎng)高素質(zhì)人才所需

21世紀(jì)是人才時(shí)代，人才是民族的靈魂，更是國(guó)家興旺的不竭動(dòng)力。國(guó)家要發(fā)展，必然需要一批有創(chuàng)新精神的人才。而初中數(shù)學(xué)是人才培養(yǎng)基礎(chǔ)課程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。因此，初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才做好準(zhǔn)備。

2.新課改必然要求

在新課改不斷深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力提出明確要求，并成為數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)。學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展必定會(huì)受到許多因素制約，教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力非常重要。初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須要依據(jù)學(xué)生自身特征，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)展，逐漸培養(yǎng)自主探究能力，這是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的基本要求。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才所需，也是新課改的必然要求。但是，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢？筆者結(jié)合教學(xué)體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的看法。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

事實(shí)上，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先就要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)要求。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能夠積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，才能夠不斷探索數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？筆者結(jié)合教學(xué)體會(huì)，認(rèn)為要抓住如下幾點(diǎn)。

（1）抓住學(xué)生求知欲，培養(yǎng)興趣

在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)答問(wèn)題基礎(chǔ)上不斷探索，滿足學(xué)生求職欲望。

（2）滿足學(xué)生好勝心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

初中學(xué)生好勝心理極強(qiáng)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用這個(gè)特征，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)總不理想，極易出現(xiàn)挫敗感，從而影響其學(xué)習(xí)興趣。教師要采取措施讓學(xué)生享受成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在班級(jí)進(jìn)行幾何圖案設(shè)計(jì)比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，發(fā)揮個(gè)人的想象力。

（3）保護(hù)學(xué)生好奇心

只有讓學(xué)生具有探索活動(dòng)的好奇心，才會(huì)不斷探索，不斷創(chuàng)新，教師必須要給予一定鼓勵(lì)和肯定。在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生具有“打破砂鍋問(wèn)到底”的疑問(wèn)精神;教師必須要積極回應(yīng)，不能漠不關(guān)心，甚至訓(xùn)斥，這都會(huì)消磨學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)一些數(shù)學(xué)趣事或典故，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。當(dāng)學(xué)生處于疲憊狀態(tài)，教師就可以講述一些數(shù)學(xué)結(jié)論的由來(lái)。比如漢代名將韓信，集結(jié)部隊(duì)時(shí)要求士兵依照1-3、1-5或1-7的模式進(jìn)行報(bào)數(shù)，依據(jù)每次報(bào)數(shù)余數(shù)，就能夠清楚知道在場(chǎng)有多少人，這種計(jì)算方法稱為“鬼谷算”。通過(guò)這種數(shù)學(xué)典故，學(xué)生不但能感到數(shù)學(xué)理論的新鮮感，還能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

2.提倡質(zhì)疑，培養(yǎng)提問(wèn)能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有會(huì)思考會(huì)探索，才可能出現(xiàn)創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就必須要不斷設(shè)置各種問(wèn)題，讓學(xué)生不斷思考來(lái)回答問(wèn)題，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題能力，還可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。只要學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師就能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而且教師還必須要提倡學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑才會(huì)不斷思考與探究。比如，讓兩個(gè)學(xué)生判斷全等三角形，學(xué)生可質(zhì)疑最終結(jié)論，自己所畫為銳角三角形，這些結(jié)論是不是同樣滿足直角三角形或鈍角三角形呢？三個(gè)相對(duì)應(yīng)的角都相等，為何無(wú)法確定就屬于全等三角形呢？通過(guò)這種質(zhì)疑提出問(wèn)題，學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題去思考，最終確定出新結(jié)論，逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等各種活動(dòng)，因此探索生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律。比如講授“統(tǒng)計(jì)與概率”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)將走進(jìn)生活、小組合作等各種模式引入課堂，讓學(xué)生從生活和實(shí)驗(yàn)中直觀而形象地體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想，創(chuàng)造性解決相關(guān)問(wèn)題。

在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法較多，教師必須要結(jié)合學(xué)生特征及教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教法，設(shè)計(jì)最佳教學(xué)途徑，無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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編輯 陳鮮艷