【摘要】中職英語(yǔ)教育面向的是中職學(xué)生，教師進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不但要重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力方面的提高，而且要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力。筆者主要分析了中職英語(yǔ)教學(xué)中信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，希望能夠切實(shí)提高中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ);教學(xué);信息化技術(shù)

【作者簡(jiǎn)介】管錚，吉林省磐石市職業(yè)教育中心。

隨著新課改的逐步推進(jìn)，中職英語(yǔ)教師愈加認(rèn)識(shí)到學(xué)生英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)的重要性，利用信息技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，筆者探討了中職英語(yǔ)教學(xué)中信息化教學(xué)手段運(yùn)用的原則和策略，希望能夠提高中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中信息化教學(xué)應(yīng)用的原則

1.以英語(yǔ)教學(xué)為中心。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，將信息化教學(xué)手段運(yùn)用進(jìn)去，需要將英語(yǔ)放在中心的位置，真正地做到主次分明。教師必須認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用是為了切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，而不能為了應(yīng)用教學(xué)技術(shù)忽視英語(yǔ)教學(xué)。

2.幫助學(xué)生更好地理解。中職生本身的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力也不高，在信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的時(shí)候，應(yīng)該遵循易于學(xué)生接受的原則。在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要確保內(nèi)容實(shí)用性較強(qiáng)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要來(lái)進(jìn)行難度的調(diào)整，從而幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，絕對(duì)不能夠簡(jiǎn)單地重視樣式方面的設(shè)計(jì)。

3.操作簡(jiǎn)單并且需要不斷地進(jìn)行更新。信息化技術(shù)更新速度比較快，教師技術(shù)操作更新的速度無(wú)法跟上信息化速度的發(fā)展。所以，教師在應(yīng)用信息化技術(shù)手段教學(xué)的時(shí)候，必須重視操作的簡(jiǎn)便。避免上課的時(shí)候出現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，從而影響上課的進(jìn)度，給課堂教學(xué)造成不利的影響。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展情況，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行設(shè)備和技術(shù)的更新。

二、信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。隨著信息化的發(fā)展，教師進(jìn)行中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)整體課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的考慮，并根據(jù)實(shí)際情況和需要來(lái)積極地進(jìn)行調(diào)整，利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)模式，從而切實(shí)提高中職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。首先，在上課前，教師需要利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課件的制作。在課件中需要將知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生列舉出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的概念。這樣能夠幫助學(xué)生提高其自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，信息化教學(xué)的運(yùn)用能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。教師講解的時(shí)候，可以通過(guò)課件來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)，提高其學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.通過(guò)信息技術(shù)補(bǔ)充資源，提高學(xué)習(xí)的成效。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，將信息技術(shù)運(yùn)用進(jìn)去，不但能夠幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，給課堂賦予極大的活力，還能夠給學(xué)生補(bǔ)充豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生不再僅僅通過(guò)教材來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)中的信息比較多，教學(xué)資源也比較多，對(duì)于這種情況，教師必須做好資源的選擇和優(yōu)化，并做好教學(xué)的延伸。只有這樣，學(xué)生的知識(shí)掌握能力和學(xué)習(xí)能力才能夠真正地提高。比如進(jìn)行服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)給學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)服裝操作的流程以及相關(guān)信息來(lái)進(jìn)行英文標(biāo)注。這樣能夠讓學(xué)生觀看的過(guò)程中更好地掌握和服裝專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)和英語(yǔ)詞匯，能夠切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，幫助學(xué)生拓寬其知識(shí)面，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生將來(lái)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.通過(guò)信息化手段能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的不足。 在課下復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師可以通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生拓寬其學(xué)習(xí)陣地，幫助學(xué)生強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的效果。首先，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)和學(xué)習(xí)會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，如果學(xué)生問(wèn)題比較多，教師可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行講解。若是能夠?qū)⑿畔⒒侄芜\(yùn)用進(jìn)來(lái)，教師課堂利用教育平臺(tái)實(shí)時(shí)地給學(xué)生講解相關(guān)的問(wèn)題，給學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。其次，通過(guò)在線平臺(tái)，教師可以將所有學(xué)生添加到班級(jí)群組中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行額外的課程教學(xué)訓(xùn)練，這樣能夠切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。比如，教師可以通過(guò)在線教育平臺(tái)來(lái)給學(xué)生設(shè)定一些崗位的實(shí)際工作情境，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)更好地進(jìn)行溝通和交流，這樣能夠改變學(xué)生口語(yǔ)能力較差的情況，幫助學(xué)生更好地使用口語(yǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著信息化的發(fā)展和新課改的深入，教師進(jìn)行中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，想要提高自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，便必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將信息化教學(xué)手段運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中去，不斷地提高自己的信息技術(shù)水平和英語(yǔ)教學(xué)能力。只有教師重視教學(xué)技巧的更新和提升，信息化手段才能夠更好地運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)中去，中職英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量才能夠真正地得以提高。

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