【摘要】在經(jīng)濟社會發(fā)展中，隨著改革開放的深入，我國與世界經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系日益緊密，國內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展頻繁。同時，世界政治、文化、經(jīng)濟、科教等合作交流進一步加強，我國在對外交流發(fā)展中，英語發(fā)揮著重要的溝通作用，也成為當前我國各大院校的重要課程之一。本文就大學英語教學中實用性英語教學改革的必要性，結(jié)合當前大學英語教學現(xiàn)象，探討了實用性英語教學改革發(fā)展的策略。

【關(guān)鍵詞】大學英語;實用性;教學改革;英語課程

【作者簡介】宮愛敏，廊坊市廣播電視大學。

大學是我國現(xiàn)代化建設人才的重要培養(yǎng)基地，在實用性英語人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。為了更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，我國大學英語也要結(jié)合時代發(fā)展需要，重視英語教學的實用性改革，為社會培養(yǎng)更多的實用性英語人才。

一、重視完善大學英語課程設置

可以將大學英語基礎階段的學習加以細分，前期以英語基礎知識和綜合技能培養(yǎng)為主，后期重視培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力。在整個英語教學中，縮短綜合英語學時，并增設網(wǎng)絡教學的課程，而在英語應用能力提升教學中，可以增加跨文化交流、寫作等內(nèi)容。

1.改變英語教學師資配備。英語教學中，可以吸收和借鑒外語專業(yè)的模式，專門的教師負責知識點，形成專業(yè)授課，不同的教師會有自己獨特的授課風格特點，這樣能不斷豐富英語教學的內(nèi)容和形式，讓學生接受更多的新知識和新方法，帶動學生學習的積極性。

2.英語教學手段的革新。要確保英語教學改革的有效推進，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學評價手段。在考核中采取過程評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，將學生的課堂表現(xiàn)、平時學習中任務完成的情況等納入考核的范圍，重視學生平時學習中的英語訓練。此外，結(jié)合高校英語教學自身的情況，可以增設口語考試的內(nèi)容，促進學生自主學習，完成學習的目標，不斷提升學生英語讀和聽的能力。

二、大學英語教學實用化改革措施探討

1.積極營造良好的英語語言環(huán)境。新的技術(shù)手段在教育教學中得到了普遍應用推廣，在大學英語教學中，也要積極發(fā)揮多媒體等信息技術(shù)的作用，教師在自己原有教學方法的基礎上，合理開展教學，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生傳遞更多的教學信息，并通過微信、微博等網(wǎng)絡溝通平臺，加強與學生之間的交流合作，學生能及時對學生的英語知識進行反饋，教師對學生的學習反饋作出評價，引導學生積極發(fā)揮其主觀能動性，自主思考，自主完成英語作業(yè)，并最終提升學生獲取信息和評判的思維能力。

大學生英語學習的過程中，需要良好的語言環(huán)境和氛圍，因此要為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，在課堂中可以采用情境教學法，為學生創(chuàng)設一定的教學情境，幫助學生掌握英語知識點。而在校園中，學習標語的張貼，可以采用漢英兩種語言，還可以組織辦英語墻報，播放英語廣播等形式，并加強英語學科與其他學科之間的聯(lián)系，讓學生在聯(lián)系其他學科的基礎上，能進一步加深對英語知識的理解，并留意生活中與英語相關(guān)的內(nèi)容，讓學生在良好的英語學習環(huán)境。

2.深化英語課程體系，實施語言教學。在大學英語實用性改革中，教學內(nèi)容及體系建設是其重點內(nèi)容。英語教學所涉及的內(nèi)容較多，學生學習的目的是掌握英語語言，并能加以靈活運用，用所學的英語知識解決實際問題，提升學生英語交際能力。在英語教學改革中，要多設置一些語言實踐的內(nèi)容，學生的聽說讀寫等方面能力的培養(yǎng)內(nèi)容要作為重點，讓學生在閱讀的基礎上，還要學會精讀，幫助學生掌握英語語言的發(fā)展規(guī)律，最終提升語言實踐能力。

3.重視英語教學課件建設，尊重學生主體性。當前以人為本的理念越來越深入，英語教學中，也要以學生為中心，發(fā)揮學生的主觀能動性，改變傳統(tǒng)的教師講解，學生被動接受的狀況，可以采用小組討論或者自主學習的方式，在教師的引導下，給學生提供更多的聽說和讀寫的機會。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學中的應用，也為其創(chuàng)設了良好的條件。在課件制作中，多設置一些可以引發(fā)學生思考和討論的問題，鍛煉學生的思維能力，也能彌補英語教材建設方面的不足。

4.開展豐富多彩的課外活動，促進學生的個性發(fā)展。課外活動中，學生完全憑著自己的愛好自主選擇，例如看原版英文電影、電視劇或動畫片，聽、唱英語歌曲，讀英文原版名著等。學生也可以自愿組成英語學習興趣小組。因為符合自己的興趣愛好，所以學生往往興趣濃厚，降低了情感過濾器的影響，提高了學習的主動性。

三、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國對外經(jīng)濟交流不斷加深，在新的發(fā)展時期，社會發(fā)展對英語應用型和創(chuàng)新型人才的需求不斷增多。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在英語教學發(fā)展中，要順應當前形勢發(fā)展特點，了解社會發(fā)展對英語專業(yè)人才的要求，重視做好英語實用化教學的改革，具有重要的社會意義。在具體的英語教學改革中，要結(jié)合當前我國大學英語實用性教學改革發(fā)展的現(xiàn)狀，了解英語教學改革的重要性，從思想上加以重視，為學生積極創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，并革新思路，以學生為本，重視英語課程體系的建設，并引導學生自主思考和學習，不斷提升學生的英語應用能力，提升其市場競爭力。

參考文獻：

[1]雷洋.大學英語教改下的應試教育研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（05）.