張定國(guó)

[摘要]本文根據(jù)小學(xué)生在體育課堂中興趣不高的內(nèi)外部原因，提出在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生的主體地位，合理采用教學(xué)手段和方法，克服種種不利因素，激發(fā)、誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)和訓(xùn)練效果的策略，從而使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

[關(guān)鍵詞]體育課;興趣培養(yǎng);提高;策略

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，無(wú)論學(xué)習(xí)哪種學(xué)科，興趣培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中都是非常重要的，對(duì)于體育教學(xué)而言，同樣具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)而愉快地接受教育。那么使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，在體育課實(shí)踐教學(xué)中就顯得十分重要。

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)體育課的興趣和上課教師息息相關(guān)。教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。就上課形式來(lái)說(shuō)，對(duì)準(zhǔn)備部分要堅(jiān)持多樣化、靈活性的原則。把枯燥無(wú)味的跑步變成生動(dòng)有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質(zhì)量的體育課，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容都是豐富多樣的。有隊(duì)形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、s形跑等。這樣既達(dá)到了慢跑活動(dòng)的目的，又起到了集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。在教學(xué)過(guò)程中要注意照顧到學(xué)生的個(gè)性和不同的需要，讓各個(gè)運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生都能充分地參與到鍛煉中來(lái)，并從中獲得學(xué)習(xí)的滿足，從而最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性和提高對(duì)體育課的興趣?？傊?，教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過(guò)各種途徑提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行體育鍛煉。這也是上好體育課的難點(diǎn)所在。體育活動(dòng)中以小團(tuán)體為主的練習(xí)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更確定自己的主體作用，教師和孩子之間起到了主導(dǎo)作用，縮短了師生間的心理距離，使他們相互產(chǎn)生親切感和依賴感。在活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常注意孩子的活動(dòng)，關(guān)心孩子的情緒狀態(tài)、精神面貌、身體狀況等。如拍拍孩子的肩膀表示鼓勵(lì)、肯定、贊賞，也可以發(fā)出提醒、警告、停止的信號(hào)，或運(yùn)用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言及優(yōu)美的示范動(dòng)作喚起孩子的興趣，使每個(gè)孩子感受到教師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系是培育孩子自信心的肥沃土地。

二、讓教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求

教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求，首先要從選材上下功夫，盡量選擇那些：學(xué)生喜歡的、新穎的、有趣味的、對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)的、有現(xiàn)實(shí)意義的、并且有一定難度、經(jīng)過(guò)主觀努力能夠掌握的教材。例如：球類、體操、武術(shù)、街舞、游戲等，都是學(xué)生需求的材料。其次建立和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在健康與安全第一的宗旨下自由飛翔，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂(lè)在其中。享受成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和學(xué)習(xí)的方式，盡量符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及接受水平，改變過(guò)去競(jìng)技模式的要求。如：過(guò)分地要求學(xué)生掌握完美的技術(shù)動(dòng)作;全體學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);一切以完成教學(xué)任務(wù)和教師傳授為中心;忽略學(xué)生的特點(diǎn)和意愿等。只要學(xué)生掌握一定的知識(shí)與技能，能安全活動(dòng)、有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，增進(jìn)學(xué)生健康即可。

三、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

培養(yǎng)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主人的關(guān)鍵，是我們一線體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切有效作為，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位落到實(shí)處。低年級(jí)學(xué)生的身體差異很大，活潑好動(dòng)，興趣廣泛，有意注意的持續(xù)時(shí)間短。為了培養(yǎng)低年級(jí)的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中我給學(xué)生安排一些選擇性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主選擇器材和場(chǎng)地，在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)，在自主和獨(dú)立地選擇性活動(dòng)中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)做課堂小主人的意識(shí)和能力。選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在讓學(xué)生多一點(diǎn)自主選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立地思考。改變以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。例如：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力狀況，我在一些練習(xí)難度不大的教學(xué)環(huán)境中為學(xué)生提供了一些可供自由選擇的練習(xí)條件，也可由學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣自由選擇練習(xí)內(nèi)容。如在一、二年級(jí)體育課“快樂(lè)地跳”的教學(xué)中，我先給學(xué)生提供了四種體育器材和平坦的場(chǎng)地：1.小墊子（可以增加寬度）;2.學(xué)生夠得著的皮球（可以根據(jù)高低不同的要求及時(shí)調(diào)整）;3.兩個(gè)不同大小的圓圈（可以以不同形式的跳，單腳跳和雙腳跳等）;4.一根皮筋;（兩個(gè)人繃成不同的高度和寬度）。然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)，這時(shí)我根據(jù)他們的選擇把學(xué)生分成四個(gè)小組，選出四個(gè)小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家以不同形式的跳來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，我還安排他們四個(gè)小組的人輪換完成這四項(xiàng)活動(dòng)，讓他們真正體驗(yàn)一下，不同的活動(dòng)內(nèi)容給他們帶來(lái)的不同樂(lè)趣。我在他們四個(gè)小組之間巡回指導(dǎo)和監(jiān)督。讓他們?cè)诎踩?、快?lè)、和諧的環(huán)境中得到體育鍛煉。這樣做我認(rèn)為有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在練習(xí)中，我的工作主要是指導(dǎo)和服務(wù)，巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有需要，及時(shí)提供幫助。

四、采用游戲法是學(xué)生有獲得成功的感受

游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則、讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng)，可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制;“網(wǎng)魚(yú)”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)，而跑直線還是折線、曲線，是急停、急起，還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動(dòng)者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度;二是動(dòng)作難度自己控制。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠(yuǎn)可以多繞幾個(gè)圈，速度慢可就近處置;三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會(huì)做游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會(huì)做這個(gè)游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純地組織學(xué)生學(xué)要高很多。其基本過(guò)程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”;四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可做游戲，受外界的限制較小;五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果;六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。比如籃球投籃練習(xí)，將球籃降低到2.2至2.5米高度，學(xué)生易于投中，還可練習(xí)扣籃，既是游戲，又是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很愿意投入。全校性的拔河比賽、球類比賽、擂臺(tái)賽，可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)化，可以扭轉(zhuǎn)學(xué)困生，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)習(xí)興趣;健美操、韻律操、體育舞蹈是女生們喜愛(ài)的內(nèi)容，可以促進(jìn)機(jī)體的發(fā)展，展示美好的姿勢(shì)，培養(yǎng)自信心。

五、充分挖掘校本資源。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

以學(xué)生的實(shí)際狀況為出發(fā)點(diǎn)。一切為了學(xué)生的發(fā)展是新一輪課程改革的最終目標(biāo)?？紤]到學(xué)生群體、個(gè)性各異，興趣多樣，認(rèn)知能力和水平有高低，發(fā)展需求和愛(ài)好各不相同。針對(duì)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，在繼承的基礎(chǔ)上不斷修正、補(bǔ)充、吸收、借鑒、反思，增強(qiáng)校本課程的適應(yīng)性、選擇性、開(kāi)發(fā)性，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的校本課程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng);教師用民問(wèn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)生游戲時(shí)組織“霸王鞭”“扭秧歌”的動(dòng)作等，民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與“花樣踢毽子”“石頭、剪子、布”流傳在學(xué)生中的游戲相結(jié)合組織教材。在優(yōu)美的樂(lè)曲中進(jìn)行活動(dòng)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，新課改要求體育課的課堂效率普遍提高，提高學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率的有效途徑。教師和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)體育學(xué)習(xí)重視，建立和諧的師生關(guān)系，采取靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教。分層遞進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)素質(zhì)教育的宣傳廣度和深度，切實(shí)使全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的必要性。采取新型的學(xué)生成績(jī)考核制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響。加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系，切實(shí)了解學(xué)生想干什么、想學(xué)什么，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)內(nèi)容，切合本校的實(shí)際，開(kāi)展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。加強(qiáng)教師基本功的鍛煉，加強(qiáng)新知識(shí)新方法的學(xué)習(xí)，在科研中不斷充實(shí)和提高自己。