馬生祥

摘 ?要：隨著人類社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的物質(zhì)水平也在不斷提高，人們對(duì)健康越來(lái)越重視。在高中體育教學(xué)中，隨著陽(yáng)光體育理念的深入推行，學(xué)校體育教學(xué)備受學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，在高中生的成長(zhǎng)生涯中也變得越來(lái)越重要，必要的體育活動(dòng)不但是學(xué)生養(yǎng)成良好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，還對(duì)其好習(xí)慣的養(yǎng)成有重大幫助，對(duì)促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升大有裨益。所以在高中體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?終身體育 ?創(chuàng)新能力 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（c）-0067-02

我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升以及體育事業(yè)的蒸蒸日上，也進(jìn)一步推動(dòng)了體育教學(xué)的改革，為了不斷提高高中生的體育意識(shí)，對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。要知道，體育教學(xué)的主要目的是為了不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，與此同時(shí)，也能夠讓學(xué)生有個(gè)健康的體魄，而本文則是就高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略為議題展開(kāi)論述。

1 ?高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的意義

1.1 良好的體育教學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)

隨著素質(zhì)教育的深入推行，體育教學(xué)的意義也變得更加重大，在高中生的成長(zhǎng)生涯中也變得越來(lái)越重要，必要的體育活動(dòng)不但是學(xué)生養(yǎng)成良好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，還對(duì)其好習(xí)慣的養(yǎng)成有重大幫助，對(duì)促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升大有裨益。在實(shí)際的高中體育教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是一味地讓學(xué)生利用體育活動(dòng)來(lái)鍛煉身體，更重要的是能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)的理念，這樣才可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的主觀能動(dòng)性，激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力

高中體育課堂上，教師利用各種體育活動(dòng)來(lái)不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，最終的教學(xué)目的除此之外，更重要的是讓學(xué)生能夠具備終身體育意識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際的體育活動(dòng)過(guò)程中，可以在教師的正確引導(dǎo)下，不斷提高自身的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生不但可以有效地將體力與智力進(jìn)行結(jié)合，還可以在此基礎(chǔ)上將體育教學(xué)的作用發(fā)揮出來(lái)。

2 ?影響高中生終身體育意識(shí)形成的因素

2.1 學(xué)生自身的因素

對(duì)于高中生來(lái)講，雖然其思想發(fā)育日趨成熟，但是仍不能夠深刻認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的實(shí)際意義及其價(jià)值所在，這對(duì)其將來(lái)走入社會(huì)與自身的發(fā)展都十分不利，要知道，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，高中生如果不能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，是很難實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化發(fā)展的。在多數(shù)高中生看來(lái)，他們之所以參加一些體育活動(dòng)，是因?yàn)樽约罕旧韺?duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)感興趣，并不是一些間接原因而讓他們能夠參與到體育活動(dòng)中來(lái)，因此，才會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生在體育鍛煉中不能夠持之以恒，極容易受到外界的因素干擾，最終不能夠形成體育鍛煉意識(shí)。加上很多高中生由于年齡原因，邏輯思維能力還不足，所以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在一定的片面性，只有教師做好正確的引導(dǎo)，才能夠助其更好地發(fā)展下去。

2.2 教師的因素

為了能夠使高中生的體育水平有所提升，教師一定要具備較強(qiáng)的教學(xué)水平及扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，通常情況下，教師的技術(shù)水平達(dá)到一定的高度，其體育意識(shí)也就越強(qiáng)。因此，教師的體育意識(shí)與其專業(yè)水平有著不可分割的關(guān)系，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師如果能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育技術(shù)的指導(dǎo)，學(xué)生的體育水平不但能夠有明顯的提升，學(xué)生還能夠從中感受到成功的喜悅，繼而不斷激發(fā)出自身的體育興趣。但是如果情況相反，不僅會(huì)直接造成高中生的體育技能低下，有時(shí)盲目地進(jìn)行體育練習(xí)，還會(huì)對(duì)其身體造成嚴(yán)重的損傷，久而久之，學(xué)生對(duì)體育課就會(huì)產(chǎn)生排斥甚至是厭惡的情緒，不僅達(dá)不到最終的教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)使學(xué)生的體育意識(shí)更加淡薄。教學(xué)不僅要具備科學(xué)性，還要講求一定的技巧，所以，教師除了要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，還要掌握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，只有這樣，才可以在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，繼而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師不僅要革新自身的教學(xué)理念，還要對(duì)國(guó)家的教育方針有個(gè)大致的了解，以此來(lái)適應(yīng)當(dāng)代體育教育的需求，以提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

3 ?高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略

3.1 完善體育教學(xué)設(shè)施與環(huán)境，提高體育教學(xué)師資質(zhì)量

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂的主要引導(dǎo)者，所發(fā)揮的作用是不可替代的，鑒于教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生課堂興趣的激發(fā)有很大的幫助，教師一定要不斷提升其教學(xué)水平，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高。在此過(guò)程中，首先要做的就是增強(qiáng)教師的執(zhí)教能力，學(xué)校在聘請(qǐng)?bào)w育教師時(shí)，除了對(duì)其學(xué)歷有嚴(yán)格的要求，還要要求教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此外，學(xué)校還要對(duì)內(nèi)部的體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，這樣才能夠使校內(nèi)的師資力量得到增強(qiáng)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。其次，還要完善校內(nèi)的體育設(shè)施，體育設(shè)施是教師的教學(xué)依托，不管是操場(chǎng)上環(huán)境的綠化，還是體育設(shè)施的提供，都可以為學(xué)生營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍，這對(duì)學(xué)生形成終身體育意識(shí)也很有幫助。

3.2 改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)

創(chuàng)新體育教學(xué)模式往往能夠?yàn)轶w育教學(xué)注入新的活力與生機(jī)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教學(xué)的活動(dòng)往往以球類運(yùn)動(dòng)及跑步訓(xùn)練為主，這對(duì)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒(méi)有很大的幫助，在學(xué)生的課堂主體地位沒(méi)有凸顯出來(lái)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)及身體素質(zhì)的提升都會(huì)受到很大的影響。基于此，教師應(yīng)該將自身的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的結(jié)合，以此來(lái)展開(kāi)體育訓(xùn)練工作，例如為了針對(duì)學(xué)生體能的差異性，來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)，或者根據(jù)學(xué)生的喜好，實(shí)行分班教學(xué)，這樣不僅可以提高課堂的教學(xué)效率，還可以促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，學(xué)生不但能夠自主自發(fā)地投入到課堂活動(dòng)中來(lái)，還能夠提升自身的綜合素質(zhì)。

3.3 合理選擇體育教材

教材對(duì)高中體育教學(xué)有很大的影響，因此，教材的選擇對(duì)于體育教師來(lái)講，是一項(xiàng)很考驗(yàn)教學(xué)實(shí)力的任務(wù)。要知道，體育教材的設(shè)置除了能夠讓高中生學(xué)到一些體育知識(shí)及體育技能外，最重要的是能夠讓學(xué)生明確體育鍛煉的實(shí)際意義，故此，體育教師在體育教材選取的過(guò)程中，一定要充分結(jié)合高中生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，甚至是性別特點(diǎn)，就以高中女生為例，在此階段，高中女生不管是身體還是心理都會(huì)出現(xiàn)各種變化，教師此時(shí)更應(yīng)該從體育運(yùn)動(dòng)美的角度出發(fā)，為學(xué)生安排一些瑜伽課或者是健美操課程，以提高高中女生參與課堂的積極性。另一方面，還要充分將教材中的趣味性發(fā)掘出來(lái)，在增強(qiáng)課程吸引力的同時(shí)，還能夠提高課堂的實(shí)效性，這樣的話，不僅可以通過(guò)課堂傳授學(xué)生一些體育知識(shí)，還可以不斷明確其體育態(tài)度，使得高中生能夠自覺(jué)堅(jiān)持體育鍛煉。

4 ?結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)水平的高低對(duì)于培養(yǎng)高中生終身體育意識(shí)有著直接的影響，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)合理選擇體育教材或者是改進(jìn)教學(xué)方法等不同的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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