楊宗菊

摘??要：黨的十九大召開以來，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心，中國進(jìn)入了中國特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，國家發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義思政教育。

關(guān)鍵詞：愛國主義?農(nóng)村初中學(xué)生?道德與法治

一、新時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生愛國主義教育的背景

黨的十八大以來，黨和國家的發(fā)展經(jīng)歷了極其不平凡的一個(gè)時(shí)期。從國際環(huán)境看，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流沒有變，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性、社會(huì)信息化深入發(fā)展。國際社會(huì)矛盾重重，發(fā)達(dá)國家貿(mào)易保護(hù)主義、單邊主義、民粹主義、孤立主義等思潮抬頭，而逐漸走向國際舞臺(tái)中央的中國也面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對(duì)西方各種思潮的滲透，如何讓知識(shí)面相對(duì)較窄、理論水平較低的農(nóng)村初中生樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，在新時(shí)代大背景下理解新時(shí)代所賦予的愛國主義新內(nèi)涵，是道德與法治老師所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起的育人責(zé)任，也是唱響時(shí)代主旋律的必要價(jià)值引領(lǐng)。

作為一名道德與法治學(xué)科教師觀察到，近幾年初中生群體通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)接觸大量的信息，如快手、抖音等。而這些信息較碎片化，大部分信息發(fā)布者為獲取點(diǎn)擊率而將主題內(nèi)容通俗化甚至庸俗化，來將就大眾口味，其中不乏宣揚(yáng)庸俗、低級(jí)趣味的東西，在對(duì)多元文化的選擇中，丟失了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因;在對(duì)當(dāng)今中國發(fā)展所面臨的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)的不了解，而無“匹夫之責(zé)”的擔(dān)當(dāng);思想中“活在當(dāng)下，樂在當(dāng)下”，而無“向死而生”做新時(shí)代幸福奮斗者的追求！因此他們當(dāng)中有人會(huì)在莊嚴(yán)的升旗儀式上嘻鬧，在教材中革命烈士或先進(jìn)人物的圖片中亂涂亂畫，把敢說能當(dāng)?shù)恼鎼蹏袨榭醋魇巧底幼鳛椋踔列麚P(yáng)“及時(shí)行樂”“讀書無用”等。因此，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中愛國主義思想教育引導(dǎo)十分必要。

二、農(nóng)村初中愛國主義教育的幾點(diǎn)實(shí)踐

個(gè)人認(rèn)為，面對(duì)正在以更加開放地姿態(tài)走向世界的中國，更需要在初中生群體中樹立好正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，讓廣大青少年能樹立起堅(jiān)強(qiáng)的理想信念且有所擔(dān)當(dāng)，做對(duì)國家有認(rèn)同、對(duì)文化有自信、發(fā)展有信心的自信的中國人。對(duì)此，我認(rèn)為在新時(shí)代背景下對(duì)農(nóng)村初中生可從以下幾點(diǎn)抓好愛國主義教育。

（一）課堂是愛國主義教育的主戰(zhàn)場

三年的初中學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生客觀全面認(rèn)識(shí)自我并學(xué)會(huì)處理好個(gè)人的人際圈（的）關(guān)系;認(rèn)清國情，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的獨(dú)特性，并能在理解國家、社會(huì)、人類發(fā)展的過程中逐步找到個(gè)人正確價(jià)值觀坐標(biāo)定位，把個(gè)人志向與祖國、人類前途命運(yùn)緊密相聯(lián)，樹立全球視野。

因此，教師在課堂教學(xué)中隨時(shí)找準(zhǔn)愛國主義思想教育的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。如在講解如何確立自己的夢(mèng)想時(shí)，少年應(yīng)早立志立大志，個(gè)人志向要有國家價(jià)值目標(biāo)引導(dǎo)，要有時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，要與偉大的中國夢(mèng)緊密相聯(lián);在談及生命的意義時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白生命的意義既在于個(gè)體生命本身存在的意義，更要體現(xiàn)為國家社會(huì)奉獻(xiàn)的意義;在學(xué)習(xí)憲法及國家制度時(shí)讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際深切理解中國特色社會(huì)主義系列制度優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生制度自信;在講國家安全、民族問題時(shí)應(yīng)站在國家高度理解其重要性，增強(qiáng)學(xué)生自覺維護(hù)國家安全和國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的意識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的視野與情懷

道德與法治學(xué)科是與這個(gè)時(shí)代脈搏聯(lián)系最為緊密的一個(gè)學(xué)科，瞬息萬變的新聞事件都可能成為課堂中激發(fā)學(xué)生愛國情懷的素材。

因此，每周我會(huì)安排學(xué)生收集整理當(dāng)周國際國內(nèi)重大時(shí)政類的新聞，并在每周第一堂課上播報(bào)解讀，當(dāng)然教師要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生分析的時(shí)政新聞不到位的地方作正面補(bǔ)充糾正，讓學(xué)生能更全面充分地認(rèn)識(shí)當(dāng)前國際國內(nèi)問題。如在面對(duì)當(dāng)前香港問題中的亂象，通過學(xué)生們關(guān)注了解事件背后的問題，認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)愛國主義教育的重要性;在70周年國慶大閱兵儀式上展示祖國偉大成就，同時(shí)讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)了國情，升華愛國情感，內(nèi)化學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

（三）愛國主義實(shí)踐活動(dòng)將愛國主義行為化

愛國主義的本質(zhì)是堅(jiān)持愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。有人總認(rèn)為愛國主義是空洞，愛國一詞太寬泛了，學(xué)生中也會(huì)有這種觀念“我不給國家添亂就是愛國”“我不干壞事就是愛國”等。其實(shí)要還應(yīng)讓學(xué)生明白愛國不是碌碌無為，不是混吃等死，真正的愛國是要有具體行動(dòng)，即使是平凡崗位也要努力奮斗，在奮斗中活出精彩人生，才稱得上真正愛國。

為此，我認(rèn)為可以利用校園內(nèi)外的條件為學(xué)生提供愛國主義實(shí)踐活動(dòng)土壤。首先利用好傳統(tǒng)節(jié)日將對(duì)中華文化熱愛貫穿其中。其二，可利用好一些紀(jì)念日，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國家歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛國情感。其三，可利用校內(nèi)外的一些志愿者實(shí)踐活動(dòng)，如植樹添綠、環(huán)保義工、孝老愛親、關(guān)愛貧困家庭等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容充分體現(xiàn)出來，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生逐步樹立遠(yuǎn)大志向，并與祖國、人類前途命運(yùn)相系。

（四）注重先進(jìn)人物示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生撿“好樣”

“榜樣的力量是無窮的”自古以來中華民族就不缺少時(shí)代的楷模，無數(shù)平凡崗位上的勞動(dòng)者，用他們的雙手和那顆無比忠誠的心向時(shí)代書寫一個(gè)個(gè)大寫的“人”字。而這些榜樣身上正凝聚著強(qiáng)大的愛國主義精神，這也是這個(gè)時(shí)代活生生的愛國主義教科書。

反觀初中生群體中很多人的偶像都是一些外表光鮮靚麗“快消品”，他們盲目崇拜，對(duì)偶像的行蹤了如指掌，徒有其表，而缺少精神上的追求。與時(shí)代楷模相比這群偶像“快消品”極易讓學(xué)生撿“壞樣”。如果問他們對(duì)獲得“共和國勛章”的于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年等老前輩先進(jìn)人物了解多少時(shí)，他們大多人卻表現(xiàn)得一無所知。老前輩們?yōu)楣埠蛧慕ㄔO(shè)做出巨大犧牲與貢獻(xiàn)，他們的故事就是最好的愛國主義教材，我們應(yīng)大力弘揚(yáng)開來，讓廣大青少年以先進(jìn)為榜樣。

三、結(jié)束語

綜上所述，中國特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。這個(gè)偉大的時(shí)代需要我們弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，道德與法治學(xué)科教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任，向?qū)W生講好中國故事、傳播好中國聲音，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能做到“知行合一”，把愛國主義情懷轉(zhuǎn)換成具體的愛國行動(dòng)，能在未來的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)有自信、有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的中國人！

參考文獻(xiàn)：

[1]部編《道德與法治》教材、教參

[2]《中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議公報(bào)》