馬紅玲

摘??要：信息技術(shù)是當(dāng)代學(xué)校有效教學(xué)必不可少的新助力，現(xiàn)代高速發(fā)展的信息技術(shù)已經(jīng)給日常生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的改變。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的，面對(duì)當(dāng)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠有效地解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，助力實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)英語(yǔ)課堂上，應(yīng)用多媒體技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了新型教學(xué)模式，從而有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。本文主要分析了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);多媒體技術(shù);運(yùn)用

多媒體技術(shù)引入中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的眾多難點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加直觀，增加了英語(yǔ)知識(shí)的趣味性，改善了課堂氛圍，給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以為英語(yǔ)教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料，將單一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多種教材形式，不斷豐富英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，從而提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量[1]。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，最好的導(dǎo)師就是興趣。教學(xué)效率是否能夠更好地提升，老師就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生共同進(jìn)行的活動(dòng)，只有老師和學(xué)生都積極參與其中，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。在中學(xué)英語(yǔ)課堂上，科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，把抽象的知識(shí)具體化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[2]。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是枯燥無(wú)味的，多媒體等信息技術(shù)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)生動(dòng)形象地展示出來(lái)，增加了英語(yǔ)課堂的趣味性，從而有效提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“Where?did?you?go?on?vacation？”一課時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放世界著名的旅游城市和景點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出課堂內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，歸納出文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣學(xué)生能夠掌握新詞匯的同時(shí)用所學(xué)的功能語(yǔ)言交流假期都去了哪里，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)豐富課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)利用多媒體技術(shù)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)活動(dòng)得到豐富，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氣氛，有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教學(xué)中，教師可以使用多媒體為學(xué)生演示課本教材資料、模擬環(huán)境進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、提供豐富的寫(xiě)作素材、展示各種復(fù)習(xí)資料等，將單一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為多種教學(xué)活動(dòng)，將抽象的知識(shí)具體化，提升英語(yǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和記憶。

例如，在學(xué)習(xí)“Have?you?ever?been?to?an?English?corner？”時(shí)，教師可以用多媒體技術(shù)把課本中的內(nèi)容制作成視頻短片，然后播放給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生看完短片之后需要按著短片進(jìn)行角色扮演，對(duì)短片進(jìn)行實(shí)際演練。表演過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)出自己參與過(guò)的英語(yǔ)角，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。學(xué)生在表演的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自身的知識(shí)應(yīng)用水平。

三、利用多媒體技術(shù)構(gòu)建廣闊的教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以構(gòu)建信息教學(xué)平臺(tái)，為老師教學(xué)提供了更廣闊的資料庫(kù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。中學(xué)英語(yǔ)信息教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，增加了師生之間、學(xué)生之間的交流，利于老師及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，方便為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而有效提高英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生增加了很多練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐性，同時(shí)多媒體技術(shù)還可以為學(xué)生展示更多的課外閱讀材料，從而豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

例如，在講到“We're?trying?to?save?the?earth！”時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建一個(gè)交流平臺(tái)，主題就可以文章內(nèi)容為基礎(chǔ)，以“環(huán)境保護(hù)”為中心思想。學(xué)生可以在平臺(tái)發(fā)表對(duì)拯救地球的看法和建議，也可以分享一些自己平時(shí)的小舉動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)其形成良好的道德品質(zhì)。教師利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與能力的不斷提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，極大地提高了英語(yǔ)的教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，英語(yǔ)是中學(xué)教學(xué)中一門(mén)重要的課程，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不但可以提升個(gè)人的成績(jī)，還可以為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。鑒于英語(yǔ)的重要性以及中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，老師要以學(xué)生為主，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，吸引學(xué)生興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)中。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以增強(qiáng)英語(yǔ)科目的趣味性，提升其對(duì)學(xué)生的吸引力，保證學(xué)生在課堂上能夠獲取信心，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最終提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐亞璇.淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2019，（33）：56.

[2]劉春霞.淺談多媒體技術(shù)在西藏農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2013，（43）：313-313.