許程明

【摘要】班主任是班級(jí)管理的指導(dǎo)者，在德育工作中，班主任更是重要的組織者和引導(dǎo)者，在學(xué)生成長的道路上扮演著重要的角色。在小學(xué)日常的教學(xué)活動(dòng)中，語文班主任與學(xué)生的接觸是最多的。因此，語文班主任在日常教學(xué)活動(dòng)中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的影響。這就要求小學(xué)語文班主任在進(jìn)行德育教學(xué)工作時(shí)，要注重自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地提高德育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);語文班主任;德育

班級(jí)作為小學(xué)階段最為基礎(chǔ)的教學(xué)單位，已經(jīng)成為學(xué)校工作有序開展的載體，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要空間。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)還小，正處于道德思想品質(zhì)形成的重要階段，這一階段的德育對(duì)學(xué)生的成長有很大的影響。因此，對(duì)小學(xué)語文班主任來說，處理好語文教學(xué)和德育工作是十分重要的。

一、小學(xué)語文班主任進(jìn)行德育的意義

隨著新一輪的課程改革，德育已經(jīng)成為現(xiàn)階段小學(xué)教育中不可分割的一部分。將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，首先要從小樹立其正確的價(jià)值觀和思想道德觀，同時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)秉持終身做好德育工作的理念。學(xué)生在小學(xué)階段是可塑性的，因此班主任和家長應(yīng)當(dāng)給予正確的思想道德引導(dǎo)，以此培養(yǎng)小學(xué)生正確的思想道德觀念。而德育是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵手段，良好的思想道德品質(zhì)更要從小做起，若是在小學(xué)教學(xué)中缺少德育，對(duì)學(xué)生的成長和日后的發(fā)展都有很大的影響，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生誤入歧途。另外，學(xué)生在小學(xué)階段便接受德育的熏陶，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)有很好的促進(jìn)作用，能以正確的價(jià)值觀規(guī)范小學(xué)生的言行舉止，使其健康地成長，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

二、小學(xué)語文班主任開展德育工作的措施

既然在小學(xué)階段進(jìn)行德育具有如重要的意義，那么小學(xué)語文班主任就要注重利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，采取措施切實(shí)提高德育的實(shí)效性。

1.將德育融入教學(xué)內(nèi)容中

小學(xué)語文課本的教學(xué)內(nèi)容大多圖文并茂、通俗易懂，因此班主任在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分將德育的相關(guān)內(nèi)容融入到課本知識(shí)當(dāng)中，使兩者能相輔相成。在課堂教學(xué)時(shí)，將思想道德方面的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生在潛移默化中受到道德方面的熏陶，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。班主任要將德育內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正地領(lǐng)悟德育，從而提高自身的綜合素質(zhì)和道德水平。

2.充分發(fā)揮教師的榜樣作用

榜樣的力量是無窮大的，每個(gè)小學(xué)生都喜歡被夸贊。號(hào)召各科任老師在開展德育工作時(shí)，可以通過當(dāng)今社會(huì)優(yōu)秀的楷模事例作為德育工作的榜樣案例，在教學(xué)過程中以講故事的方式向?qū)W生傳達(dá)優(yōu)秀人物的感人事跡。另外，在當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的背景下，班主任可以借助多媒體設(shè)備播放德育相關(guān)的視頻，從而向?qū)W生傳達(dá)正確的思想道德觀念。例如，班主任可以在自習(xí)課時(shí)間播放“感動(dòng)人心的最牛演講”，讓學(xué)生能深入感受到優(yōu)秀人物的事跡，使其在視頻內(nèi)容的影響下，有效地規(guī)范自身的言行舉止。同時(shí)，班主任在日常的工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自身的行為舉止，樹立良好的形象，做好學(xué)生的表率，有效地發(fā)揮出班主任的模范作用。另外，每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，小學(xué)生也是如此。這就要求班主任在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用好課文中正反人物作為范本，讓學(xué)生了解到好和壞的定義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將課文中道德高尚的人物作為榜樣。而在講述到道德素質(zhì)低的案例時(shí)，要提醒學(xué)生引以為戒，以此幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。除此之外，班主任可以利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，在班級(jí)中評(píng)選出優(yōu)秀的道德模范人物，讓其做好表率，使得其他同學(xué)能夠爭相學(xué)習(xí)，在此過程中幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視德育

小學(xué)語文班主任在教育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)起到領(lǐng)頭羊的作用。班主任的思想道德水平與小學(xué)生的思想教育水平息息相關(guān)，若是班主任具有良好的思想道德行為，學(xué)生也會(huì)具備良好的思想道德行為。因此，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想道德水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，使自身的知識(shí)體系更加完善，提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，熟練掌握多種教學(xué)方式，從而更好地開展德育工作。小學(xué)語文班主任是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將德育理念融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)班級(jí)管理目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分析和規(guī)劃，多站在學(xué)生的角度思考問題，從而進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的思想道德素質(zhì)。另外，班主任應(yīng)當(dāng)營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生的交流溝通，讓學(xué)生們互相幫助，互相尊重。除此之外，還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課堂組織方式，采取更為科學(xué)有效的方式進(jìn)行組織管理，使學(xué)生在日常實(shí)踐中領(lǐng)悟自律管理的重要性，以此引導(dǎo)學(xué)生真正體會(huì)到德育的意義。

4.加強(qiáng)與家長的溝通工作

小學(xué)生正處于一個(gè)啟蒙的時(shí)期，在家里家長的一舉一動(dòng)都在影響著孩子，這就需要家長以身作則，在學(xué)習(xí)能力、思品養(yǎng)成方面，需要家校結(jié)合。因此，小學(xué)語文班主任在開展德育工作時(shí)，需要與家長加強(qiáng)溝通交流，使德育深入到家長的思想中，從而有效地轉(zhuǎn)變家長的思想觀念。同時(shí)，班主任在與家長溝通的過程中，能及時(shí)地了解學(xué)生在家里的實(shí)際情況，充分地掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，對(duì)出現(xiàn)不良的情況及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的教育工作，真正將德育工作深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。另外，家長在與班主任溝通的過程中，也能了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)地教育自己的孩子。通過與家長交流溝通，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能接觸到德育，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

綜上所述，小學(xué)語文班主任加強(qiáng)德育工作的力度，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高有很大的促進(jìn)作用。在信息時(shí)代背景下，小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

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