楊小菊

摘 要：藝術(shù)類院校由于處于多元化價值的前沿，教師思想觀念相對活躍，教師個性張揚，藝術(shù)特質(zhì)明顯。這就決定了藝術(shù)類院校黨建與思想政治工作會遇到一些實際的問題，本文圍繞當(dāng)前藝術(shù)類院校黨建與思想政治教育工作的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前存在問題的對策，以期更好地指導(dǎo)藝術(shù)類院校的黨建與思想政治教育工作實踐。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校;黨建;思想政治教育

黨的建設(shè)包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等，它具有鮮明的黨性和實踐性，而思想建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。思想建設(shè)的主要任務(wù)是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨，改造和克服黨內(nèi)一切非無產(chǎn)階級思想;對黨員進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的教育，保證黨的基本路線的貫徹執(zhí)行。

在新的時代條件下，我們黨更加注重加強(qiáng)自身的思想建設(shè)。藝術(shù)院校黨員作為一個特殊群體，有著自身獨特的鮮明個性和特點，肩負(fù)著引領(lǐng)、繁榮社會主義文化的重要使命。如何針對藝術(shù)院校黨員的自身特點，開展行之有效的工作方法，提高黨建管理水平，是當(dāng)前藝術(shù)類院校黨建與思想政治工作的一個難點問題。

一、藝術(shù)類院校黨建、思想政治教育工作現(xiàn)狀

思想上，藝術(shù)類院校教師黨員思維活躍，理想信念淡薄，強(qiáng)調(diào)自我，個性張揚，專業(yè)知識過硬，文化基礎(chǔ)薄弱，黨性覺悟整體不高。由于受到諸如“藝術(shù)遠(yuǎn)離政治”“藝術(shù)不分國界”等傳統(tǒng)藝術(shù)觀的影響，以及重學(xué)術(shù)功能、輕政治功能的文化氛圍的影響，對黨建與思想政治教育工作不感興趣甚至反感。在組織活動上，傳統(tǒng)組織活動形式單一，內(nèi)容簡單，黨員沒能利用自己專業(yè)優(yōu)勢在思想政治教育組織活動中發(fā)揮優(yōu)勢，導(dǎo)致組織紀(jì)律松散。黨的組織生活是黨組織活動的重要內(nèi)容，也是提高黨員思想水平的一個關(guān)鍵措施。在實際工作中，藝術(shù)類學(xué)校教師黨員偏重于感性生活，缺少理性思維，對于規(guī)定動作“三會一課”缺乏深度思考，貫徹學(xué)習(xí)中或者流于形式省略環(huán)節(jié)或者無故請假，干脆“遠(yuǎn)而避之”。在心理方面，藝術(shù)類院校教師在社會上受到拜金主義影響更加強(qiáng)調(diào)功利主義，會產(chǎn)生“金錢至上論”，存在較多的功利心理、依賴心理和自大心理，對集體漠不關(guān)心，強(qiáng)調(diào)我行我素，意識集體觀念淡薄。在藝術(shù)教育的過程中過分強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生個性膨脹、自我中心傾向突出，對集體活動或集體事務(wù)漠不關(guān)心。藝術(shù)院校黨建工作具有黨員“少”、意識“淡”、隊伍“散”、基層組織“弱”等特點，這些特點因素不利于思想政治工作的開展。

二、增強(qiáng)藝術(shù)院校黨建與思想政治教育工作實效性

藝術(shù)類院校的黨建與思想政治教育工作應(yīng)以藝術(shù)院校的教學(xué)、管理、科研和學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，探索出一套針對性強(qiáng)的工作理念、工作機(jī)制和工作方法，這樣才能更好地貫徹黨的教育方針政策，進(jìn)而更好地為藝術(shù)類院校的教育教學(xué)服務(wù)。

（一）增強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論教育

黨的基礎(chǔ)理論知識非常重要，黨員對黨的基本知識的理解和掌握體現(xiàn)出黨員對黨的自覺性和主動性。黨建工作中首先要完善領(lǐng)導(dǎo)體制和學(xué)生黨組織建設(shè)，讓思想政治教育學(xué)習(xí)合理制度化和常態(tài)化，將日常政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點體現(xiàn)到黨的方針政策及思想教育內(nèi)容等上面，在高職院校的教學(xué)過程中嚴(yán)格貫穿政治理論學(xué)習(xí)，定期開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，把國家時政教育同職業(yè)教育以及學(xué)生發(fā)展規(guī)律妥善結(jié)合在一起，以提升高職學(xué)生的政治素養(yǎng)為導(dǎo)向，落實好政治理論學(xué)習(xí)工作。在校園內(nèi)開展黨的理論宣傳、群眾聯(lián)系、實踐服務(wù)、活動創(chuàng)新等工作，加強(qiáng)黨組織對青年學(xué)生的政治領(lǐng)導(dǎo)和思想教育。黨建工作、思想政治教育的核心目標(biāo)就在于培育出具有社會主義核心價值觀、樂觀向上的學(xué)生。

（二）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式

藝術(shù)院校的黨建與思想政治教育工作應(yīng)從教師的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，積極探索適合藝術(shù)院校特點的思想政治教育的有效途徑、具體工作方式方法，并采用教師黨員喜聞樂見的形式開展思想政治教育工作，黨建內(nèi)容不變，規(guī)定動作必須按質(zhì)按量完成，但是方法可靈活多樣，可結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)特色開展藝術(shù)院校黨建工作。比如在愛國主義教育方面，可學(xué)習(xí)舞劇《杜甫》，既了解作品創(chuàng)作過程，又學(xué)習(xí)杜甫的愛國主義情懷;比如在共產(chǎn)黨人理想信念教育上可以結(jié)合學(xué)校舞蹈專業(yè)《八女投江》的故事來增強(qiáng)感染力，達(dá)到教育的目的。要提煉黨建內(nèi)涵高職院校應(yīng)創(chuàng)新地將黨建與思想政治教育實際教學(xué)相結(jié)合，將社會主義核心價值觀理論體系與當(dāng)前的時事政治思想、立德樹人理念相結(jié)合，共同體現(xiàn)到高職院校的教學(xué)規(guī)律和高職生的常態(tài)化學(xué)習(xí)規(guī)律中。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)文化的能力、自我管理能力均相對弱，單純進(jìn)行理論上的思想政治教育已經(jīng)不太容易讓其接受。所以應(yīng)盡量豐富思想政治教育內(nèi)容與形式，信息化時代可利用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等方式，以增強(qiáng)思想政治課對高職生的吸引力。

（三）發(fā)揮先進(jìn)文化、先進(jìn)人物的引領(lǐng)作用

黨的思想建設(shè)，實際上就是黨從歷史發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，在政治文化、思想理論方面所進(jìn)行的一系列工作。從文化的屬性和思想建設(shè)的特征看，黨的思想建設(shè)可以歸屬于文化建設(shè)和文化傳播的范疇。它不僅要解決指導(dǎo)思想問題，也要解決方法論問題，不僅要進(jìn)行理論創(chuàng)新，也要進(jìn)行實踐總結(jié)。用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝全黨，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論;堅持黨的馬克思主義思想路線，實事求是，從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，把馬克思主義普遍真理和中國革命具體實際相結(jié)合;在實踐中堅持和發(fā)展馬克思主義理論，這是黨的思想建設(shè)的全部內(nèi)容，也是當(dāng)代中國先進(jìn)文化的核心和前進(jìn)方向。藝術(shù)院校的黨建與思想政治教育工作必須緊跟時代發(fā)展的步伐，作為先進(jìn)文化，應(yīng)具有鮮明的時代特征。

在新的歷史條件下，我們黨要更好地代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，很重要的一點就是必須根據(jù)新形勢、新任務(wù)、新問題，進(jìn)一步豐富、發(fā)展馬克思列寧主義與中國革命和建設(shè)具體實踐相結(jié)合的指導(dǎo)思想，并在這個思想的指引下全面進(jìn)行有中國特色社會主義的偉大實踐。這就要求在黨的思想建設(shè)上，必須深入、持久地進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教育和再教育，使全黨同志更好地掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

先進(jìn)人物的引領(lǐng)，既可以是新時代黨的建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的諸如張富清、黃文秀、袁隆平等為國家建設(shè)作出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物的引領(lǐng)，也可以是立足學(xué)校、立足崗位德藝雙馨的名師名家。藝術(shù)類院校師生之間師徒觀念較強(qiáng)，他們之間的師生感情與影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于其他專業(yè)的師生，所以德藝雙馨的名家名師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生弘揚真善美，貶斥假惡丑，提倡“耐勞苦、儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛國家”，反對拜金主義和享樂主義。先進(jìn)人物的引領(lǐng)還包括藝術(shù)文化水平造詣深，工作中有熱情、有創(chuàng)新、善良的青年教師。這一部分教師更加受到廣大學(xué)生的喜愛，但他們自身或許還在入黨門口上徘徊。在這種形勢下，我們基層黨組織應(yīng)創(chuàng)新工作形式，增強(qiáng)吸引力，將這一部分青年教師吸引到黨組織中。

（四）教賽結(jié)合，以黨建促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)與思政教育相融合

藝術(shù)院校可以結(jié)合“創(chuàng)造是藝術(shù)的生命”的藝術(shù)專業(yè)特點，在認(rèn)真抓好教學(xué)的同時，通過專業(yè)技能大賽、教研組活動、建校周年慶活動，開展專業(yè)創(chuàng)作大賽。同時，邀請業(yè)內(nèi)專家教授組成評審委員會，對參賽作品分門別類地評獎，并將獲獎作品通過舉辦展覽會或舉行高校巡回展覽等形式公開。通過這種方式，一方面可以促進(jìn)藝術(shù)類院?；鶎狱h建工作結(jié)合專業(yè)特色進(jìn)行創(chuàng)新，另一方面也可以以黨建和思想政治教育工作帶動專業(yè)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮專業(yè)特點，充分挖掘藝術(shù)作品育人功能。藝術(shù)作品本身就具有傳播社會主義核心價值觀、歌頌對黨的熱愛和忠誠，傳播社會正能量的作用。在藝術(shù)類院校黨建工作中，可以充分挖掘這些專業(yè)作品的教育功能，讓思想政治工作收到實效，通過觀摩、演出、比賽等形式體會作品傳達(dá)的意義，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。教賽結(jié)合的思想政治教育意義不僅僅局限于教師、學(xué)生本身受益，在欣賞者層面還有更廣大的空間，黨建促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)與思政教育相融合的形式在組織生活、思想教育、作品創(chuàng)作、作品影響多方面都受益。

（五）多種聯(lián)合，以黨建促進(jìn)藝術(shù)與生活的密切結(jié)合

藝術(shù)類院?？梢越M織教工黨支部開展“以特長獻(xiàn)愛心”活動，到社區(qū)、地方敬老院、幼兒園、農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、特殊教育學(xué)校等開展專業(yè)創(chuàng)作和手拉手專業(yè)教學(xué)活動。例如，組織黨員到幼兒園開展素描活動，讓藝術(shù)夢想扎根到每個小朋友的心中;每年到敬老院為老人們開展生活服務(wù)、文藝演出。這樣可以讓藝術(shù)類院校教師更好地走進(jìn)基層走進(jìn)群眾，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，為他們的專業(yè)創(chuàng)作提供豐富的素材;同時也可以讓群眾更好地了解藝術(shù)類院校的專業(yè)特點和應(yīng)用優(yōu)勢，達(dá)到藝術(shù)與生活的密切結(jié)合。以黨建工作服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展藝術(shù)類院校黨組織可以與地方企業(yè)舉辦各種聯(lián)誼活動，一方面可以利用高校的優(yōu)勢科研資源服務(wù)地方建設(shè)，另一方面可以展示藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的社會價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性。

三、結(jié)語

高校的黨建與思想政治教育是我們黨的一項常抓不懈的工作，如何結(jié)合藝術(shù)類院校的教育教學(xué)實際更好地開展工作，是藝術(shù)類院校思想政治教育工作者需要長期不斷探索的課題。