張方青

摘? 要：人們的生活水平越來越高，對于身體素質(zhì)開始投入更多關(guān)注，很多學(xué)校都相應(yīng)增設(shè)了體育課程，在傳統(tǒng)教學(xué)的模式下，體育教學(xué)仍然存在很多問題，比如教學(xué)觀念落后、教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味等，本文就仔細(xì)分析了以上問題并提出了如何在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的相關(guān)策略，有利于有效提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中體育? 課堂教學(xué)? 多媒體信息技術(shù)? 應(yīng)用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0084-02

現(xiàn)階段，我國正處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展有效推動了我國教育事業(yè)的進(jìn)步，使得教育事業(yè)越來越繁榮。體育課程的開展一方面能使學(xué)生的身心健康的到鍛煉，另一方面能提高精神，使其以更好的狀態(tài)參與到各科的課堂教學(xué)中。在高中體育教學(xué)中，由于多媒體信息技術(shù)的融入并與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步使教學(xué)手段更多樣、教學(xué)內(nèi)容更豐富，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與課堂的積極性和主動性，并活躍了課堂氣氛，進(jìn)而提高課堂效率。教育工作者必須要明白把多媒體信息技術(shù)融入到高中體育教學(xué)中的過程并不意味著要完全放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要在沿用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上積極使用多媒體信息技術(shù)，最終達(dá)到不斷提高體育綜合素養(yǎng)的目的。

1? 在傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教師的教學(xué)觀念和教學(xué)手段比較落后

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及興趣點(diǎn)都在隨著時(shí)代的發(fā)展而變化著，但如今的體育教材上的有些內(nèi)容依然是以往的一些常規(guī)運(yùn)動，沒有創(chuàng)新，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣的教材，無疑會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、無法積極主動地參與到課堂中去，體育綜合素質(zhì)和能力因此得不到提升。還有一些教師完全是為了完成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行機(jī)械式的訓(xùn)練，這對于促進(jìn)身心健康發(fā)展沒有積極作用。甚至有些教師在體育課堂上不進(jìn)行知識和技能的傳授，由學(xué)生自由活動。

1.2 教師的專業(yè)水平能力不夠高

有些教師對于體育技能的掌握和實(shí)踐缺少必要的練習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)水平不高。關(guān)鍵其中一些高難度的動作教師無法用語言進(jìn)行精確的講解，想要示范卻缺少技能的支撐;還有一些體育教育工作者的年齡較大，更加無法進(jìn)行示范，學(xué)生無法學(xué)習(xí)該動作技能，導(dǎo)致無法進(jìn)一步促進(jìn)體育綜合素質(zhì)的提高。

1.3 體育教學(xué)中一些復(fù)雜的、短暫性的動作得不到細(xì)致的講解

體育教學(xué)中有很多動作都是組合型或者是聯(lián)合型的，這就意味著學(xué)生動作學(xué)習(xí)的過程是比較艱苦的，教師作為指導(dǎo)者，要積極主動地鼓勵(lì)他們。動作的傳授一般僅通過語言和身體示范比較難以表達(dá)清楚，加上動作的連貫性，即使動作標(biāo)準(zhǔn)，模仿過程中也會受到速度的限制。尤其是一些在半空中的瞬間性動作，教師可以通過視頻，使用慢放和反復(fù)式的觀看方法，能有效促進(jìn)對動作要領(lǐng)的掌握，不過這種枯燥的教學(xué)模式只會降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，影響效率提高。

2? 在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的有效策略

2.1 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣

在任何科目的教學(xué)中，興趣都是最好的老師，也是支撐學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去的動力。高中階段的學(xué)生雖然年齡比較大，但相比于單一和枯燥乏味的事物，毫無疑問更喜歡新穎和有趣的東西，加上現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)能使教學(xué)手段更加多樣、教學(xué)內(nèi)容更加豐富和新鮮，符合了現(xiàn)代學(xué)生喜歡新鮮事物的心理，對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)積極性具有重要作用，同時(shí)面對于能吸引自己好奇心的事物也更加能集中注意力。多媒體教學(xué)手段將視頻、音頻、動畫、文字和圖片等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)將學(xué)生的聽覺、視覺等感官調(diào)動起來參與課堂活動，使活動生動有趣，促進(jìn)了學(xué)生對體育知識和技能的記憶，以此來提高課堂教學(xué)效率。而之前的體育課堂教學(xué)的開展，在選擇教材內(nèi)容的時(shí)候過于單一和枯燥，教學(xué)方式缺少趣味性，學(xué)生在這樣的課堂上體會不到樂趣，無法在快樂中參與教學(xué)活動。自從將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到高中體育教學(xué)中之后，教學(xué)課件變得越來越豐富，其中，增加了許多有趣的畫面、實(shí)現(xiàn)了聲音疊加并且還有動畫融入其中，如果教師能再提高自己語言的風(fēng)趣和幽默，學(xué)生將更加積極主動地參與到課堂中來，瞬間活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)“田徑運(yùn)動的基本項(xiàng)目”時(shí)，為了讓學(xué)生了解各種項(xiàng)目的開展形式和訓(xùn)練方法，教育工作者首先可以利用多媒體播放跳高、投擲、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動項(xiàng)目的視頻和照片給學(xué)生觀看，讓他們基本了解田徑賽的各種項(xiàng)目以及每種項(xiàng)目訓(xùn)練的基本方式，這相比于傳統(tǒng)的文字傳播法更加生動有趣，能大大提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)深入掌握教學(xué)中的高難度動作

由于我國之前的教育系統(tǒng)中對體育教學(xué)并不是非常重視，很少體育教師是專業(yè)水平較高的，他們自己都沒有正確掌握某些項(xiàng)目動作的要領(lǐng)，更談不上正確把知識和訓(xùn)練技巧傳授給學(xué)生。在體育教學(xué)過程中，很多動作都需要教師親身進(jìn)行示范，有的教師年齡比較大，無法示范;還有一些高難度動作即使是年輕的體育教師也無法進(jìn)行示范，學(xué)生對于語言講解不能充分理解，針對以上種種現(xiàn)狀，教育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，這種技術(shù)可以通過選擇某一個(gè)動作進(jìn)行慢放、回放、定格、重播以及分解等手段促進(jìn)對動作的理解和掌握，因?yàn)槁诺仁侄文軌蜃寣W(xué)生看清動作施展的整個(gè)過程，包括要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，這都是動作完成的關(guān)鍵。跳高這個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目具有很大的難度，加上在空中維持的時(shí)間很短，這對于剛練習(xí)跳高的人來說肯定有難度，無法準(zhǔn)確捕捉動作進(jìn)行模仿。為了讓學(xué)生慢慢學(xué)會這一種技能，需要教學(xué)工作者利用多媒體技術(shù)錄制視頻并截取其中的動作片段，將動作分解，再進(jìn)行重復(fù)播放，使用暫停、慢放等功能加深對動作的分析和學(xué)習(xí)，除此之外，還可將錯(cuò)誤操作的視頻與正確操作的視頻結(jié)合起來，形成對比，提高記憶，避免出錯(cuò)。

2.3 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)完善教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體除了可以用來查閱資料以外，還可以用來創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了情境教學(xué)的重要性，更側(cè)重于利用枯燥乏味的教學(xué)手段和內(nèi)容，大大降低了學(xué)習(xí)積極性。健美操是體育教學(xué)的重要組成部分，不僅能提升人的氣質(zhì)、鍛煉身心健康，還能適當(dāng)?shù)胤潘尚那?、舒緩情緒，由此可見，在健美操訓(xùn)練過程中通過利用多媒體加入一些輕松愉悅的音樂，使學(xué)生體會自己正在舞蹈的美感，愉悅的心情有助于課堂效率的提高。還有一些跳高、跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練則可以播放視頻，尤其是一些重要比賽中的視頻，通過觀賞別人的雄姿來激發(fā)學(xué)習(xí)激情、欲望和動力。多媒體具有信息量大的特征，將其引入課堂也就意味著將更多教材上沒有的內(nèi)容引入到了教學(xué)中，豐富學(xué)生的知識視野。還有各種各樣的未被列入教材中的具有運(yùn)動性質(zhì)的活動，甚至有些更加能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)欲望，比如街舞、廣場舞等。

3? 結(jié)語

綜上所述，多媒體信息技術(shù)融入高中體育教學(xué)中使教學(xué)活動具有創(chuàng)新意味，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，為一些在過去無法突破的難點(diǎn)動作提供可能性，進(jìn)而提高課堂效率。傳統(tǒng)教學(xué)模式也有可沿用的地方，把其與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來能使體育教學(xué)的價(jià)值充分體現(xiàn)出來，教學(xué)工作者必須要明白信息技術(shù)不是萬能的，應(yīng)該要不斷地探索和研究，使自己的教學(xué)模式得到創(chuàng)新，進(jìn)而提高高中體育課堂教學(xué)的效率和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 李保田.淺析多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀[J].田徑，2019（1）：36-37.

[2] 趙偉.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（7）：55-56.

[3] 李潤.例談高中體育教學(xué)的重構(gòu)[J].華夏教師，2017（21）：58.