苗耀祥 魏航

摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟完善，其在高校體育教學(xué)中也具有重要的影響意義，筆者從分析互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中的作用入手，進而對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用做一下闡述，以期增強高校學(xué)生的體魄，進而達到從整體上提升高校學(xué)生體育素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)? 高校體育? 應(yīng)用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0077-02

互聯(lián)網(wǎng)作為一項發(fā)展勢頭正強的技術(shù)，已經(jīng)越來越深入人心，本文針對關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的研究，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地優(yōu)化師資力量，提升高校學(xué)生體育的綜合素養(yǎng)進行簡明扼要的闡述，希望起到拋磚引玉的作用。

1? 雙管齊下增強高?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的硬件軟件設(shè)施

在高校體育教學(xué)實踐中，要想利用互聯(lián)網(wǎng)展開體育教學(xué)活動，首先要從硬件處著手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需加大在設(shè)備方面的投資力度與持續(xù)投入力度，比如在注重增加電腦、投影儀、現(xiàn)代化信息辦公設(shè)備等設(shè)備的品牌質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加大其數(shù)量，同時增加多媒體教室的數(shù)量，而且在互聯(lián)網(wǎng)軟件方面，需要重視高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的不斷的系統(tǒng)化與完善化，其中有2種方向可以參考，其一為實行市場化采買渠道以及外包渠道;其二為高校內(nèi)部利用自身現(xiàn)有的懂計算機的體育教師，利用這種人才加大對教學(xué)軟件的研發(fā)力度[1]。此外，高校內(nèi)部還應(yīng)加強圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)資源利用，實現(xiàn)館藏體育競技類圖書與網(wǎng)絡(luò)宣傳頁面上體育競技類圖書相對應(yīng)的，方便學(xué)生對體育競技類圖書的網(wǎng)上閱讀查詢與紙質(zhì)圖書的購買。

2? 提升高校體育教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合素養(yǎng)

在社會大背景的影響下，高校體育教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助體育教學(xué)，是歷史發(fā)展的需要，同時也是新時代高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要。基于此，高校應(yīng)將現(xiàn)代化教學(xué)手段與體育教學(xué)有機融合，從而為提升高校學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)奉上一臂之力。目前，有一部分體育教師或受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，或自身受互聯(lián)網(wǎng)知識貧乏的局限，不愿意也沒有能力去將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合起來，從而限制了互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)的高校體育教學(xué)中的開展。基于此，廣大高校一線體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變消極懶憊思想，從主觀上積極努力地去改變傳統(tǒng)教學(xué)模式對教學(xué)帶來的局限性，同時還應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。從學(xué)校層面來講，也應(yīng)結(jié)合體育教師實際情況，定期對體育教師開展互聯(lián)網(wǎng)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，從而在整體上提升高校體育教師的整體素養(yǎng)，使體育教師可以更好地利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生傳授體育知識。

以直腿后滾翻為例，教師在教授學(xué)生實際操作該體育項目時，首先自身要具備這項體育技術(shù)的能力，同時還應(yīng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識，將該項體育技能用互聯(lián)網(wǎng)的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生既可以學(xué)習(xí)該項體育的理論知識，又可以學(xué)習(xí)到該項體育技能的實踐知識。

3? 勇于創(chuàng)新構(gòu)建新時代網(wǎng)絡(luò)課堂

由于互聯(lián)網(wǎng)相比于傳統(tǒng)教學(xué)手段，具有方便、快捷、隨時隨地等特點，也就是說互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)具有實時與非實時的特點。在實時教學(xué)方面是指教師可以通過視頻等手段，利用課余時間隨時發(fā)布體育相關(guān)知識，以及實時體育新聞與體育賽事，使學(xué)生可以隨時了解國家以及世界的體育新聞以及體育大事，這會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣[2]。在非實時教學(xué)方面是指教師可以將錄制的體育競技比賽的精彩集錦，或者體育我國體育發(fā)展史及世界體育發(fā)展史，再或者競技體育的衍生過程及發(fā)展意義等重大體育事件乃至體操做法規(guī)定動作普及進行互聯(lián)網(wǎng)存檔，學(xué)生可以在課余時間對這些體育課件進行收看，對增加高校學(xué)生體育相關(guān)知識，提升高校學(xué)生體育素養(yǎng)有著重要輔助意義。

以田徑運動技能為例，教師可以將奧運會的田徑運動與本節(jié)課知識點相融合，進而為學(xué)生分析闡述田徑運動帶給人們的好處，以及田徑競技比賽中應(yīng)遵守的規(guī)則，以及學(xué)生在進行田徑運動時需要注意的事項全部收錄在課件里，以便學(xué)生可以根據(jù)自身時間狀況，有選擇有目的地進行觀看。

4? 利用微課輔助體育教學(xué)

由于高校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，導(dǎo)致高校學(xué)生對體育課不重視的情況，其實體育不參加高考并不代表體育課就不重要，相反體育能力的強與弱直接關(guān)系著高校學(xué)生身體素質(zhì)的強與弱，只有具有一個良好的體魄，才可以更從容不迫地學(xué)習(xí)文化知識[3]。就目前高校的這種現(xiàn)狀來看，高校體育教師可以因地制宜，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀制定相應(yīng)的體育教學(xué)計劃，微課就是很好的一種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式。教師可以將體育學(xué)習(xí)中的重難點問題用短視頻的形式錄制下來，在體育課的前半部分利用多媒體將該短視頻展示與學(xué)生，由于微課視頻具有時間短，可以反復(fù)播放等優(yōu)點，可以使學(xué)生全方位、多角度地對某項體育的重難點部分進行反復(fù)觀看與學(xué)習(xí)，這對高校學(xué)生體育能力的提升起到良好的推波助瀾作用。例如，在某課的教學(xué)中，其學(xué)習(xí)難點在于單個動作及成套動作的動作要領(lǐng)、關(guān)節(jié)的保護與幫助方法，尤其是單個動作及成套動作的要領(lǐng)，教師可以將此問題在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，配音后制作成課件，以便學(xué)生反復(fù)觀察收看，進而按照該方法進行練習(xí)，這對提升學(xué)生體育素養(yǎng)起到積極促進作用。

5? 利用微信平臺督促學(xué)生進行體育鍛煉

由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微信平臺已經(jīng)作為一種不可替代的傳播媒介，被越來越多的人所認可，它具有方便、及時、高效等價值特點，同樣可以被高校體育教師所利用。高校一線體育教師可以將微信平臺與體育教學(xué)有機融合起來，利用微信平臺構(gòu)建出一個系統(tǒng)完整的體育教學(xué)模式，使廣大高校學(xué)生受益。

以武術(shù)運動為例，武術(shù)具有悠久的發(fā)展歷史，它起源于原始社會，是中華民族傳統(tǒng)的體育項目，武術(shù)作為古代軍事戰(zhàn)爭一種傳承的技術(shù)是中華民族的瑰寶，習(xí)武對于強身健體有著良好的作用，同時對防御敵人進攻也是一種行之有效的方式。如果高校體育教師可以本著接納傳承的方式教授學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，將在學(xué)生體魄鍛煉上起到重要作用。教師可以利用微信群對學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況進行了解，教師布置學(xué)生一份體育作業(yè)，即利用每天課余時間在微信群里發(fā)一段5min練習(xí)武術(shù)的視頻，旨在提高學(xué)生武術(shù)造詣，最終達到提升其體育綜合素養(yǎng)的目的。

6? 結(jié)語

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)十分發(fā)達，高校體育教師應(yīng)充分利用該項資源，將現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與體育教學(xué)實踐有機融合起來，從而為高校學(xué)生提供一個開放有序的體育教學(xué)模式，使高校學(xué)生在課業(yè)緊張的情況下，仍舊保有一個健康的體魄，從而實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)上不斷的進步。

參考文獻

[1] 唐克己，朱棟棟，張學(xué)軍.互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教育的影響及對策[J].智庫時代，2019（42）：170，172.

[2] 高丹娜，張音.慕課在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當代體育科技，2019，9（24）：82-83.

[3] 曹曉東，肖濤.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（7）：28，30.