陳姿燚

【摘要】藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是高職院校的常設(shè)專業(yè)，具有較強的凝聚性、象征性、代表性。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深入，對藝術(shù)設(shè)計人才的需求越來越大，高職院校應(yīng)通過科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。本文針對高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入分析，希望可以有效提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高職院校;藝術(shù)設(shè)計專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;人才培養(yǎng)模式

最近幾年，就業(yè)市場對于藝術(shù)設(shè)計人才的需求量不斷上漲，因此，目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)更多高素養(yǎng)、高技能型人才。但是現(xiàn)階段，結(jié)合市場反饋情況來看，很多高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生動手能力相對較差、知識面相對較為狹窄，對就業(yè)造成了嚴(yán)重的影響，這些學(xué)生難以在短時間內(nèi)從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成為藝術(shù)設(shè)計師角色。因此，高職院校應(yīng)對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)代學(xué)徒制屬于一種新型人才培養(yǎng)模式，將其應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，可以有效提升學(xué)生的動手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、組建一支良好的教學(xué)團隊

一是高職院?？梢云刚埶囆g(shù)設(shè)計類企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，邀請其成為學(xué)校的兼職教師。高職院?？梢岳脤?dǎo)師制與集體備課制，使教師之間可以相互取長補短、互學(xué)互幫，從根本上提升教學(xué)團隊的整體理論教學(xué)水平和實踐教學(xué)水平。二是高職院校應(yīng)有針對性、有計劃地選出部分專業(yè)教師，派其到藝術(shù)設(shè)計類企業(yè)中進(jìn)行實踐考察和掛職鍛煉。

二、提升專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置的實用性

要想更好地應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，就要提升高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置的實用性。高職院校要積極構(gòu)建校企合作關(guān)系，在教學(xué)中引入企業(yè)，在課堂中引入崗位。在學(xué)生剛剛步入學(xué)校時，可以指引學(xué)生對企業(yè)進(jìn)行參觀，了解企業(yè)需要的專業(yè)技能。學(xué)生在大二時，企業(yè)可以派技術(shù)骨干結(jié)合企業(yè)實際需求，有針對性地培訓(xùn)學(xué)生，指引學(xué)生參與企業(yè)的個案設(shè)計和點評，提升學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向。學(xué)生在大三時，學(xué)?？梢砸髮W(xué)生參與企業(yè)藝術(shù)設(shè)計工作，提升其適應(yīng)社會能力和獨立工作能力。

三、構(gòu)建校企合作技能教學(xué)平臺

高職院校應(yīng)堅持產(chǎn)教融合和校企合作，以企業(yè)為基礎(chǔ)，貼近企業(yè)需求，創(chuàng)建教學(xué)實訓(xùn)基地，創(chuàng)建校企合作技能教學(xué)平臺，進(jìn)而實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和實崗培養(yǎng)。學(xué)?？梢圆捎眠厡W(xué)邊做和半工半讀的模式對學(xué)生進(jìn)行實踐能力培養(yǎng)。但是需要注意的是，實訓(xùn)項目應(yīng)根據(jù)市場需求，結(jié)合學(xué)生的崗位任務(wù)以及企業(yè)生產(chǎn)實際，對訓(xùn)練項目進(jìn)行編制，進(jìn)而給學(xué)生提供真實的工作環(huán)境，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)和實際工作一致。通過一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生在任務(wù)中對知識進(jìn)行探索，提升其專業(yè)能力，積累更多的實踐經(jīng)驗，進(jìn)而促進(jìn)其職業(yè)能力的提升。

四、創(chuàng)建符合專業(yè)實踐需求的校內(nèi)外實訓(xùn)基地

現(xiàn)階段，部分高職院校已經(jīng)創(chuàng)建了藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)室、攝影影棚實訓(xùn)室、手繪實訓(xùn)室等，這給實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式打下了堅實基礎(chǔ)，但是創(chuàng)建這些不同類型的實訓(xùn)室還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要創(chuàng)建符合專業(yè)實踐需求的實訓(xùn)基地，例如創(chuàng)意工作室等，以滿足學(xué)生的實踐需求，并為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)提供有力的支持。同時，高職院校還要結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的人才需求，創(chuàng)建穩(wěn)定的校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地。這些實訓(xùn)基地不僅可以滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需求，還可以為專業(yè)實訓(xùn)提供可靠的保障。

總而言之，在新時代背景下，將現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式應(yīng)用于高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中是非常重要的，不僅有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有助于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。但是，現(xiàn)階段受到多種因素的影響，在實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式時還存在一些問題。因此，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際情況，對現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行靈活應(yīng)用，注重把課堂理論知識和實踐進(jìn)行充分融合，尊重學(xué)生的個體差異，結(jié)合新時代職業(yè)教育教學(xué)需求，對學(xué)生實施專業(yè)技能教學(xué)和鍛煉，進(jìn)而使學(xué)生在畢業(yè)后快速進(jìn)入到工作崗位中，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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【本文系南陽職業(yè)學(xué)院2019年度教學(xué)改革重點課題“高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索” （NYJZ19-05）的階段性成果】

（作者單位：南陽職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院）