韋妮玉　盧念　陳勇

摘 要：習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出，新時代中國青年要錘煉品德修為，明大德、守公德、嚴私德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。切實提升大學生文明素養(yǎng)，提高職業(yè)素養(yǎng)，是高校立德樹人根本任務，是教育工作的重中之重。文章旨在通過對大學生的文明素養(yǎng)做問卷調查，分析文明素養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)關系，提出相關提升對策，積極引導當代大學生。

關鍵詞：大學生;文明素養(yǎng);就業(yè)能力

青年是引風氣之先的社會力量，一代青年的道德水準和精神風貌體現(xiàn)了一個民族的文明素養(yǎng)。大學生是新一代的青年，是社會主義現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。大學生的文明素養(yǎng)是時代晴雨表的重要刻度，其客觀現(xiàn)狀反映了學校教育的成效和時代的精神面貌。新時代高校在思想政治教育過程中要勇?lián)岣叽髮W生的文明素養(yǎng)的使命。在“一帶一路”建設等國家重大戰(zhàn)略背景下，如何優(yōu)化人才培養(yǎng)結構、提高人才培養(yǎng)質量，真正增強地方高校為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的能力，成為應用型高校發(fā)展的重要課題。

一、提升大學生文明素養(yǎng)與就業(yè)能力的重要性

（一）有助于提升個人綜合素質和自我競爭力

據(jù)研究，2019年高校畢業(yè)生高達834萬，較2018年的820萬人增長14萬人，大學畢業(yè)生規(guī)模大幅提高，可想而知，應屆畢業(yè)生就業(yè)壓力日益增大。面對激勵的競爭背景，在高校內培養(yǎng)的良好的文明素質，無疑是大學生提升自我競爭力的體現(xiàn)。大學生的文明素養(yǎng)主要體現(xiàn)在大學生日常的校園文明和社會公德，包括在言語文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明以及遵守社會公德等方面。文明滲透在我們日常生活的點滴中，有意識養(yǎng)成良好文明的習慣，日積月累，才能夠提升個人的綜合素質。

（二）有利于推動高校思想政治教育共同體的發(fā)展

大學生文明素質教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分。思想政治教育共同體的建立是指讓學生主觀的接受，同時感同身受的影響身邊的人，在思想政治教育的過程中提升個人的修養(yǎng)和人際交往能力，促進思想政治教育工作的開展。高校為大學生培養(yǎng)專業(yè)技能和文明素質提供了平臺，也直接影響著就業(yè)能力。良好的文明素養(yǎng)是大學生就業(yè)能力最基本要求，也是提升就業(yè)能力自信心的重要條件。

（三）有利于營造良好的社會文明風氣

大學生建設新時代發(fā)展的主力軍，直接影響著社會風氣好壞，高校思想政治教育是培養(yǎng)大學生良好文明素養(yǎng)的重要手段。通過思想政治教育，積極引導大學生有意識地塑造個人文明，對不良作風進行改善。不僅可以提升在校學生的文明素養(yǎng)，而且能夠潛移默化地營造良好的社會風氣，對建設和諧穩(wěn)定的美麗中國、美麗廣西具有重大的意義。

二、南寧學院大學生文明素養(yǎng)與就業(yè)能力關系的調查分析

為能夠直觀了解與掌握南寧學院學生的文明素養(yǎng)狀況及其對就業(yè)的關系，文章通過問卷調查的方式，對147名在校大四學生以及74家用人單位進行調查。

本次參與并有效的調查問卷147份，分別女生105份，男生42份。85.03%的學生在日常生活中注意自己的不文明行為，并且加強改正。74.15%的學生平時語言上偶爾會有不文明詞匯和粗口話，15.65%從來沒有說過，經常和總是的同學占比10.2%。70.75%的學生認為應該遵守課堂文明，對上課睡覺、吃零食、聽音樂的行為表示反感，29.25%的同學認為無所謂，自身沒有出現(xiàn)這些行為。82.99%的反對曠課、遲到、早退的行為，認為這是對老師的不尊重、對自己不負責。一半以上的同學認為應該抵制抄襲作業(yè)、考試作弊的行為，有30%認為這無所謂，是大學生的正?，F(xiàn)象。如果在學校發(fā)現(xiàn)有小偷偷竊，82.31%的學生會見義勇為，出手制止，17.69%持事不關己的心態(tài)。對學生情侶在校園或其他公共場合過分親密的行為，58.30%的學生表示反感。在學生對自己的道德水平做評價問題上，21.77%對自己的評定是非常滿意，74.83%比較滿意，3.4%不滿意。

由此看出，大部分學生具有良好的并且注重自身文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。在調查74家用人單位最關心畢業(yè)生條件方面，具體見表1。個人技能、語言表達能力和文明素養(yǎng)是用人單位考慮主要條件。從調查問卷看出，個人外在的形象是素養(yǎng)的直觀體現(xiàn)，直接影響著給人的第一印象，個人文明素養(yǎng)與就業(yè)能力成正比關系。

三、提升大學生文明素養(yǎng)策略

（一）家校結合，積極有效引導

父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子教育的作用不可替代。良好的家庭環(huán)境，父母積極教育品德，傳播中華民族的傳統(tǒng)美德，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣作用，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱瑸楹⒆拥男愿耩B(yǎng)成立下基礎，才能使大他們走向自律的人生。

高校要充分認識大學生文明素養(yǎng)提升的意義，從立德樹人，從提升大學生文明素養(yǎng)的角度出發(fā)，貫穿到教育教學和管理服務的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)建有助于大學生文明素養(yǎng)提升的氛圍。從調查問卷看，在大學教育中，93.20%的學生認為培養(yǎng)文明素養(yǎng)最重要，其次是良好的心理素質、溝通能力、學習能力和創(chuàng)新能力。

第一，將文明素養(yǎng)提升融入教學全過程。學校應采取有效的機制和措施，引導和激勵教師不斷提高教學和品德培養(yǎng)的水平，充分體現(xiàn)專業(yè)知識傳授的文化內涵，在課題教學中注重專業(yè)精神和職業(yè)操守的教育，用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和工匠精神強化大學生文明素養(yǎng)提升意識。學校應在課程設置和人才培養(yǎng)方案等方面加大改革力度，開設相應的徳智體傳統(tǒng)文化課程，問卷中，85.03%的學生認為有必要舉辦道德榜樣人物表彰活動，起到示樣和激勵的作用。為大學生自覺提升文明素養(yǎng)提供有效平臺。

第二，將文明素養(yǎng)提升貫穿于學生管理全過程。學校應不斷提高管理和服務的科學化水平，通過依法治校、規(guī)范辦學、科學管理等營造大學生的文明素養(yǎng)提升的氛圍，鼓勵更多學生積極參與到教師的管理工作中來，讓學生多實踐，養(yǎng)成習慣，促進學生自覺樹立提升文明素養(yǎng)的意識。

第三，將大學生文明素養(yǎng)提升貫穿到培養(yǎng)和服務學生的每一個環(huán)節(jié)。學校應積極營造人文關懷的氛圍，讓每一位遇到困難的學生都能得到關系和幫助;讓學生們剛剛步入校園，就能體驗到學校大家庭的溫暖，為在校生搭建全面發(fā)展與健康成長的平臺。同時高校要注重發(fā)揮校園文化熏陶的作用，加強宣傳和媒體建設，重視優(yōu)化校園人文環(huán)境，為大學生文明素養(yǎng)提升營造輿論與氛圍。

（二）發(fā)揮教師角色的言傳身教

文明素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升工作具有“潤物細無聲”的特點，不是一蹴而就，需要日積月累。高校輔導員是大學生在校園里的第二父母，直接接觸大學生的衣食住行，直接影響著廣大學生性格培養(yǎng)。教師們應充分發(fā)揮教書育人的主體作用，不僅可以傳道、授業(yè)、解惑，更要在師德師風上下功夫，用自己的人格魅力、言傳身教，教會學生學會思考、學會做人和做事。正如清華大學原校長梅貽琦先生所說：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既見，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成[6]?！弊阋娊虝说闹匾?，但管理育人和服務育人同樣起到關鍵作用。因此高校廣大教職工在日常工作中都要自覺貫穿教書育人、管理育人、服務育人的榮譽感、責任感和使命感，積極提升自身修養(yǎng)，主動承擔起大學生文明素養(yǎng)的提升職責，關心學生，愛護學生，傳播正能量。

同時，學校應建立相應的運行機制、健全政策，為充分發(fā)揮教師的育人作用拓展空間、提供政策保障。比如如定期開展校內培訓，宣傳講座及校外專業(yè)技能及師德師風培訓;實行優(yōu)秀教師擔任學生心靈導師，通過學業(yè)輔導及思想引導、心理疏導等手段，提升大學生的文明素養(yǎng);比如組織開展弘揚師德師風等先進典型實例的評選活動，激勵教師以身作則，用榜樣的精神力量影響大學生良好文明。

（三）從自身因素，自覺培養(yǎng)個人文明素養(yǎng)

古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只有自身出發(fā)，從點滴做起、從小事做起，強化文明自律意識，摒除自身存在的文明行為缺失的陋習。當代大學生的自身特點，決定了他們的文明素養(yǎng)提升，需要一個持續(xù)漸進的過程，需要逐步規(guī)范，逐步養(yǎng)成。一方面，要加強相關制度建設。以大學生自身每一次問題暴露為契機，優(yōu)化管理模式，加強機制構建，真正從制度建設層面上助推大學生文明素養(yǎng)提升。要完善學生綜合評價機制，更好地發(fā)揮其對學生思想行為的調節(jié)、約束、規(guī)范和導向作用;要認真貫徹《高校大學生生活指南》，明確規(guī)定大學生日常行為規(guī)范，促進學生逐步將外在的行為方式內化為良好的文明素養(yǎng)。另一方面，積極組織開展豐富多彩的載體活動，使學生受到教育、養(yǎng)成習慣、提升素養(yǎng)。如開展以心理活動月，以光盤行動為和拾金不昧為和見義勇為等為主題的系列活動。引導學生用自身的實際行動踐行社會主義核心價值觀;開展優(yōu)秀學生典型的評選和表彰活動，用身邊的典型人物教育和激勵廣大學生文明修身，自覺提升文明素養(yǎng)。

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基金項目：文章為2018年度南寧學院校級思政課題：《大學生文明素養(yǎng)培養(yǎng)與就業(yè)能力的關系研究》的研究成果，項目編號：2018XJSZ20，項目負責人：韋妮玉。