劉海媛 李艷 吳瑩瑩

摘 要：大學(xué)生是我國社會主義建設(shè)事業(yè)偉大征程的生力軍和接班人，高校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立符合社會主義核心價值觀的人生觀、價值觀和世界觀。而團(tuán)總支是最貼近學(xué)生、最了解學(xué)生、學(xué)生最樂于接受的組織，依靠團(tuán)總支的組織、宣傳和引領(lǐng)作用，采用傳統(tǒng)宣傳手段和新媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是一條值得探索的新路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;“微”媒體

大學(xué)生是我國社會主義建設(shè)事業(yè)偉大征程的生力軍和接班人，高校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立符合社會主義核心價值觀的人生觀、價值觀和世界觀。但當(dāng)代大學(xué)生正處在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，多樣化的價值理念會給大學(xué)生帶來相對較強的沖擊，這種現(xiàn)狀也在客觀上使高校的思想政治教育工作充滿挑戰(zhàn)。

學(xué)院團(tuán)總支是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、高校團(tuán)委指導(dǎo)下的機構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生的第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、社會實踐等方面的工作，從而起到思想引領(lǐng)、政治宣傳、組織建設(shè)等作用。團(tuán)總支是最貼近學(xué)生、最了解學(xué)生、學(xué)生最樂于接受的組織，依靠團(tuán)總支的組織、宣傳和引領(lǐng)作用，采用傳統(tǒng)宣傳手段和新媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是一條值得探索的新路。

一、團(tuán)總支引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）大學(xué)生團(tuán)學(xué)活動主題不鮮明，思想教育意義不足

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)院團(tuán)學(xué)活動存在主題不鮮明、教育不深刻等問題，具體表現(xiàn)在團(tuán)學(xué)活動主題對學(xué)生沒有吸引力，學(xué)生不理解活動意義，只是為活動而活動 ;主題重復(fù)的活動過多，學(xué)生有抵觸情緒，如每個學(xué)期進(jìn)行國定的常規(guī)活動，內(nèi)容單調(diào);活動形式較為陳舊，如大部分團(tuán)課都是灌輸型的，缺乏深度探討和互動 ;有些活動脫離學(xué)生實際，學(xué)生不感興趣，因此往往敷衍了事，起不到教育和引領(lǐng)的作用。綜上，大學(xué)生活動往往沒有確立明確的主題，由于缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生在參與的過程中無法“走心”，只是參加了“活動”，而缺乏深度思考，因而也就起不到思想教育意義。

（二）大學(xué)生思想意識形態(tài)尚未成型，易受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響

由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上多元化的文化會無形中影響大學(xué)生的思想意識，在他們在沒有形成穩(wěn)定的世界觀和獨立價值判斷能力之前，如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，年輕人追求新鮮刺激的心理會導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，對大學(xué)生的思想、意識產(chǎn)生不良影響。如果缺乏清醒認(rèn)識，久而久之，就會導(dǎo)致道德意識弱化、價值判斷能力弱化，有悖于社會主義核心價值觀的形成。

（三）大學(xué)生參與社會實踐較少，對社會與自身的認(rèn)知程度較低

雖然當(dāng)代大學(xué)生參加兼職的機會較多，但是往往是隨機的、自發(fā)的，多半與本專業(yè)學(xué)習(xí)并沒有直接的關(guān)系，只是從事一些簡單的、重復(fù)的工作。大學(xué)生不能真正參與社會實踐，不利于了解國情、了解社會，也不利于專業(yè)能力的提高。因為只有在社會實踐中，大學(xué)生才能真正體會到祖國日新月異的變化對人才的需求情況，更能對照自身的情況進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷自我成長。

二、團(tuán)總支引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的對策與建議

（一）思政課教師對接團(tuán)總支活動

思政課教師對大學(xué)生思想政治素質(zhì)提升起著主導(dǎo)作用，對大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信念和踐行新時代中國特色社會主義理論起到指引作用，教師通過在課堂上傳播馬克思主義，結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)象和問題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政理論課教師與團(tuán)總支活動對接對幫助學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念，堅守黨紀(jì)和法律底線都是很有必要的。

由于學(xué)院團(tuán)總支活動以大學(xué)生為參與主體，往往以比賽、娛樂的形式出現(xiàn)，因而活動會存在主題不鮮明的問題，而團(tuán)委布置的以主題教育為目的的團(tuán)課往往流于形式或停在表面，起不到應(yīng)有的作用。思政課教師參與團(tuán)總支學(xué)生活動并對其進(jìn)行指導(dǎo)，因其深厚的馬克思主義理論功底及其對黨和國家最新政策的敏感性，既能增強團(tuán)總支學(xué)生活動的思想政治教育功能，又能第一時間了解大學(xué)生對當(dāng)下熱點時事的觀點，進(jìn)而用正確的價值觀去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深刻的思考。

（二）利用“微”媒體，對大學(xué)生進(jìn)行思政教育

習(xí)近平總書記曾指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里”。

當(dāng)代大學(xué)生正處在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，青年大學(xué)生都是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，并已成為新媒體的主要用戶群。團(tuán)總支要將高校校園文化活動作為思想政治教育的主陣地，發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用，應(yīng)該改變宣傳理念，加入“微”媒體元素，吸引青年大學(xué)生的注意力，提升學(xué)生組織的號召力、影響力。具體來講，就是運用微博、微信、快手、抖音等社交平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)特點和優(yōu)勢，引入“微媒體”手段，推進(jìn)理念、內(nèi)容、手段、體制機制等全方位創(chuàng)新。要創(chuàng)新工作思路和工作方法，把握網(wǎng)絡(luò)宣傳的主動權(quán)，滿足團(tuán)員青年動態(tài)的多元化合理需求。以滄州師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)總支為例，我們在2017年開始創(chuàng)辦的微信公眾號“校園喇叭菌”，至今發(fā)表了三百余期公眾號，包括學(xué)生活動、專業(yè)引領(lǐng)、就業(yè)指導(dǎo)、傳統(tǒng)文化傳承等，這些內(nèi)容都是緊密貼近大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，以及未來發(fā)展規(guī)劃，同時也是為思想政治教育服務(wù)的。另外，現(xiàn)在最流行的抖音、快手、微視頻等傳媒方式都是學(xué)生喜聞樂見的形式，調(diào)查人員在一些主題宣傳活動中都加入了這些元素。團(tuán)總支宣傳部一直致力于對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳的正面引導(dǎo)，我院學(xué)生不僅以這些媒體為休閑娛樂的方式，同時也結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特色發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺的運營，不少的同學(xué)已經(jīng)取得了經(jīng)濟(jì)和社會效益。

（三）團(tuán)總支要加強學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理，樹立正確輿論導(dǎo)向

團(tuán)總支要加強學(xué)院網(wǎng)站和微平臺的管理，確保線上宣傳的內(nèi)容符合新時代中國特色社會主義理論思想，符合社會主義核心價值觀，對于大學(xué)生樹立“四個自信”、“兩個維護(hù)”的意識起到積極的推動作用。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，喜歡了解并且樂于接受新生事物，因此對于一些敏感信息的反映較為迅速和強烈，加之網(wǎng)絡(luò)信息的真實性很難保證，因而有些不實信息和不良導(dǎo)向容易造成學(xué)生群體的思想波動。因此，團(tuán)總支要積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行確的輿論導(dǎo)向，通過網(wǎng)絡(luò)及時發(fā)布正確的信息，對大學(xué)生進(jìn)行及時、正確的思想政治教育和引導(dǎo)工作。讓貼吧、論壇等成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的平臺，杜絕學(xué)生被誤導(dǎo)或利用，打著“言論自由”的旗號去發(fā)布消極甚至錯誤的負(fù)面言論。另外，團(tuán)總支應(yīng)該倡議大學(xué)生發(fā)起網(wǎng)絡(luò)自治組織，結(jié)合本學(xué)院團(tuán)員的特點，指導(dǎo)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)院的網(wǎng)頁開辟論壇，讓學(xué)生及時反饋自己對于所關(guān)心的學(xué)業(yè)、就業(yè)等問題或生活中的困惑，管理員及時收集歸納信息，反饋給學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，及時為同學(xué)們排憂解難，將一些潛在的問題發(fā)掘出來，防止擴大和發(fā)展。

（四）充分利用社會實踐，提高大學(xué)生社會認(rèn)知水平

大學(xué)生進(jìn)行社會實踐，以志愿者服務(wù)活動、暑期“三下鄉(xiāng)”、專業(yè)知識實習(xí)等形式為載體，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也是大學(xué)生真正了解社會、服務(wù)社會的重要途徑。社會實踐能夠增強當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，同時將社會實踐與志愿者活動與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，更能夠發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的獨特優(yōu)勢，從而增加大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強專業(yè)技能、實現(xiàn)自我價值。例如，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)總支結(jié)合本學(xué)院財務(wù)管理、電子商務(wù)等專業(yè)特色和優(yōu)勢，加強與社會機構(gòu)及企業(yè)的聯(lián)系，通過為企業(yè)設(shè)計商標(biāo)、做營銷方案、進(jìn)入會計事務(wù)所進(jìn)行實習(xí)等方式，增強學(xué)生的專業(yè)意識，提高學(xué)生的專業(yè)能力。開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，利用專業(yè)知識，進(jìn)行農(nóng)村電商的市場調(diào)研，形成調(diào)研報告。

三、結(jié)語

我國已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會主義新時代，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)牢固樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，并且樹立起為了社會主義偉大事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。團(tuán)總支作為最貼近學(xué)生、最了解學(xué)生的組織，通過對接思政課、發(fā)揮新媒體的作用、組織社會實踐等形式，加強大學(xué)生的思想政治教育，立德樹人，培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：文章為河北省高校黨建研究會項目《高校團(tuán)總支對大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用》的研究成果。

作者簡介：劉海媛（1985.11- ），女，漢族，河北滄州人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué);李艷（1975.11- ），女，漢族，河北青縣人，大學(xué)本科，高級政工師，研究方向：城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)與管理;吳瑩瑩（1988.09- ），女，漢族，河北滄州人，碩士研究生，講師，研究方向：保險學(xué)。