丁國(guó)浩

摘 要 習(xí)近平總書(shū)記高度重視新時(shí)代的高校思想政治理論課改革建設(shè)，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的作用。做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作，必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課，充分發(fā)揮思想政治理論課的在高校思想政治工作中的主渠道作用。

關(guān)鍵詞 思想政治理論課 思想政治工作 主渠道

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.028

Abstract General secretary Xi Jinping attached great importance to the reform and construction of the ideological and political theory course in Colleges and universities in the new era， and stressed the importance of giving full play to the role of Ideological and political education as a key course to implement the basic task of strengthening moral education. To do well in the ideological and political work of college students in the new era， we must further strengthen and improve the ideological and political theory course in colleges and universities， and give full play to the main channel role of the ideological and political theory course in the ideological and political work of colleges and universities.

Keywords Ideological and political theory courses; Ideological and political work; main channel

高校思想政治理論課（簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）是高校思想政治工作的主渠道。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。[1]習(xí)總書(shū)記的重要講話為新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)，充分發(fā)揮思政課在高校思想政治工作中的主渠道作用指明了方向。

1 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，必須建設(shè)一流的馬克思主義理論學(xué)科為支撐

馬克思主義理論是高校思政課的核心內(nèi)容和指導(dǎo)思想，馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展水平，直接關(guān)系到高校思政課的科學(xué)性、深刻性和解釋力。高校思政課必須深深扎根于馬克思主義的理論土壤之中，如果偏離了馬克思主義理論，它就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此，把馬克思主義理論學(xué)科放在一個(gè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建設(shè)一流的馬克思主義理論學(xué)科，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課的基礎(chǔ)性工程，事關(guān)思政課建設(shè)的理論基礎(chǔ)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，要高度重視學(xué)科建設(shè)對(duì)思想政治教育教學(xué)工作的支撐作用，使馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展和高校思政課程建設(shè)相輔相成，相互促進(jìn)。要從馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的整體性高度來(lái)統(tǒng)領(lǐng)高校思政課的改革發(fā)展，使馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)成果更好地服務(wù)于思政教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展要求，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在推動(dòng)高校思政課改革發(fā)展，以及提升教學(xué)質(zhì)量和效果等方面的支撐作用和功能。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生出發(fā)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待

學(xué)生是高校思想政治工作的對(duì)象和主體。堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生出發(fā)，不斷滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，這也是做好高校思想政治教育教學(xué)工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。思政課教學(xué)并不是為了簡(jiǎn)單傳授知識(shí)本身，思政課教學(xué)在本質(zhì)上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人的教育。

因此，新時(shí)代高校思政課教學(xué)必須進(jìn)一步貼近學(xué)生，貼近實(shí)際、貼近生活，注重加強(qiáng)學(xué)情研究，深入了解學(xué)生的思想特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展期待，重視加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生所關(guān)注的思想現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，把握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極回應(yīng)學(xué)生的思想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，這是做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，也是搞好思政課教學(xué)工作基本要求和條件。新時(shí)代思政課教學(xué)必須尊重學(xué)生的主體性，樹(shù)立學(xué)生主體觀，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、關(guān)系和需求出發(fā)，從學(xué)生的生活世界出發(fā)，在日益多樣多變的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境之中，找準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，將學(xué)生看成是自我發(fā)展與選擇的實(shí)踐主體和能力主體，充分地尊重、了解、關(guān)心學(xué)生的主體地位和主體意識(shí)，不斷促進(jìn)和滿足學(xué)生的發(fā)展需要，使之真正成為有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展的思想教育教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程。

因此，新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思政課的教學(xué)改革和建設(shè)，必須堅(jiān)持習(xí)總書(shū)記對(duì)思政課改革創(chuàng)新提出的“八個(gè)統(tǒng)一”[2]作為根本遵循，不斷探索以深刻透徹的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用強(qiáng)大的真理力量引導(dǎo)學(xué)生思想，以全面準(zhǔn)確的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生需求，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中的思政課教學(xué)新路徑、新方法，新形式和新手段。

3 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，必須大力提升思想政治教育教學(xué)的親和力和針對(duì)性

高校思政課教學(xué)的有效性是思政課程建設(shè)的核心問(wèn)題。新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，必須大力提升思想政治教育教學(xué)的親和力和針對(duì)性，才能切實(shí)提高其有效性。

首先，提升思政課教學(xué)的親和力不僅要努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，而且要大力革新思政課教學(xué)的話語(yǔ)體系。教師和學(xué)生之間和諧的師生關(guān)系是形成思政課教學(xué)親和力的重要基礎(chǔ)，而貼近學(xué)生的思政課教學(xué)話語(yǔ)體系是提升思政課教學(xué)親和力的重要途徑。思政課教師在教學(xué)過(guò)程中一定要善于把教材體系轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)體系，要善于把教材中的文本話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)化為更加貼近學(xué)生實(shí)際的鮮活的實(shí)踐性話語(yǔ)，要善于把比較抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體、鮮活的生活實(shí)踐，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，才能讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，提升思政課堂的親和力。

其次，增強(qiáng)思政課教學(xué)針對(duì)性是實(shí)現(xiàn)其教學(xué)有效性的重要前提和基礎(chǔ)。一方面，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性就要努力回應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使思政課教學(xué)緊扣時(shí)代主題，與時(shí)俱進(jìn)。另一方面，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性，就要努力把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)生思想中存在的主要困惑和問(wèn)題，給予更為有效的回應(yīng)和解答，才能更好地找準(zhǔn)學(xué)生思想政治教育教學(xué)針對(duì)性的契合點(diǎn)和切入點(diǎn)。

4 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，必須善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治教學(xué)工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的高度融合

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)成為了推動(dòng)高校思想政治工作發(fā)展變革的重要工具和手段。在信息化條件下，網(wǎng)絡(luò)成為了思想政治工作和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的又一個(gè)重要陣地，“誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得了青年。”因此，在新形勢(shì)下廣大的思政課教師必須充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)革命所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)歷史使命感、責(zé)任感和緊迫感，奮力跟上時(shí)代和技術(shù)進(jìn)步的新變化，主動(dòng)掌握和善于運(yùn)用各種新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治教育教學(xué)工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)的高度融合，增強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治教育教學(xué)工作的時(shí)代感和吸引力。

信息技術(shù)的發(fā)展不僅使高校思政課教學(xué)獲得新技術(shù)的支持，而且必將推動(dòng)新的教育理念和教學(xué)模式的出現(xiàn)。推動(dòng)思政課教學(xué)與信息技術(shù)的高度融合。思政課教師首先要深入研究和把握網(wǎng)絡(luò)信息條件下思想政治教育教學(xué)工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律，利用信息技術(shù)更好地把思政課的思想性、知識(shí)性和時(shí)代感結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升思政課教學(xué)的生動(dòng)性、靈活性、針對(duì)性和實(shí)效性，豐富和拓展思政課的育人空間。

5 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。必須大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。高校思政課教師隊(duì)伍是馬克思主義理論宣傳教育、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的主力軍，思政課教師要努力成為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、宣傳者、研究者和實(shí)踐者，成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者。在高校的思政課教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，一定要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先的人才?biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，堅(jiān)持以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)學(xué)生，以深邃的思想引領(lǐng)學(xué)生，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

高校師資建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建設(shè)高水平的思政課教師隊(duì)伍，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)資源整合，不斷完善相關(guān)的體制、機(jī)制，細(xì)化各項(xiàng)制度和標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建集教學(xué)、科研、培養(yǎng)、管理以及服務(wù)為一體的教師隊(duì)伍人才發(fā)展支持體系和建設(shè)平臺(tái)。要采取多種方式、途徑和手段，不斷促進(jìn)教師教學(xué)水平與科研能力的提高，大力提高師資人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，使思政課教師工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和歸屬感，同時(shí)還要為青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件、空間和機(jī)會(huì)。

6 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，必須把“思政課程”和“課程思政”結(jié)合起來(lái)，積極構(gòu)建大思政的育人格局，形成協(xié)同效應(yīng)

習(xí)近平總書(shū)記提出：高校思想政治工作要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)。同時(shí)，高校各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[1]習(xí)總書(shū)記的這一重要思想為我們做好新時(shí)期的高校思想政治工作，以及進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)提供了一條新的思路。

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的思想政治工作存在著明顯的“孤島”效應(yīng)，不少人在認(rèn)識(shí)上存在偏差，認(rèn)為高校的思想政治工作主要是思政課教師、以及輔導(dǎo)員和班主任的事情?，F(xiàn)在我們提出了“全員、全程、全方位”的育人理念，但對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)“三全育人”這一理念，找到“三全育人”的現(xiàn)實(shí)途徑和抓手問(wèn)題仍存在模糊認(rèn)識(shí)。而“課程思政”建設(shè)，為解決在高校思想政治工作中實(shí)現(xiàn)“三全育人”提供重要途徑和現(xiàn)實(shí)抓手，也為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校思想政治工作的創(chuàng)新改革提供了重要思路。在“課程思政”中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與思政教育之間，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)目標(biāo)提供了一條重要路徑。

努力實(shí)現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)以及通識(shí)教育對(duì)思政教育教學(xué)的支持作用，從其他各門(mén)學(xué)科中深入挖掘思想政治教育資源，積極探索把思政教育元素逐漸納入各專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系之中的有效途徑。要思想政治教育全面融入各專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”相結(jié)合，各專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)與思政教育教學(xué)之間同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標(biāo)。

本文為 2019 年浙江旅游職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于信息化視角的互動(dòng)參與型思想政治理論課智慧課堂改革研究”（2019YB36）課題的階段性研究成果

參考文獻(xiàn)

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[2] 習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.