【摘要】小學(xué)是學(xué)生接觸英語(yǔ)的初級(jí)階段，同時(shí)又是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，因此小學(xué)英語(yǔ)教師必須要發(fā)揮自身的作用，為創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式、打造趣味性英語(yǔ)課堂進(jìn)行不懈的努力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅能夠掌握英語(yǔ)知識(shí)，而且可以提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)提供有力的保障，為其美好人生增添色彩。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂趣味性;提升策略

【作者簡(jiǎn)介】杜江平，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣原安鎮(zhèn)張營(yíng)小學(xué)。

引言

當(dāng)今社會(huì)，隨著各國(guó)之間交流與溝通的不斷深入，人們對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的重視程度不斷提高，掌握良好的英語(yǔ)知識(shí)有助于實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。教育部門十分重視英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，作為學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到了重要的作用。但是由于多種原因的影響，目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍較為沉悶，學(xué)生只是被動(dòng)接受教師的知識(shí)灌輸，這樣不僅不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，甚至于使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。為了解決這一教學(xué)困境，小學(xué)英語(yǔ)教師必須做出相應(yīng)的改進(jìn)，采取有效的教學(xué)手段，從根本上提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)形成新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探索英語(yǔ)知識(shí)中蘊(yùn)含的奧秘，進(jìn)而使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)水平得到最大程度的提高。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

因?yàn)榻佑|英語(yǔ)的時(shí)間較短，所以小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還比較陌生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)感覺(jué)困難。這時(shí)英語(yǔ)教師就應(yīng)該采取有效的措施，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。同時(shí)為了能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際以及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，這樣不僅能夠使學(xué)生在模擬情境中真正得到鍛煉，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，而且能夠有效提升小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高。例如：在進(jìn)行《How much is it？》教學(xué)時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物的教學(xué)情境，學(xué)生分別扮演售貨員與顧客進(jìn)行價(jià)格詢問(wèn)，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，使英語(yǔ)課堂更加有趣，提高了學(xué)生的參與積極性，而且提高英語(yǔ)的實(shí)用性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)際作用，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)提供有利的幫助。

二、結(jié)合肢體動(dòng)作

小學(xué)生正處于好動(dòng)的年紀(jì)，他們無(wú)法將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事上。而傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師只是按部就班地講解英語(yǔ)知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)很快出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，開(kāi)始左顧右盼，有些學(xué)生即使表面上在認(rèn)真聽(tīng)講，但是思維并沒(méi)有跟上教學(xué)進(jìn)度，也沒(méi)有真正理解英語(yǔ)知識(shí)。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)“一言堂”的模式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，并將肢體語(yǔ)言應(yīng)用到教學(xué)中，使小學(xué)英語(yǔ)課堂更具有趣味性。肢體語(yǔ)言的使用局限性較小，使用方便，能夠加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句子等知識(shí)的記憶程度，提高他們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到理想的效果。例如：在學(xué)習(xí)單詞“Boating”時(shí)，教師就可以一面帶領(lǐng)學(xué)生用正確的讀音進(jìn)行閱讀，一面用肢體表現(xiàn)出劃船的動(dòng)作，這樣不僅能夠幫助學(xué)生掌握與記憶這個(gè)單詞，而且還能夠提升課堂的趣味性，使學(xué)生可以全身心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。另外，為了增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，在使用肢體語(yǔ)言時(shí)，教師也可以根據(jù)單詞或句子的實(shí)際情況，與學(xué)生合作進(jìn)行表演。比如“dance”這個(gè)單詞，教師完全可以與學(xué)生一起跳一跳，讓他們將單詞記憶與肢體動(dòng)作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加深單詞的記憶程度，為學(xué)生英語(yǔ)水平的提高提供幫助。

三、發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用

信息技術(shù)的高速發(fā)展，為教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了不竭的動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂趣味性的提升也同樣起到了重要作用。多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，其不僅能夠?qū)⒖菰锏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)通過(guò)圖片、聲音、動(dòng)畫以及視頻等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索熱情，而且能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使他們更加深刻地意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)于自身發(fā)展的重要意義，并進(jìn)一步挖掘出英語(yǔ)知識(shí)中蘊(yùn)含的樂(lè)趣，進(jìn)而真正喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另外，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)播放錄音，學(xué)生可以跟著正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行閱讀，這樣可以有利于糾正學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音中存在的錯(cuò)誤，促進(jìn)他們英語(yǔ)交流能力的提高。多媒體技術(shù)中英語(yǔ)教學(xué)資源豐富，內(nèi)容較為完整，可以對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，這樣不僅能夠充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，更重要的是，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握更多知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，為了幫助他們擁有更美好的明天，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教師必須要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合他們的實(shí)際情況與發(fā)展需求，采取有效的教學(xué)手段，提高英語(yǔ)課堂的趣味性，確保教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，在自己的工作崗位與未來(lái)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚卡.創(chuàng)建英語(yǔ)趣味課堂實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性[J].課程教育研究，2017.