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        高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式探析

        2020-05-08 08:12:44包鵬漢
        青年與社會(huì) 2020年1期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生黨員培養(yǎng)模式高職院校

        包鵬漢

        摘 要:大學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員隊(duì)伍中最富有朝氣的群體,是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐者和未來(lái)的開(kāi)拓者。高職院校的大學(xué)生黨員培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生黨員的自身素質(zhì),更關(guān)系到高職院校黨建工作的開(kāi)展。因此,深入分析當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,并提出有效對(duì)策,是當(dāng)前高職學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要工作內(nèi)容和任務(wù)。

        關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生黨員;培養(yǎng)模式

        黨員是黨組織的最小單元,是黨的活動(dòng)主體,高職院校的學(xué)生黨員對(duì)于高職院校黨建工作尤為重要。良好的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式不僅能夠?yàn)辄h組織注入優(yōu)秀的新鮮血液,更為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才保障。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo),高校學(xué)生和千千萬(wàn)萬(wàn)的青年將全過(guò)程參與”,高職院校的學(xué)生多為專業(yè)技能型人才,在“兩個(gè)一百年”的奮斗過(guò)程中會(huì)逐漸成長(zhǎng)為各行業(yè)的主要生力軍,所以對(duì)于高職院校的學(xué)生黨員的培養(yǎng)具有重要意義。

        一、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的主要問(wèn)題

        現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生黨員培養(yǎng)存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題得不到解決將直接影響到學(xué)生黨員的個(gè)人素質(zhì),高職院校黨建工作的效率,也會(huì)降低基層黨組織的凝聚力。

        (一)高職院學(xué)制時(shí)間短

        高職院校一般為三年學(xué)制,最后一學(xué)期為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期,甚至有部分學(xué)生因?yàn)槠髽I(yè)的實(shí)習(xí)安排第三年都在企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間基本在兩年左右,這兩年的時(shí)間要完成所有的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,為了保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)高職院校會(huì)側(cè)重專業(yè)教學(xué),在某種程度上對(duì)學(xué)生的思想政治教育有所忽視。

        (二)學(xué)生黨員思想認(rèn)識(shí)不到位

        學(xué)生黨員有豐富的科學(xué)文化知識(shí),政治上比較敏銳,容易掌握新事物,有開(kāi)拓進(jìn)取的精神等。但因?yàn)樗麄兡贻p,理論知識(shí)不夠完善還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),從書(shū)本上獲得知識(shí)使得他們?cè)谒枷肷贤憩F(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí),主觀片面,容易自大;在政治上易受到其他社會(huì)思潮的影響,左右搖擺,缺乏堅(jiān)定的理想信念。

        (三)學(xué)生黨建工作人員缺乏

        目前,高職院校學(xué)生黨建工作主要由輔導(dǎo)員老師來(lái)完成,他們大多較為年輕,黨齡較短。而且每個(gè)人要負(fù)責(zé)幾個(gè)班級(jí),至少一百名的學(xué)生工作,甚至還會(huì)有其他事務(wù)性工作內(nèi)容,工作壓力較大,能夠全身心投入到學(xué)生黨建工作上的精力有限。有的輔導(dǎo)員老師沒(méi)有經(jīng)受過(guò)專業(yè)的黨建工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),缺少專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),不利于黨建工作的健康發(fā)展。

        (四)發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量把控不嚴(yán)

        在高職院校發(fā)展學(xué)生黨員的過(guò)程中,可能在遞交入黨申請(qǐng)書(shū)階段掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),了解他們?nèi)朦h的迫切心理,可由于入黨過(guò)程持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),很多學(xué)生忘卻初心,不能及時(shí)的提高黨性修養(yǎng),組織紀(jì)律觀念淡薄,不能發(fā)揮其應(yīng)有的先鋒模范作用,甚至不能嚴(yán)格要求自己。使得在后續(xù)發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其并不符合黨員要求而浪費(fèi)入黨名額。

        (五)基層學(xué)生黨支部組織生活匱乏

        高校黨建工作普遍存在“重發(fā)展,輕教育”問(wèn)題,多數(shù)基層組織把工作放在黨員發(fā)展上,對(duì)黨員的組織生活不夠重視。組織生活內(nèi)容缺乏創(chuàng)意,基本停留在看影片,聽(tīng)報(bào)告上,不能發(fā)揮基層組織生活思想理論建設(shè)和思想政治教育的基本職責(zé),不利于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校大學(xué)生黨員發(fā)展的總目標(biāo)。

        (六)頂崗實(shí)習(xí)階段黨員監(jiān)管缺失

        高職院校作為專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)基地,頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的重要途徑,可以提前熟悉企業(yè)工作流程和工作環(huán)境。學(xué)生黨員實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散,從事一線工作,工作壓力較大,沒(méi)有時(shí)間回學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行組織生活和學(xué)習(xí)?;鶎狱h組織出于對(duì)學(xué)生工作方面的體恤也不會(huì)特別嚴(yán)格要求他們向黨組織定期匯報(bào)思想情況,學(xué)生黨員也就因此忽視了思想政治學(xué)習(xí)的重要性,也可能會(huì)在工作中沾染一些不良習(xí)慣,直接影響黨員的自身素質(zhì)。

        二、高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式探析

        (一)加強(qiáng)思想政治教育

        思想政治教育應(yīng)貫穿高職教育的始終。學(xué)院學(xué)生黨支部在新生入學(xué)之初,就進(jìn)行全面的黨章黨史和理想信念普及,使新生能夠端正入黨動(dòng)機(jī),入黨不是為了在校期間獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),是要全心全意為同學(xué)、為人民服務(wù)。對(duì)于遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的積極分子,還設(shè)立嚴(yán)格的思想?yún)R報(bào)制度,將思想?yún)R報(bào)的質(zhì)量和內(nèi)容納入到積極分子考察的指標(biāo)中。學(xué)生黨支部還開(kāi)展每月一期的“紅色講堂”,由學(xué)院優(yōu)秀黨員教師為所有提交入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)講黨課,傳播紅色知識(shí),堅(jiān)定積極分子的理想信念。

        (二)培養(yǎng)合格黨建工作人員

        作為學(xué)生工作的一線工作者,輔導(dǎo)員老師一方面應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論水平,提高思想覺(jué)悟水平,另一方面要多參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),學(xué)校黨組織也應(yīng)重視對(duì)輔導(dǎo)員老師的教育和培訓(xùn)。輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)如何做好學(xué)生的思政工作,如何把控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。有條件的學(xué)校也應(yīng)該設(shè)置黨建的專門工作人員,更專業(yè)更有針對(duì)性的做好學(xué)生黨建工作。

        (三)教師黨員黨建導(dǎo)師制

        學(xué)院學(xué)生黨支部在教師黨員中選拔一些思想政治素質(zhì)過(guò)硬的教師作為學(xué)生的黨建導(dǎo)師。這些黨員教師通過(guò)課堂掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài),拉近與學(xué)生的距離,在授課過(guò)程中給學(xué)生正向的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,同時(shí)也可以彌補(bǔ)黨建工作人員不足的漏洞。

        (四)校企合作“雙培養(yǎng)人”制

        高職院校的學(xué)生多在第三年轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員或正式黨員,而這一年學(xué)生要深入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)導(dǎo)致出現(xiàn)黨員監(jiān)督管理的“真空”。因此,對(duì)于有黨組織的企業(yè)學(xué)院學(xué)生黨支部計(jì)劃推行校企合作“雙培養(yǎng)人”制,加強(qiáng)校企間黨組織合作,企業(yè)黨組織為學(xué)生黨員配備培養(yǎng)人,按照企業(yè)的培養(yǎng)方式要求學(xué)生黨員參加組織生活并考核,并將結(jié)果反饋給學(xué)校留作校方考核依據(jù)。對(duì)于沒(méi)有黨組織的企業(yè),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在該企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員的監(jiān)管,可設(shè)立網(wǎng)絡(luò)黨支部,明確支部負(fù)責(zé)人員,定期開(kāi)展黨員活動(dòng),定期匯報(bào)思想。

        (五)多媒體學(xué)習(xí)途徑

        學(xué)院學(xué)生黨支部在學(xué)院微信公眾號(hào)中開(kāi)設(shè)黨建專欄及時(shí)推送思政學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)事政治;錄制微黨課,發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),形式豐富且有針對(duì)性;計(jì)劃開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課堂,將校內(nèi)學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)直播,不能到現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生黨員也可同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)院學(xué)生黨支部已通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行監(jiān)督,每周設(shè)有最低得分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生黨員進(jìn)行群組內(nèi)通報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)可以更好的監(jiān)督學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極,態(tài)度不端正的學(xué)生,并給予教育和糾正。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,探索高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式是高職院校黨建工作的重中之重。只有在新時(shí)代新形勢(shì)下不斷調(diào)整工作方式,才能不斷提升學(xué)生黨員的思想意識(shí),使其發(fā)揮先鋒模范作用,才能解決當(dāng)前學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,保證高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量,才使高職院校學(xué)生黨建工作可持續(xù)健康發(fā)展,為民族復(fù)興提供人才支撐。

        參考文獻(xiàn)

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        基金項(xiàng)目:文章系2018年度遼寧省高校黨建研究課題“以“紅船精神”為引領(lǐng),創(chuàng)新高職院校基層黨建工作的研究與實(shí)踐”研究成果,項(xiàng)目編號(hào):2018GXDJ—YB123。

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