楊海霞

[摘要]實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中是十分重要的部分，在初中物理教材中，幾乎每一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)的講解都會(huì)涉及物理實(shí)驗(yàn)，也就是說實(shí)驗(yàn)占據(jù)物理教學(xué)課程中一半以上的教學(xué)內(nèi)容，可見實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。本文詳細(xì)分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的具體運(yùn)用策略，分別從五個(gè)方面進(jìn)行論述，目的就是希望為初中物理教師帶來一些教學(xué)的科學(xué)思路，為教學(xué)效率的提升提供一些有利的條件，促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理教學(xué);應(yīng)用策略

物理知識(shí)是一門自然科學(xué)的知識(shí)，在生活中有著較廣泛的應(yīng)用空間，因此物理知識(shí)的實(shí)用性也很強(qiáng)。加之物理知識(shí)又比較抽象，初中生理解起來會(huì)有較大的難度，因此物理是很多初中生的難點(diǎn)學(xué)科。為了使物理教學(xué)更形象更具體，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，還能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。因此初中物理教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多鉆研、多思考，通過有效教學(xué)措施的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備

一堂高效的物理實(shí)驗(yàn)課堂離不開充分的課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備可以說是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，而且課前準(zhǔn)備也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，所謂課前準(zhǔn)備指的就是教師的備課環(huán)節(jié)，在備課的過程中，教師要將實(shí)驗(yàn)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)、各教學(xué)步驟設(shè)計(jì)、課程安排都提前設(shè)計(jì)好。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備的充分、充足，教師要多收集一些關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資料，因?yàn)橄啾扔诶碚摻虒W(xué)而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及的范圍更廣泛，知識(shí)類型也更多，因此只有教師做好了充足的準(zhǔn)備之后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能有序地進(jìn)行下去。只有教師做好了充分的準(zhǔn)備，才能夠更好地解決學(xué)生提出的各種問題。

教師要在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的任何一種狀況都做好充分的考慮，并對(duì)解決的對(duì)策進(jìn)行仔細(xì)的研究，從而更好地幫助學(xué)生解決思維困惑，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生、最優(yōu)化課堂教學(xué)效果的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中收獲良多。

二、系統(tǒng)連貫地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

初中物理教師為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，就要系統(tǒng)、完善地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在以往的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，課堂上的主體地位都是教師，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞教師展開的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的也主要是教師，學(xué)生全程充當(dāng)觀眾，因此課堂參與度不高，很多學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)的過程中無法體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，因此注意力也會(huì)逐漸下降。而在創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生視為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)的過程中來，為了滿足這個(gè)要求，教師就要做好科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為學(xué)生多提供親自實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，教師可以為學(xué)生先做一個(gè)示范，然后由學(xué)生親自完成接下來的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，教師要在一旁做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路指明方向。例如在初中物理實(shí)驗(yàn)《光線的反射和折射》教學(xué)中，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生了解光的物理概念，在對(duì)光的概念透徹了解的基礎(chǔ)上將實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)出來，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)生將本課的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并為學(xué)生提供親自做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作親自使物理概念得到證實(shí)，這樣不僅能夠使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效的提高，而且還能夠幫助教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行連貫的教學(xué)，使知識(shí)的前后聯(lián)系更密切，使學(xué)生掌握得更扎實(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)過程注重對(duì)學(xué)生思維能力的拓展

隨著素質(zhì)教育改革工作的不斷發(fā)展，如今的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)不僅僅為了使學(xué)生掌握物理知識(shí)，更重要的是還要鍛煉學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。綜合素質(zhì)是當(dāng)前新的社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的核心要求，只有保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)之后才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)工作，才會(huì)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，教師要從小對(duì)學(xué)生做好培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就意識(shí)到綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要性，并在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生思維能力的拓展訓(xùn)練。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及的內(nèi)容很廣泛，與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容也很多，教師要利用物理知識(shí)將其他學(xué)科的知識(shí)也串聯(lián)起來，讓學(xué)生通過對(duì)物理知識(shí)的鉆研，逐步完成思維的延伸和拓展。例如在初中物理教學(xué)中，力、熱、電、光這些知識(shí)點(diǎn)都是最重要的知識(shí)內(nèi)容，也是最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行這些物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將其他學(xué)科知識(shí)適當(dāng)?shù)厝谌脒M(jìn)來，然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中深入思考，從而鍛煉邏輯思維能力。

四、遵循密切聯(lián)系生活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則

物理知識(shí)與生活的聯(lián)系很密切，每一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)我們?cè)谏钪卸寄軌蛘业皆?。我們學(xué)習(xí)物理的意義就在于引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的問題，并通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中遇到問題的時(shí)候要善于運(yùn)用物理思維去思考、鉆研，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神品質(zhì)。因此物理教學(xué)也應(yīng)該與實(shí)際生活緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與實(shí)際生活是息息相關(guān)的，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的熱愛，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的價(jià)值。例如在初中物理實(shí)驗(yàn)“聲音”的實(shí)驗(yàn)中，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程比較簡(jiǎn)單，展現(xiàn)的物理知識(shí)也比較淺顯，很難激發(fā)學(xué)生的探究興趣。因此教師為了使課堂教學(xué)更具趣味性，可以將實(shí)際生活中的典型事例融入進(jìn)來，例如為學(xué)生講一講人們?yōu)榱朔乐乖胍?，是怎樣?shí)現(xiàn)將聲音進(jìn)行隔絕的，生活中常見的有防音玻璃設(shè)計(jì)、隔音帶設(shè)計(jì)等。借助這些的生活中的常見事例可以提高課堂教學(xué)的趣味性，還能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起。

五、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外物理知識(shí)的積累，開闊知識(shí)視野

初中生年齡小，抽象思維能力還相對(duì)薄弱，因此對(duì)于很多初中生來說，物理知識(shí)枯燥又無趣，還很難學(xué)。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這種認(rèn)知是正常的，這與我們長(zhǎng)期以來初中物理課堂的教學(xué)模式有關(guān)，以往初中物理教學(xué)模式很單一，也不重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維能力的鍛煉，因此學(xué)生不僅物理問題理解得較差，并且學(xué)習(xí)效率也較低。因此，初中物理教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外物理知識(shí)的積累，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。教材中的物理知識(shí)都已經(jīng)固化了，學(xué)生對(duì)其也失去了探究的興趣，而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的探索，能夠重新點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而逐步轉(zhuǎn)變對(duì)物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有了豐富的課外知識(shí)積累之后，再學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，就會(huì)覺得更容易，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)更高。

六、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)，為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)參與積極性，教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)，使學(xué)生都更好地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，才能夠保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，系統(tǒng)、連貫地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生思維能力的拓展，遵循密切聯(lián)系生活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外物理知識(shí)的積累，開闊知識(shí)視野。教師要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行鉆研，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果得到充分保證。