蔣艷英

摘 要：高中化學(xué)教學(xué)有別于一般的課程，它不僅要求學(xué)生具備良好的記憶力，還要求學(xué)生具有動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)操作的能力。面對(duì)新課程改革以及化學(xué)教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)，在授課中采取任務(wù)型教學(xué)方法就顯得尤為重要。結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，簡(jiǎn)單闡述一下如何科學(xué)開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究

近年來(lái)，教育教學(xué)改革不斷深入推進(jìn)，學(xué)情、教情以及教學(xué)環(huán)境都在不斷變化，高中化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了更好地適應(yīng)教學(xué)特征，采取任務(wù)型教學(xué)方式開(kāi)展授課，通過(guò)任務(wù)搭建教學(xué)策略，能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并完善教學(xué)策略，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。下面我們就來(lái)談?wù)勗诟咧谢瘜W(xué)中開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)的有效策略：

一、優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì)，整合教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)型教學(xué)是以任務(wù)的設(shè)計(jì)為前提的教學(xué)手段，教學(xué)的成敗也要根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)的情況來(lái)決定。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要科學(xué)開(kāi)展任務(wù)設(shè)計(jì)。任務(wù)類(lèi)型不宜簡(jiǎn)單，也不能過(guò)難，教師要參考課本內(nèi)容和教學(xué)大綱，合理整合教學(xué)內(nèi)容，使任務(wù)緊扣主題和教學(xué)目標(biāo)，從而提高任務(wù)教學(xué)的合理性。

二、任務(wù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

眾所周知，化學(xué)課程最顯著的特點(diǎn)之一就是其實(shí)驗(yàn)性，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)區(qū)別于其他課程的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多，教師可以適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)教學(xué)方法，不僅僅是自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀看，也可以給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們參與到實(shí)踐中來(lái)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐酒精燈遇到硫原子的反映，或者讓學(xué)生參與到氧氣隔絕的實(shí)驗(yàn)之中，在動(dòng)手中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)。

三、任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次感

高中化學(xué)學(xué)習(xí)課程較難，教師在開(kāi)展任務(wù)教學(xué)法的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好任務(wù)的層次，布置的任務(wù)必須具有梯度，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難度的差異和學(xué)生的差異，實(shí)施因材施教的策略，抓住教學(xué)的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題。

綜上所述，在高中新課改理念深入推進(jìn)的大背景下，化學(xué)教學(xué)必須要堅(jiān)持革新，科學(xué)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)開(kāi)展授課，通過(guò)任務(wù)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的完善。

參考文獻(xiàn)：

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[2]湯吉偉.任務(wù)型教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用[J].華夏教師，2014（4）.

編輯 段麗君