劉云峰

【摘要】而今，我國對高中體育課程改革更加重視，其改革的力度也隨之不斷增大，于是高中體育教學(xué)的方式應(yīng)進行相應(yīng)的改變，可以使用讓學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進行體育教學(xué)，從而有效促進高中學(xué)校體育教育教學(xué)的發(fā)展。文章研究分析了高中體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以此在高中體育教學(xué)當(dāng)中有效培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，然后提出一些具體的對策，從而促進高中體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ?自主學(xué)習(xí) ?對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0217-02

1.對于自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識分析

新課改強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力等。所以我國教育的目的主要是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的人，而不是被動學(xué)習(xí)的高分低能的人。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中通過教師科學(xué)的指導(dǎo)，并主動參與到相關(guān)學(xué)習(xí)活動中去，以此實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。高中體育教師的科學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要前提，且學(xué)生居于教育的主動地位，所以其是教學(xué)方法的基本途徑，從而達到學(xué)生自主性發(fā)展的目的。

并且在自主學(xué)習(xí)中要自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)責(zé)任，對自我進行計劃和自我指導(dǎo)及強化，然后從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，最終強調(diào)更多有個性的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在體育上的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身體育觀念的根本所在，隨著體育教學(xué)的深入改革，教學(xué)理念得以更新，使得體育教學(xué)目標(biāo)之一便是要讓學(xué)生學(xué)會鍛煉的方法，從而不斷提升自我鍛煉的能力。

2.高中體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體對策

2.1 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

在體育教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)，可充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的激情，這是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力，是學(xué)生的心理基礎(chǔ)。所以高中體育教師要使用相關(guān)對策來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而讓學(xué)生的注意力更多的集中到體育教學(xué)當(dāng)中來。現(xiàn)如今，高中體育教師對于一些體育理論可以在課堂里進行教學(xué)，介紹為國爭光的優(yōu)秀運動員的相關(guān)事跡等，使學(xué)生從中得到感染和一些觸動?；蛘呤峭ㄟ^一些圖片、網(wǎng)絡(luò)信息和宣傳畫報等進行教學(xué)，從而使高中體育教師有意識和有針對性的對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和思想政治的教育等。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)鍛煉身體的方式，讓學(xué)生通過科學(xué)的教育充分激發(fā)自身體育學(xué)習(xí)的興趣。同時，一位教育家曾經(jīng)說過，通過努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績，是學(xué)生們備受鼓勵的事情。興趣是學(xué)習(xí)最好的激發(fā)點。那么我們想要激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用這一方式來引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，是有一定難度的。我們需要分析每個學(xué)生的性格、愛好、學(xué)習(xí)能力及身體狀況，從而為不同的學(xué)生制定不同的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的計劃，讓學(xué)生們對體育課程充滿好奇，激發(fā)出其學(xué)習(xí)興趣。例如在體育課程，籃球的定點投籃的學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)學(xué)生不同身高和不同的身體素質(zhì)，以及現(xiàn)有定點投籃的掌握程度，分組進行教學(xué)，以此來讓學(xué)生們選擇不同的投籃地點。如此一來，學(xué)生們不再覺得太難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與激情。

2.2 不斷改進教學(xué)方式，并提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)進行改革，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的方式應(yīng)有所變化，這對體育教師的教學(xué)方法提出了較高的要求。所以高中體育教師必須在教學(xué)時不斷研究怎樣提升和完善新課程改革當(dāng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，然后再使用關(guān)愛和理解學(xué)生的體育教學(xué)方式。并且高中體育教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念，讓學(xué)生充分動起來，然后學(xué)生通過教師引導(dǎo)后能提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。例如高中體育教師可設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲等，以此充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得以逐漸提升。

2.3 要不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

另外一位教育學(xué)家曾經(jīng)講過，一位優(yōu)秀的教師可以讓學(xué)生從某一事物中慢慢的發(fā)現(xiàn)真理，而獲得相應(yīng)的知識;但是一位不優(yōu)秀的教師只是在根據(jù)教材而進行教學(xué)，卻不理解教和學(xué)的關(guān)系。所以高中體育教師在課堂上進行教學(xué)，不僅能教會學(xué)生體育學(xué)習(xí)的方法，還應(yīng)使學(xué)生對體育鍛煉知識有更加深入的了解等。例如高中體育教師在對籃球傳球技術(shù)進行教學(xué)的過程當(dāng)中，首先應(yīng)該讓學(xué)生在體育課上不斷練習(xí)籃球傳球的方式方法，然后逐漸掌握這一傳球技術(shù)，另外體育教師要教給學(xué)生相關(guān)傳球的技術(shù)動作，使學(xué)生在練習(xí)時動作更加標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)進步的也更快，以此讓高中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后的能力有所升高。

總語：

綜上所述，在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)樹立以人為本，以生為本的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和有效鍛煉的過程中，能更好更快的掌握高中體育相關(guān)的知識、技能和方法等，最終有效提高高中學(xué)生體育鍛煉的能力。

參考文獻：

[1]劉昌吉.如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].吉林教育 2010年05期

[2]程洋洋.淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊 2019年32期