張敏

摘要：本文針對(duì)新媒體時(shí)代下播音主持專業(yè)人才所面臨的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，通過對(duì)新時(shí)代下的傳播形式和特征進(jìn)行了總結(jié)，深入展示出目前播音主持專業(yè)人才所面臨的機(jī)遇與競爭。接下來對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)提出了對(duì)應(yīng)的優(yōu)化方案，希望對(duì)相關(guān)從業(yè)者有所助益。

關(guān)鍵詞：自媒體：播音主持：人才培養(yǎng)

在如今，4G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了全國覆蓋，催生了一批網(wǎng)絡(luò)媒體，移動(dòng)媒體等各種自媒體形式的出現(xiàn)。各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)借機(jī)興起，為自媒體的發(fā)展提供了優(yōu)渥的土壤。自媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)媒體形式帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為播音主持專業(yè)人才提供了機(jī)遇[1]。各種各樣的媒體形式出現(xiàn)在了生活中，媒體融合對(duì)廣播電視事業(yè)的發(fā)展提出了要求，作為一名播音主持專業(yè)的學(xué)生，在這種趨勢之下，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，也需要對(duì)自身的定位和專業(yè)能力提出更為嚴(yán)苛的要求。

一、播音主持的傳播環(huán)境現(xiàn)狀

1.新時(shí)代播音主持的表現(xiàn)形式

目前傳統(tǒng)的播音主持形式還是以廣播電視為主，在70多年的發(fā)展以來，已經(jīng)積累了一大批的忠實(shí)受眾。早在2013年，我國的電視頻道數(shù)量就已經(jīng)是世界第一了[2]。這種傳統(tǒng)的播音主持方式仍然是目前相關(guān)專業(yè)人才的主要就業(yè)取向。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，一是就業(yè)崗位的飽和，其二是新媒體的出現(xiàn)，已經(jīng)有部分傳統(tǒng)播音主持從業(yè)者開始參與到其他的新媒體工作中來。像目前張紹剛從中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)型成為網(wǎng)絡(luò)節(jié)目“吐槽大會(huì)”的主持人。除了各大電視臺(tái)，各種大型知名網(wǎng)站也在推出各自的節(jié)目，這種綜合性網(wǎng)站節(jié)目主持人也為社會(huì)提供了大量的主持專業(yè)職位需求。媒體融合時(shí)代的到來，讓人人都是主播，人人都是主持人。傳播的渠道已經(jīng)不再被各種大型傳媒公司或者電視臺(tái)所壟斷，從最早的博客開始，到微信公眾號(hào)、騰訊新聞、自媒體平臺(tái)，今日頭條、抖音、快手、斗魚直播等等，各樣的自媒體平臺(tái)也讓更多的人擁有了成為主持人的機(jī)會(huì)。

2.自媒體信息傳播的特征

信息化時(shí)代到來，人們開始從接收文字到圖片，到現(xiàn)在的視頻。信息的傳播已經(jīng)在內(nèi)容上發(fā)生逐步變化，但是其超越時(shí)間和空間的屬性還是沒有改變。不管你在何時(shí)何地提供了某種信息，身在遠(yuǎn)方的受眾依舊可以即時(shí)接收，信息的傳播從點(diǎn)到面開始擴(kuò)散[3]。第二，目前人人都是媒體，人們?cè)诮邮账藗鞑サ男畔⒌耐瑫r(shí)，也可以向外傳播出自己想要表達(dá)的信息，這樣開始形成一個(gè)全覆蓋的信息網(wǎng)絡(luò)。第三，是針對(duì)性傳播，傳播者為了迎合特定人群的喜好，傳播某種特定的內(nèi)容。第四，傳播出現(xiàn)移動(dòng)化，最為直觀的就是進(jìn)行戶外直播的節(jié)目，依靠移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息發(fā)布和接收。

3.自媒體時(shí)代播音主持從業(yè)要求

自媒體的到來為這個(gè)行業(yè)帶來了更為激烈的行業(yè)競爭，也對(duì)從業(yè)者提出了更多職業(yè)要求。目前的傳播形式越來越多的是進(jìn)行即時(shí)主持，要求主持人有較好的即興口語表達(dá)能力。而在眾多的自媒體中，競爭激烈，縱觀優(yōu)秀的主持人，都具有極強(qiáng)的互動(dòng)交流能力。在專業(yè)知識(shí)方面，不僅僅要求了解節(jié)目的內(nèi)容，很多時(shí)候需要主持人對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，各種領(lǐng)域都有較為多的了解。迎合觀眾的同時(shí)，做出自身的主持特色，展現(xiàn)出個(gè)人魅力也是極為重要的，才能在日趨泛濫的信息傳播中為自己爭取到一席之地。

二、自媒體時(shí)代下播音主持專業(yè)的發(fā)展困境

1.人才逐漸飽和，社會(huì)資源少

現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的高校開設(shè)了播音與主持專業(yè)，不僅是專業(yè)的藝術(shù)院校，還有更多的綜合院校也在開設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)播音與主持的專業(yè)人才。但是在自媒體浪潮之下，有更多的沒有經(jīng)歷過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的從業(yè)者進(jìn)入，他們沒有經(jīng)歷過專業(yè)的培養(yǎng)，但是在實(shí)際操作中，因?yàn)槟承r明的自身特點(diǎn)會(huì)吸引來大批的粉絲。這個(gè)行業(yè)的競爭逐漸激烈，但是學(xué)校中經(jīng)歷專業(yè)學(xué)習(xí)的人才反而面臨著師資力量不足的情況，缺少足夠的實(shí)操，不能及時(shí)掌握職業(yè)的技能。

2.人才輸出與市場需求不匹配

新媒體發(fā)展迅速，但是專業(yè)理論知識(shí)沒有及時(shí)進(jìn)行更新，導(dǎo)致傳媒教育下培養(yǎng)出來的播音主持人才會(huì)不適應(yīng)當(dāng)前的市場需要。高校一般會(huì)利用既有的和傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)之間的合作，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，但是自媒體平臺(tái)很少有與高校進(jìn)行合作的。而自媒體平臺(tái)上的受眾，現(xiàn)在已經(jīng)開始逐步趕上傳統(tǒng)媒體。播音與主持專業(yè)急需與新媒體平臺(tái)聯(lián)合，優(yōu)化實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供更為先進(jìn)的資源。

三、播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)建議

1.注重實(shí)踐與理論結(jié)合

自媒體時(shí)代下強(qiáng)調(diào)的能力主要是分為專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩部分。首先，在專業(yè)理論知識(shí)方面，需要不斷更新播音主持相關(guān)的知識(shí)理論，而在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生多媒體技術(shù)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在課程安排上，注意與當(dāng)下的技術(shù)發(fā)展接軌，讓學(xué)生通過觀摩，講授的方式對(duì)其有一定程度的了解。加強(qiáng)輔修課程的學(xué)習(xí)，在輔修課程中加入更多的實(shí)踐課程，利用學(xué)校的既有資源開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與的過程中加強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.優(yōu)化培養(yǎng)模式

在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，發(fā)揮其自身特點(diǎn)和優(yōu)勢。在播音與主持專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，將學(xué)生的作業(yè)，作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，例如將學(xué)生做出的短視頻等放在新媒體平臺(tái)上，這既是對(duì)作品的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。過程中發(fā)現(xiàn)問題之后，教師及時(shí)指出并提出改進(jìn)方案，讓學(xué)生在a傳統(tǒng)的傳播形式必將逐步被各種新媒體所替代。這要求播音與主持專業(yè)的人才需要在時(shí)代進(jìn)步中緊跟浪潮。以激情的學(xué)習(xí)心態(tài)面對(duì)市場需求，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中完善自身職業(yè)技能。學(xué)校完善培養(yǎng)模式，學(xué)生主動(dòng)提升，在共同努力之下，必將培養(yǎng)出符合新時(shí)代的傳媒人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁香桃，自媒體時(shí)代公共管理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇一一政府信任的視角[J].管理世界，No.291（12）：190-191.

[2]張瑜，論自媒體空間交往生態(tài)的德育價(jià)值[J].高等教育研究，2016 （9）：67-72.

[3]沈媛媛，杜偉泉，自媒體視閾下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑淺析[J].江蘇高教，2015 （2）：123-125.