摘 要：畢業(yè)生黨建工作是大學(xué)生黨建工作的最后一公里，對(duì)畢業(yè)生黨員的黨性錘煉和全面發(fā)展有著不可或缺的重要作用。文章以重慶10所高校本科畢業(yè)生黨員為研究樣本，圍繞滿足畢業(yè)生黨員現(xiàn)實(shí)需要這一出發(fā)點(diǎn)，緊緊抓住就業(yè)這一畢業(yè)階段的最重要需求，梳理了95后畢業(yè)生黨員的需求與特點(diǎn)，考察了畢業(yè)生黨建工作的現(xiàn)狀，分析總結(jié)了主要問題，為畢業(yè)生黨員教育管理以及更有實(shí)效地開展畢業(yè)階段大學(xué)生黨建工作提供建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生黨員;黨建;就業(yè)

一、研究背景及目的

黨的十九大報(bào)告在黨的建設(shè)方面一個(gè)重大貢獻(xiàn)，就是根據(jù)新時(shí)代新要求，深化對(duì)黨的建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。特別提出以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)。這為新時(shí)代黨的建設(shè)工作提供了一個(gè)立體“坐標(biāo)系”和精準(zhǔn)“定位儀”。高校學(xué)生黨建工作與就業(yè)工作是當(dāng)前高校學(xué)生工作中的兩個(gè)重要組成部分。2016年習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話深刻回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本性問題，為做好新形勢(shì)下大學(xué)生黨建工作指明了行動(dòng)方向?！按髮W(xué)生黨建是一項(xiàng)集教育、培養(yǎng)、發(fā)展、管理、實(shí)踐、評(píng)估和建設(shè)的系統(tǒng)工程，具有系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、開放性、先進(jìn)性和階段性的特點(diǎn)，應(yīng)構(gòu)建全程化、全覆蓋、分層遞進(jìn)式大學(xué)生黨建工作模式?！碑厴I(yè)生黨建工作是大學(xué)生黨建的收尾之作，也是最需要協(xié)同創(chuàng)新、整體聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)生黨建工作力度的強(qiáng)與弱，科學(xué)化水平的高與低，不僅會(huì)對(duì)就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量的高低形成重要影響，更會(huì)對(duì)畢業(yè)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量形成重要影響。畢業(yè)生黨員的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量也是對(duì)大學(xué)生黨建工作實(shí)效性的一種檢驗(yàn)。2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)“要在服務(wù)引導(dǎo)中加強(qiáng)思想教育，把解決思想問題要與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，做到既講道理又辦實(shí)事，”明確要求“加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”。要充分發(fā)揮高校畢業(yè)生黨建工作與就業(yè)工作兩者之間存在的彼此促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展、共建共享、相輔相成的關(guān)系。圍繞就業(yè)抓黨建，依托黨建促就業(yè)。近年來隨著“史上最難就業(yè)季”不斷刷新紀(jì)錄，根據(jù)教育部公布最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年高校畢業(yè)生達(dá)到834萬，創(chuàng)歷史新高。就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，用人單位招聘條件越來越苛刻，即使是畢業(yè)生黨員這個(gè)優(yōu)秀群體也感受到了強(qiáng)大的就業(yè)壓力。針對(duì)畢業(yè)生黨員的黨建工作必須要在了解畢業(yè)生黨員需求與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開展，才能收到事半功倍的效果。圍繞這個(gè)核心問題，課題組對(duì)重慶10所普通高校本科畢業(yè)年級(jí)學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，為探索黨建工作與就業(yè)工作的雙贏模式奠定基礎(chǔ)。

二、研究的基本情況

研究方法，具體情況如下：

主要采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法與個(gè)案訪談法開展點(diǎn)面結(jié)合的研究。通過查閱大量大學(xué)生黨建、大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)研究資料，從大學(xué)生就業(yè)這個(gè)視角探尋提升大學(xué)生黨建實(shí)效性的路徑。分層選擇重慶大學(xué)等10所在渝高校進(jìn)行研究，發(fā)放調(diào)研問卷650份，回收有效問卷600份，有效問卷回收率為92.3%，做個(gè)案訪談10例，確保了研究的科學(xué)性并努力有所創(chuàng)新，為重慶高校更有的放矢地開展畢業(yè)生黨員教育、管理工作提供重要的實(shí)踐依據(jù)。

問卷主要通過一對(duì)一的形式發(fā)放與回收，數(shù)據(jù)資料運(yùn)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析處理。經(jīng)檢驗(yàn)，信度和效度都符合要求。

三、研究結(jié)果與分析

（一）就業(yè)視域下高校本科畢業(yè)生黨員的需求與特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生是掌握先進(jìn)科學(xué)知識(shí)和技能的優(yōu)秀青年群體，是未來生產(chǎn)力中最活躍的因素。畢業(yè)生黨員作為95后的一份子，具有同齡大學(xué)生的一般共性特征，如喜歡自由，更注重自己的內(nèi)在真實(shí)，自主意識(shí)強(qiáng)烈。因成長于改革開放快速發(fā)展階段，家庭經(jīng)濟(jì)條件擺脫了嚴(yán)峻的生存壓力，個(gè)人發(fā)展危機(jī)取代了80后那種生存危機(jī)。不急于畢業(yè)，一生的目標(biāo)是活出自己。作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子他們還具有黨員青年學(xué)生獨(dú)有的一些需求和特點(diǎn)。

（1）思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)。畢業(yè)生黨員作為精英中的精英具有更積極的人格特征。數(shù)據(jù)顯示，98.3%的黨員都有過學(xué)生干部的經(jīng)歷。經(jīng)過黨組織的系統(tǒng)培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，他們更習(xí)慣于關(guān)注國際國內(nèi)大事，視野更廣闊，政治立場(chǎng)鮮明又堅(jiān)定，善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題，解決問題。思維敏銳活躍，對(duì)生活充滿激情，更具包容力，富有創(chuàng)新精神和志愿服務(wù)精神。

（2）自我要求高，黨性意識(shí)強(qiáng)。畢業(yè)生黨員相對(duì)于普通畢業(yè)生在大四階段，學(xué)校管理相對(duì)松散，在“大四皆空”、“空巢”[3]等情況下表現(xiàn)出更好的自我約束力。數(shù)據(jù)顯示，38.8%的黨員考取了研究生，34.2%的黨員被機(jī)關(guān)企事業(yè)單位錄用。無論是考研、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)等不同路徑選擇上都有更高的追求，更愿意全力以赴去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。畢業(yè)生黨員相對(duì)于低年級(jí)黨員有更強(qiáng)的黨性意識(shí)，政治上更成熟，更有能力把握當(dāng)前的形勢(shì)與政策，政治鑒別力相對(duì)突出。數(shù)據(jù)顯示，93%的黨員在大四階段仍能按時(shí)參加學(xué)校的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，85%的黨員可以不斷對(duì)標(biāo)“四個(gè)合格”，強(qiáng)化黨性。70%的黨員能堅(jiān)持向高校黨組織匯報(bào)思想。

（3）先鋒模范突出，示范引領(lǐng)意識(shí)強(qiáng)。畢業(yè)生黨員作為畢業(yè)生中的先進(jìn)分子，自覺認(rèn)真履行黨員誓言，在走出校門、走向社會(huì)的轉(zhuǎn)型過程中積極發(fā)揮模范帶頭作用。數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生黨員中64%的人表示愿意到條件艱苦的地區(qū)和崗位做志愿服務(wù)，20%人的愿意參加大學(xué)生村官、三支一扶等支援基層建設(shè)工作。在就業(yè)過程中具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為其他畢業(yè)生就業(yè)起了良好的示范作用。樂意將自己在就業(yè)階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與對(duì)低年級(jí)同學(xué)分享，起到了良好的榜樣力量的作用。

（4）綜合素質(zhì)高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。畢業(yè)生黨員在大學(xué)期間一方面注意積極參加各種學(xué)生活動(dòng)提升各方面能力，另一方面長期接受組織教育增長才干，在畢業(yè)階段成為就業(yè)市場(chǎng)上特別受歡迎的群體。調(diào)查顯示，64%的畢業(yè)生黨員表示單位看重其黨員身份，不受重視的僅占15%，還有21%的畢業(yè)生黨員表示沒有明顯感受到單位對(duì)其黨員身份的看重。他們的擇業(yè)面相對(duì)于一般畢業(yè)生更加寬廣，往往出現(xiàn)一個(gè)人掌握多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，由就業(yè)的賣方市場(chǎng)向買房市場(chǎng)轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。

（5）畢業(yè)生黨員數(shù)量多，入黨動(dòng)機(jī)多元化。因?yàn)楦咝｜h員發(fā)展機(jī)制的問題，大一組織考察非常嚴(yán)格，且按照組織發(fā)展的培養(yǎng)要求，幾乎沒有學(xué)生可以入黨，大二、大三只有非常優(yōu)秀的同學(xué)才有機(jī)會(huì)入黨。到大四會(huì)累積一批有強(qiáng)烈入黨意愿的同學(xué)還沒被發(fā)展，鑒于就業(yè)壓力，高?；鶎狱h組織會(huì)存在突擊發(fā)展畢業(yè)生入黨的情況，這導(dǎo)致了畢業(yè)生黨員數(shù)量增多。數(shù)據(jù)顯示，高校學(xué)生黨員中76%的是畢業(yè)生黨員，每到畢業(yè)季都會(huì)出現(xiàn)黨員數(shù)量銳減的情況。因入黨動(dòng)機(jī)不單純，有些人是為了更好找工作選擇入黨，所以畢業(yè)生黨員的質(zhì)量會(huì)出現(xiàn)參差不齊的情況。

四、新時(shí)代背景下高校本科畢業(yè)生黨建工作現(xiàn)狀

（一）對(duì)思想上產(chǎn)生彷徨的畢業(yè)生黨員需強(qiáng)化教育引領(lǐng)

思想建黨要擺在黨的建設(shè)首要位置。大學(xué)生黨員在校期間雖然通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一定程度的接觸了社會(huì)，但是到了畢業(yè)年級(jí)他們通過為期半年或者更長時(shí)間的畢業(yè)實(shí)習(xí)深入工作第一線，深度接觸社會(huì)，在這個(gè)過程中會(huì)遇到許多在學(xué)校期間沒有深入接觸過的不良社會(huì)思潮和沒有親身體驗(yàn)過的不良社會(huì)現(xiàn)象。如歷史虛無主義、實(shí)用主義等思潮給一些年輕畢業(yè)生黨員造成了不良影響。如有的地方“四風(fēng)”問題仍然存在，有的基層黨組織仍存在不同程度的軟弱渙散，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用不突出;有的黨員理想信念滑坡，得過且過，沒有發(fā)揮模范帶頭作用;有的黨員工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾，對(duì)老百姓態(tài)度倨傲，對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心，更有甚者以權(quán)壓人等等。這些不良現(xiàn)象和問題，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象和聲譽(yù)，嚴(yán)重削弱了黨的戰(zhàn)斗力、影響力和凝聚力。理想主義高昂的年輕畢業(yè)生黨員從象牙塔步入社會(huì)之初缺乏對(duì)這些不良現(xiàn)象的辨識(shí)能力、解析能力和抵抗能力，要么迅速與不良現(xiàn)象同流合污，要么變得與社會(huì)對(duì)立憤世嫉俗。這個(gè)時(shí)候迫切需要高校基層黨組織發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，敢于分析社會(huì)不良現(xiàn)象，善于與畢業(yè)生黨員進(jìn)行深入思想溝通交流，為年輕畢業(yè)生黨員順利過渡到社會(huì)人保駕護(hù)航。但是高?；鶎狱h組織卻因?yàn)榉N種原因在畢業(yè)生黨員的思想建設(shè)上缺位，忽視了各種社會(huì)不良思潮和不良現(xiàn)象對(duì)年輕的畢業(yè)生黨員的侵蝕作用。數(shù)據(jù)顯示，93%的畢業(yè)生黨員需要黨組織能對(duì)其遇到的種種社會(huì)不良現(xiàn)象開展有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。

（二）對(duì)畢業(yè)生黨員日常教育管理需進(jìn)一步優(yōu)化

畢業(yè)生黨員的教育管理工作因畢業(yè)生的流動(dòng)性，一直是高校黨建工作中的難點(diǎn)問題。高校基層黨組織雖然主觀上認(rèn)識(shí)到用馬克思主義教育和武裝畢業(yè)生黨員的重要性并做出相應(yīng)努力，但客觀上實(shí)際效果卻不太理想。數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生黨員所在高?；鶎狱h組織堅(jiān)持“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，通過多渠道的方式聯(lián)系畢業(yè)生黨員開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)，其中利用網(wǎng)絡(luò)（如微信、QQ、電郵等）聯(lián)系的占53%，利用電話進(jìn)行聯(lián)系的占15%，定期要求畢業(yè)生黨員回學(xué)校過組織生活的占32%。這說明盡管畢業(yè)年級(jí)黨員分散在各地實(shí)習(xí)、找工作或者復(fù)習(xí)考研等但高校黨組織仍然利用各種途徑和方式對(duì)其進(jìn)行教育和管理，而且其中三分之一的畢業(yè)生黨員都被定期要求回學(xué)校參加組織生活。但是這種教育管理的實(shí)效性有待加強(qiáng)。黨建工作的方式方法還是停留在“學(xué)文件、開大會(huì)”的常規(guī)教育方法階段，沒有結(jié)合畢業(yè)生黨員接觸社會(huì)、找工作的實(shí)際需要開展黨組織生活。調(diào)查顯示只有35%的畢業(yè)生黨員表示可以通過參與學(xué)校黨組織的活動(dòng)培養(yǎng)自己以后踏入社會(huì)的工作能力。一半以上的畢業(yè)生黨員表示對(duì)黨組織生活、會(huì)議缺乏主動(dòng)性。這些數(shù)據(jù)都說明學(xué)校雖然花了大力氣在畢業(yè)生黨員的教育管理上但事倍功半，收效甚微。進(jìn)一步研究畢業(yè)生黨員對(duì)黨建教育管理不滿意的原因，13%的人認(rèn)為是教條化、程序化，61%的人認(rèn)為與就業(yè)工作在時(shí)間上有沖突， 25%的人認(rèn)為內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際結(jié)合不緊密、形式單一，其他原因占1%。畢業(yè)生黨建工作只有采取切實(shí)有效措施，結(jié)合畢業(yè)階段的人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)生的實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)多樣化工作載體及有效途徑，才能不斷增強(qiáng)黨建工作的滲透性和影響力，增強(qiáng)黨組織內(nèi)在生機(jī)與創(chuàng)新能力，提升畢業(yè)生黨建工作的實(shí)效性。

（三）對(duì)畢業(yè)生黨員就業(yè)中遇到的實(shí)際困難需積極回應(yīng)精準(zhǔn)發(fā)力

畢業(yè)生黨員雖然是畢業(yè)生中的優(yōu)秀份子，但在求職就業(yè)的過程中仍然會(huì)有部分學(xué)生面臨就業(yè)困難的問題。數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生黨員認(rèn)為就業(yè)困難影響因素排在前三位的是：機(jī)遇性未就業(yè)（89%）、結(jié)構(gòu)性未就業(yè)（76%）和質(zhì)量性未就業(yè)（68%）。機(jī)遇性未就業(yè)主要是由于現(xiàn)行的人才市場(chǎng)運(yùn)作模式與畢業(yè)生求職模式之間的錯(cuò)位和當(dāng)下高校就業(yè)管理體制容易導(dǎo)致畢業(yè)生黨員在找工作時(shí)依賴性過高，對(duì)就業(yè)信息不敏感或者對(duì)就業(yè)局勢(shì)把握不全面，待價(jià)而沽，錯(cuò)過招聘機(jī)會(huì)。結(jié)構(gòu)性未就業(yè)主要是因?yàn)楦叩冉逃囵B(yǎng)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的錯(cuò)位，導(dǎo)致畢業(yè)生供需雙方結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，畢業(yè)生黨員所學(xué)專業(yè)不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，使得部分行業(yè)人才缺乏，部分行業(yè)人才過剩。質(zhì)量性未就業(yè)則是由于畢業(yè)生黨員自身的綜合素質(zhì)不高、專業(yè)能力不強(qiáng)，無法滿足用人單位的要求導(dǎo)致的未就業(yè)。以上三種情況在畢業(yè)生黨員中存在，在普通學(xué)生中表現(xiàn)更明顯。高?；鶎狱h組織沒有敏銳意識(shí)到畢業(yè)生黨員在就業(yè)中遇到的這些困難正是我們畢業(yè)階段學(xué)生黨建工作的發(fā)力點(diǎn)，通過研究畢業(yè)生黨員身上表現(xiàn)出的典型問題，幫助就業(yè)困難的畢業(yè)生黨員順利就業(yè)，體現(xiàn)我們組織優(yōu)勢(shì)的同時(shí)可以用生動(dòng)的成功就業(yè)事例示范引領(lǐng)普通畢業(yè)生順利就業(yè)。

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基金項(xiàng)目：文章系重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目“重慶高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力現(xiàn)狀與提升策略研究”的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：17SKG029;文章為重慶市高校輔導(dǎo)員擇優(yōu)資助計(jì)劃的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：fdyzy2017003。

作者簡(jiǎn)介：劉艷坤，副教授，重慶師范大學(xué)，研究方向：大學(xué)生黨建與思想政治教育。