摘?要：近年來，隨著科學技術水平的不斷提高，高校技術轉移中心得到有效發(fā)展，在推動國家經(jīng)濟體制創(chuàng)新和科學體系改革的同時，自身也得到長足的發(fā)展進步。但是在技術轉移中心發(fā)展過程中仍然存在一些問題，比如，缺乏科學管理機制、對功能定位不明確、沒有合理有效的技術交易信息網(wǎng)絡作為支撐等。基于此，本文分析技術轉移中心的現(xiàn)狀和重要性，并且根據(jù)現(xiàn)階段管理工作主要的影響因素提出相關的管理模式，以供參考。

關鍵詞：高校;技術轉移中心;影響因素;管理模式

開展技術轉移工作其目的在于提高生產(chǎn)水平，對于科學研究而言，技術轉移所產(chǎn)生的科技成果具有非常高的實用價值，為后續(xù)的實驗提供科學分析依據(jù)，從而進行開發(fā)、應用、推廣等工作，形成新材料、新工藝、新產(chǎn)業(yè)以及新產(chǎn)品等一系列生產(chǎn)活動。技術轉移機制主要就是幫科研成果加快轉化以及進行技術轉移過程，為這些活動提供各類服務的機制。構建高校技術轉移中心，整合高校內的信息、人才、技術以及科研成果等內部資源，以實現(xiàn)技術轉移和高校科技成果轉化為基點，面向融資并購、企業(yè)孵化以及人才培養(yǎng)等方面開展管理服務，也是實現(xiàn)企業(yè)和高校聯(lián)系溝通的紐帶和橋梁。并且開展高校技術轉移中心管理工作的目的在于整合校內資源，幫助企業(yè)獲取科學成果，進而解決優(yōu)化行業(yè)共性技術問題，全面推動企業(yè)技術更新優(yōu)化，實現(xiàn)高?？茖W成果的進一步轉化，同時強化國際技術合作創(chuàng)新。

一、高校技術轉移中心的重要性

高校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的主要方式為技術轉移，可以有效的推動當?shù)亟?jīng)濟建設和技術發(fā)展，是最為常見并且有效的措施手段。黨的十八大召開以后，針對高校技術轉移提出相應要求，提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、加速轉變經(jīng)濟發(fā)展形式，并且對科學成果轉化能力和科學研究水平提出更高的要求，力求爭占科技發(fā)展戰(zhàn)略制高點，掌握主動權。高校技術轉移中心對地方經(jīng)濟建設和科學技術發(fā)展具有非常重要的作用[1]。具體表現(xiàn)為：其一，加速高?？茖W成果轉化，對強化產(chǎn)業(yè)科學研究合作有著重要推動作用，可以整合高校內技術、人才以及分析測試中心的科學資源，為國家和社會培育出一批高素質、專業(yè)化、多層次的復合型人才，與企業(yè)需求和高校資源緊密結合，實現(xiàn)全方位科研合作，縮短產(chǎn)業(yè)化周期加快科學成果轉化。其二，推動高校服務地方經(jīng)濟發(fā)展。國內高校聚集大量的科研人才，擁有眾多先進的科學成果，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供重要支撐。利用高校技術轉移，促使前沿技術向地方區(qū)域周圍擴散，既可以滿足企業(yè)科技發(fā)展需求，還可以提高企業(yè)創(chuàng)新能力。此外，由于企業(yè)技術結構的完善升級，會產(chǎn)生大量的科學技術人才，培育出新型特色產(chǎn)業(yè)，引入大量資金投入，推動地方產(chǎn)業(yè)建設，實現(xiàn)經(jīng)濟增長。

二、高校技術轉移中心現(xiàn)狀

改革開放以來，國際組織針對技術轉移和科技成果轉化開展研究工作，受到國際影響，越來越多的國家開始將技術轉移機構作為國內政府推行技術擴散和創(chuàng)新的主要載體，并且隨著時間的推移，國家對企業(yè)、高校以及研究機構三者逐漸加大重視，大力推動技術轉移活動和科技成果轉化工作，經(jīng)過調查表明，國外發(fā)達國家的科學技術成果轉化率已經(jīng)達到60%，其中，日本和美國已經(jīng)達到80%的轉化率[2]。在20世紀80年代，國家首次建立了第一批技術轉移服務機構，對國內高校產(chǎn)生不小的影響，部分高校開設產(chǎn)業(yè)科研合作。在2001年，清華大學具有科研成果較多、科技水平高、基礎設施好的優(yōu)點，與華東理工等六所大學的技術轉移機構均被認定為國家級技術轉移中心，整合大學優(yōu)勢資源，提高高?？茖W技術水平，為國家、社會以及企業(yè)提供科學技術，進而推動高?？茖W成果轉化，強化國際技術交流合作，逐漸成國家技術轉移體制的重要組成。在2002年，國家認定的六所高校的技術轉移中心開始與企業(yè)簽訂委托開發(fā)、技術服務以及轉讓等合同，款項近2900項，涉及金額達到8.25億元[3]。近年來，高校技術轉移中心對促進地方經(jīng)濟發(fā)展和科研成果轉移方面效果逐漸顯著，越來越多的高校開展建設技術轉移中心[4]。到2013年為止，國內高校建立技術轉移中心共有278家，并且在高?；A上建設國家技術轉移中心的共有67家，占全國技術轉移中心的23.9%[5]。

三、高校技術轉移中心管理的主要影響因素

自從國家建設技術轉移中心以來，獲得了不小的成績，不但充分符合時代的發(fā)展需求，也推動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和科學技術水平革新，國際整體實力得到有效提高，但是在建設過程中仍然存在一些問題。

（一）功能定位模糊

目前，國民對于高校技術轉移中心在地方經(jīng)濟發(fā)展和科學研發(fā)結合中的作用和地位認知較低，導致有一部分人將技術轉移理解成將高校的研發(fā)成果和科學技術介紹給企業(yè)，而技術轉移中心僅僅發(fā)揮中介的作用，提供簡單的信息咨詢服務，這樣很容易出現(xiàn)科研成果供需雙方降低對高校轉移中心的信任程度，會影響技術人才引入工作，并且使企業(yè)和學校領導對轉移中心建設的重視程度和支持力度逐漸降低。具體體現(xiàn)在幾方面：高校技術轉移相關的鼓勵政策和調動科研人員開展技術轉移活動，在一定意義上，科技成果轉化逐漸成為高校建設的基本職能之一，對其未來發(fā)展具有一定的促進作用。另一方面，國家所推行的改革政策執(zhí)行效率和高校技術轉移機構建設的支持力度不夠。現(xiàn)階段，除了國家認定的六所高校外，國內其他的高校開展技術轉移工作都是利用行政事務為主的科技處來開展，由于其特殊性和專業(yè)性，對技術轉移的效果有著一定影響，導致許多高校的技術轉移中心難以發(fā)揮正常效用。

（二）缺乏有效的技術交易信息網(wǎng)絡

經(jīng)過二十多年的發(fā)展壯大，國家技術轉移中心建設工作已經(jīng)具有較大規(guī)模，為了增強技術交易的成功率和工作效率，構建科學合理的技術交易信息網(wǎng)絡，是技術市場成交規(guī)模大、充滿活力的有力保障，也是國外發(fā)達國家技術市場發(fā)展的共同特點。近年來，除了國家認定的六所高校建設技術轉移中心以外，受到國家形勢和國際市場的影響，越來越多的高校開展構建技術轉移中心工作，并且建立了完善的信息系統(tǒng)，其主要功能是向各類技術搭建交易信息的交易、查詢、檢索功能等，形成了新時代科學技術成果轉化的新模式。在技術轉移發(fā)展的過程中，地方對于信息系統(tǒng)建設資金投入較大，但是利用網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)技術交易的項目非常少，并且當?shù)匦畔⑾到y(tǒng)的質量和技術水平也存在較大差異，網(wǎng)際間互相封閉，無法發(fā)揮系統(tǒng)的實際作用。

（三）缺乏專業(yè)人員

在早期，知識產(chǎn)業(yè)價值評估較為困難，并且知識產(chǎn)權進行產(chǎn)業(yè)化需要較為復雜的流程，涉及方面較廣，具有高風險、時間差的特點，甚至在完成后需要十年之久的時間，這項專利才能獲得收益。所以，需要在早期強化對專利潛在價值的認知，由于認知過程較為困難、充分危險，此時需要培養(yǎng)出一批具有高素質、高質量、懂技術、懂市場的復合型專業(yè)人才，利用其專業(yè)的科學知識和管理能力推動國家技術轉移中心的建設發(fā)展[6]。在我國，大多數(shù)高校技術轉移中心的實質就是高校的科學技術處，最為主要的就是處理行政事務，并且對工作人員的技術職稱和學歷有著較高的要求，但是技能、經(jīng)驗以及創(chuàng)造性等方面較為欠缺，直接影響到承接大型綜合性、跨學科項目的能力，無法真正滿足用戶的使用需求。

四、高校技術轉移中心管理模式

（一）優(yōu)化管理運營模式

運營模式可以為技術轉移機構提供基本保障，不斷的優(yōu)化運營模式，可以提高服務效率和實現(xiàn)規(guī)范管理，并且在一定程度上高校技術轉移中心的特點對管理模式起到?jīng)Q定性作用，在此基礎上，不但需要接受高校的行政管理機制，還要符合企業(yè)的市場化運營體制。運營模式一般為所有權和經(jīng)營權分離的“企業(yè)化”模式，直接對高校內科研部門進行管理，實現(xiàn)快速整合科技資源的目的，從而成為企業(yè)和高校實現(xiàn)聯(lián)系溝通的橋梁。此外，開展企業(yè)化運營模式，學校出臺相關鼓勵政策對校內技術轉移中心管理人員進行績效考核，針對企業(yè)員工進行績效考核制度和獎勵機制，把企業(yè)員工的實際收入與績效掛鉤，進而激發(fā)工作人員的工作熱情，推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（二）借力技術轉移聯(lián)盟并加強國際技術轉移

技術轉移聯(lián)盟指的是由會議展覽、項目咨詢、成果對接、人才培訓、技術服務與一體的全方面綜合性服務平臺，通常情況下，由高科技產(chǎn)業(yè)研究院、科技孵化器、高校技術轉移中心、生產(chǎn)力促進中心、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)以及科技主管部門等科學技術機構共同組成，不但擁有龐大的科技成果資源，還要大量的復合型技術人才，充分符合新時代發(fā)展的需求。借力技術聯(lián)盟實現(xiàn)科技信息共享，對社會創(chuàng)新服務資源進行整合處理，建立專業(yè)性的技術轉移公共服務平臺，進一步形成高輻射、跨區(qū)域的技術服務網(wǎng)絡，從而對高校技術轉移中心建設的不足進行彌補，提高其整體服務水平，加快實現(xiàn)高?？蒲谐晒D化目標。

（三）建立復合型人才隊伍

為了推動高?？蒲谐晒铀俎D化，構建復合型人才隊伍是重要改善措施。技術轉移是一項涵蓋企業(yè)管理、法律金融、技術開發(fā)以及市場運作等多方面科學的工作，需要工作人員具備較高的知識素養(yǎng)和技術能力，因此，構建高水平、高質量的復合型優(yōu)秀人才隊伍是實現(xiàn)技術轉移的首要任務。首先培養(yǎng)一批懂市場、具備管理能力和法律知識的專業(yè)人才，主要負責技術轉移工作，站在高校學科結構角度，發(fā)展一支涉及所有學科的教授顧問團隊，負責技術轉移咨詢工作;培訓出一批具備市場判斷能力、商務洽談能力和擁有技術背景的高質量、專業(yè)化、復合型人才隊伍。并且構建技術轉移工作人員培訓機制，從而推動人才建設的可持續(xù)發(fā)展[6]。

（四）構建技術轉移金融服務體系

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)化階段投入資金與科學技術成果研發(fā)轉化的比例出現(xiàn)失衡，并且國內技術轉移建設時間較短，許多科技成果轉化投融資機制尚不完全，直接影響到高校技術轉移工作的進度。所以，高校轉移中心需要建立多渠道、多層次、多元化的投融資體制，努力探索，將科技金融服務落實到每一個研究環(huán)節(jié)，形成完整的科學成果轉化產(chǎn)業(yè)鏈條[7]。引入科技小額貸款公司、民營風險投資公司以及社會創(chuàng)業(yè)投資機構等形成技術轉移投融資服務機制，應用到企業(yè)和高校的技術轉移工作。整合服務機制，拓寬資金渠道，最大程度的推動科技創(chuàng)新企業(yè)高效發(fā)展。

五、結論

總而言之，開展高校技術轉移中心建設工作對實現(xiàn)科學成果轉化和促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有著重要推動作用，具有非常深遠的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)階段，國內經(jīng)濟發(fā)展離不開戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和高新技術支撐的輔助發(fā)展，所以高校技術轉移中心要充分發(fā)揮自身職能，不斷地完善優(yōu)化科技資源配置，提高社會服務質量、增強科研成果的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展程度。構建完善的科技創(chuàng)新評價體制，規(guī)范績效評價指標，進而激發(fā)工作人員的工作熱情，調動科研人員積極參與科學活動。國家需要對此加大關注程度，加大資金投入力度，正確引導高校開展技術轉移和成果轉化工作，進一步實現(xiàn)社會經(jīng)濟轉型升級。

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作者簡介：楊世君（1987-），男，漢族，江蘇連云港人，碩士，研究方向：技術轉移、科技管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。