陳如祿

【摘要】? 在教學(xué)過程中，增強情感體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)樂趣;參與社會實踐，體驗學(xué)習(xí)成果;參加多彩活動，豐富教育內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué) 教學(xué) 策略

【中圖分類號】? G623.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-124-01

《道德與法治》這門課程，在整個小學(xué)教育階段起著無可替代的作用，尤其是在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，更為重要。通過學(xué)習(xí)這門課程，不光能幫助小學(xué)生樹立正確的三觀：即人生觀、價值觀和世界觀，增強自覺抵制社會各式各樣不良誘惑的能力，提高自我保護(hù)意識，還使學(xué)生更加健康茁壯地成長。為達(dá)成這一目標(biāo)，作為新時期的品德教師，再也不能像之前那樣，把它當(dāng)作可有可無的術(shù)科進(jìn)行教學(xué)，而是要正確地認(rèn)識到《道德與法治》課程的重要性，運用現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)道德與法治實際過程中，如何提高教學(xué)效果呢？我的教學(xué)策略如下：

一、增強情感體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在長期的教育教學(xué)中，學(xué)生對道德與法治教育，之前是品德與生活、品德與社會都不重視，甚至有厭學(xué)情緒，提不起興趣。在教學(xué)中，我會實施情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。情感教育是從知到行的中介，它既是學(xué)生認(rèn)識教師與社會，又是教師深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的一種途徑，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治興趣的催化劑。因此，根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容，以講故事、材料閱讀、觀看視頻等情感體驗方式，將現(xiàn)實情感生活融入到教學(xué)中，有意識地把學(xué)生帶進(jìn)我們平時的真實生活景象，從而使學(xué)生認(rèn)識到我們學(xué)習(xí)的道德與法治知識在生活中是非常有用的，是息息相關(guān)的。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，就會為學(xué)好道德與法治奠定基礎(chǔ)，也就水到渠成的達(dá)到教者預(yù)期的教學(xué)目的。

二、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)樂趣

小學(xué)《道德與法治》課程的每個主題或每課的內(nèi)容，基本上沒有說教的東西，都是通過精心設(shè)計的各種活動讓學(xué)生去體驗、去理解，而且盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，教材特別關(guān)注兒童的真實生活，選取兒童當(dāng)前正在進(jìn)行的“生活事件”作為范例，所以在教學(xué)過程中應(yīng)注意通過關(guān)注兒童當(dāng)下、即刻的真實生活，在教材內(nèi)容與兒童生活之間建立一種“意義牽涉”、“利益”關(guān)聯(lián)的關(guān)系，一方面使兒童面對教材“生活”產(chǎn)生情感的觸動，使教材對于兒童而言是“價值有涉”的，另一方面，引導(dǎo)兒童對當(dāng)前的真實生活進(jìn)行觀察、思考、反省、體驗，并最終走向更好的生活實踐。因此，我們要為學(xué)生搭建由文本通向生活的橋梁，把學(xué)生與現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合起來，“有意識地”把他們帶回到真實的生活中去，觀察、感受、體驗、分析、反思。

三、參與社會實踐，體驗學(xué)習(xí)成果

小學(xué)《道德與法治》教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活當(dāng)中，積極引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會做人。因此，道德與法治教學(xué)應(yīng)從主陣地課堂生活拓展到學(xué)生的家庭、學(xué)校和社會生活，有機整合各種教育資源，使學(xué)校、家庭、社會都成為道德品質(zhì)教育的場所，使游戲、電視和網(wǎng)絡(luò)，使教師、家長、公眾以及兒童本人都成為品德教育者。所以，教師也應(yīng)該把教學(xué)的課堂拓展到社會實踐中去，讓學(xué)生感同身受，真正明白所學(xué)知識的真正意義。

例如，在教學(xué)“感恩”這一主題內(nèi)容時，我們可以組織學(xué)生到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的敬老院，看望老人，為老人家梳梳頭、捶捶背、聊聊天、表演節(jié)目，做力所能及的事，這些小學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，他們在家里都是“小太陽”，全家人圍著他們轉(zhuǎn)，過著衣來伸手，飯來張口的生活，都是別人服務(wù)他們。而通過這樣一種角色互換活動形式，讓他們真切感受一下天天照顧自己的父母或爺爺奶奶的艱辛與不易，進(jìn)而懂得感恩，并努力去做一個孝順、陽光的好孩子。又例如，現(xiàn)在是信息化時代，電視、網(wǎng)絡(luò)、智能手機基本普及每一個家庭，不良信息對學(xué)生的影響非常大，加上小學(xué)生心智不成熟，會認(rèn)為吸煙喝酒、打架斗毆、賭博吸毒是一個非常酷的事情，模仿去做，熟不知，違法必究。所以，如果學(xué)校有條件的話，與少管所取得聯(lián)系，讓學(xué)生與那些曾經(jīng)失足的孩子面對面地進(jìn)行交流，從而感受到遵紀(jì)守法，自由自在，違法犯罪，失去自由。通過讓學(xué)生參與社會實踐，體驗學(xué)習(xí)成果，提高法律意識。

四、參加多彩活動，豐富教育內(nèi)容

我們在教學(xué)中，要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為載體，精心組織和開展各項校園活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種活動。比如每周一的升旗儀式、班隊會、集會，學(xué)校組織開展每月的法制、安全知識講座，以及開展演講比賽、知識競賽等活動，這些活動做到形式新穎，內(nèi)容豐富，真實有用。積極鼓勵有條件的學(xué)生，在日常生活中，多收看《今日說法》、《法治在線》等法制專欄節(jié)目，并對學(xué)生產(chǎn)生的焦點問題進(jìn)行及時討論，隨時組織活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。加強學(xué)生思想道德教育最有效的途徑就是開展班級班會活動，而班會活動，它帶有很強的目的性、針對性、適時性，這就需要我們教師要了解班級學(xué)生的情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在不同的年級召開不同的班會。堅持每周開展對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛勞動、感恩教育、遵師守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)、實現(xiàn)理想等多方面的思想教育。通過這一系列豐富的教育活動，讓學(xué)生在濃厚的教育環(huán)境中道德情操得到陶冶，思想得到升華，德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

新時代，作為一名光榮的道德與法治課的教師，我們一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高我們的教學(xué)效果。在教學(xué)中，努力讓學(xué)生增強情感體驗，聯(lián)系生活經(jīng)驗，參與社會實踐，參加多彩活動，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長為知法、守法、用法的祖國好少年。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]王秋波.案例教學(xué)在《道德與法治》教學(xué)中的應(yīng)用[J].山海經(jīng)（故事），2016（12）.

[2]張雨虹.淺談法制啟蒙教育對規(guī)范小學(xué)生行為的對策[J].中國校外教育，2013，（29）：11.